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淺談在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
淺談在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
張慧秋
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摘 要：創(chuàng)新是一個民族的靈魂。沒有創(chuàng)新精神，就會更加的愚昧和落后。因此，新課標要求，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要體現(xiàn)在教學的整個過程中。作為初中數(shù)學教師更要提高學生的創(chuàng)新意識，不單單讓學生學會理論知識，更主要的是在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
關鍵詞：初中數(shù)學；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)策略
一個民族的興旺和發(fā)達是由這個民族的創(chuàng)新精神所決定的，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。沒有創(chuàng)新精神，就會更加的愚昧和落后。因此，新課標要求，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要體現(xiàn)在教學的整個過程中。我們作為初中數(shù)學教師，更要注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不單單讓學生學會理論知識，更主要的是在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使我們的學生成為新時代所需要的合格人才。下面就結合自己的教學實踐談談如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以供大家參考。
一、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境
新課標要求，要培養(yǎng)學生的主體性，學生是學習的主人，我們的教學要為學生的學習服務。因此，我們要力改傳統(tǒng)的那種教師講授為主的教學方式，不顧學生的能力培養(yǎng)，學生就是一個學習機器，培養(yǎng)出來的都是高分低能的學生。特別是課堂教學使用的是填鴨式教學，學生極其被動地接受知識。課堂處于一種低沉的教學氣氛中。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，必須要營造和諧、民主、愉悅的教學氛圍，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造學習條件。教師要設置一些有趣的、懸念式的情境，調動學生的學習積極性。通過營造情境，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在愉悅、和諧的教學氛圍中，激發(fā)學生的學習愛好，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，讓學生愿學、善學、樂學。
二、培養(yǎng)學生學習興趣
“興趣是最好的老師�！币惶脭�(shù)學課的教學是否成功關鍵是能不能調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，我們在教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣。千方百計地利用各種教學手段和方法激發(fā)學生的學習興趣。如，在教學七年級“三角形的穩(wěn)定性”時，運用多媒體教學，一開始就是喜羊羊與灰太狼的一段站在三角形與四邊形上的對話，學生不用引導興趣都非常濃厚，對問題思考非�；钴S，本節(jié)的教學重點就很清晰。學生印象深刻，注意力集中，都能積極主動地投入學習中。這樣也能夠較好地激發(fā)學生的學習積極性。當學生有了興趣，他們就會有創(chuàng)新的思想火花，他們就會意外地有各種不同的想法，他們的創(chuàng)新就得到了充分發(fā)揮和提高。
三、鼓勵學生參與教學
創(chuàng)新，需要智力的參與。因此，在數(shù)學課堂教學中，要注重對學生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揚“打破砂鍋問到底”的精神。學生的情感十分豐富，如熱愛、美感、羨慕等，這些都可以成為創(chuàng)新的動機。數(shù)學課堂教學過程不僅是認知信息的交流，也是情感信息的交流，教學過程需要教師真摯情感的灌注。
總之，我們要重視在初中教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高他們的創(chuàng)新意識，使我們教的學生成為新時代所需要的合格人才。