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大學(xué)生嫉妒心理的影響因素及思想政治教育引導(dǎo)措施
大學(xué)生嫉妒心理的影響因素及思想政治教育引導(dǎo)措施文/李興華
摘 要：大學(xué)生的嫉妒心理作為一種負性社會心理狀態(tài)，極大地影響了其融入社會、適應(yīng)社會的能力。對大學(xué)生嫉妒心理的影響因素進行深入剖析，并提出高校思想政治教育相應(yīng)的引導(dǎo)措施。
關(guān)鍵詞：嫉妒心理；影響因素；引導(dǎo)措施；思想政治教育
由于大學(xué)生嫉妒心理具有嫉妒主體的虛榮性、嫉妒對象的針對性、嫉妒形式的多樣性以及存在方式的隱蔽性的特殊性，使其相對于其他心理狀況更不易被察覺，從而對嫉妒主體與嫉妒對象，甚至整體的校園風(fēng)氣帶來強烈危害，因此對其嫉妒心理的準確歸因與正確引導(dǎo)成為新形勢下高校思想政治教育的重要職責(zé)。
一、大學(xué)生嫉妒心理的影響因素
1.個體人格因素
大學(xué)生嫉妒心理的產(chǎn)生從其根本上來說是由個體的人格因素所決定的。
（1）自我意識強烈，自我調(diào)控能力缺乏。長期處于順境中的獨生子女大學(xué)生形成了過多關(guān)注自身需求的"自我中心主義".而且大學(xué)生缺乏自我調(diào)控與自我教育的方法。
�。�2）價值觀偏激，歸因方式錯誤。大學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)對社會進行間接了解，由于其自身對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力與審視力不足，使其在長期負面信息的感染過程中產(chǎn)生了較為偏激的價值觀，引起對社會的消極仇視心態(tài)。
2.環(huán)境影響因素
（1）家庭因素：①家庭教養(yǎng)方式不當。首先，如今家長望子成龍對子女產(chǎn)生強大的心理壓力，使其形成了只有在與他人對比的過程中才能產(chǎn)生優(yōu)越感。其次，家庭養(yǎng)育方式多采用"核心養(yǎng)育法",大學(xué)生長期處于家庭核心地位，從而形成了狹隘的個人主義思想。
�、诩彝キh(huán)境的不穩(wěn)定性。在社會多元文化沖擊下，一些大學(xué)生經(jīng)歷了家庭結(jié)構(gòu)由"核心家庭"到"聯(lián)合家庭"甚至"單親家庭"的轉(zhuǎn)變，在這種家庭環(huán)境結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變下，其個體心理易產(chǎn)生包括嫉妒心理在內(nèi)的多種負面情緒。
（2）學(xué)校因素：①教育體系的缺憾。高校教育體系中相對缺失對心理健康教育地位、方針、性質(zhì)、內(nèi)容等方面的明確指示，在高校思想政治教育中相對缺失對嫉妒心理的指引。②育人環(huán)境的污染。大學(xué)校園的攀富比美等不正之風(fēng)為大學(xué)生嫉妒心理的產(chǎn)生提供了沃土。③心理健康教育資源的缺位。嫉妒心理的產(chǎn)生與惡化一定程度上可以歸因于大學(xué)生心理健康教育在教師資源、組織資源、課程資源、制度資源等方面的缺位與疏于指導(dǎo)。
�。�3）社會因素：①較高的社會期待與自身能力水平的差異性，使大學(xué)生產(chǎn)生基于對社會生存的不安全感進化為對已滿足社會期待的人群的嫉妒傾向。②社會輿論與社會價值的錯誤引導(dǎo)。(m.htc668.com)社會輿論傾向于對成功、富裕的大力渲染，由此形成的群體嫉妒心理的錯誤導(dǎo)向使大學(xué)生對成功急于求成。
3.社會支持系統(tǒng)因素
社會支持系統(tǒng)是指個體在自己的社會關(guān)系體系中，由他人提供的物質(zhì)與精神支援的總和。據(jù)研究，大學(xué)生的嫉妒心理同社會支持系統(tǒng)的強弱呈顯著負相關(guān)。由于嫉妒心理受社會道德體系的約束，因而當大學(xué)生產(chǎn)生嫉妒心理時，良好的社會支持系統(tǒng)會對其進行正確的價值引導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)與情感感染；較少的社會支持使嫉妒者缺失來自外界的關(guān)心與支援，更容易產(chǎn)生有悖于社會道德的思想行為，嫉妒心理難以消除。
二、增強高校思想政治教育對大學(xué)生嫉妒心理的引導(dǎo)
1.高校思想政治教育應(yīng)注重人格教育，引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育
�。�1）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的自我認知，進行客觀的自我評價。高校思想政治教育在進行人格教育時，通過開設(shè)相關(guān)課程與個別指導(dǎo)對其進行自我認識與自我定位的具體指導(dǎo)，以預(yù)防嫉妒心理的產(chǎn)生。
（2）引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我控制，時刻謹記"中國夢"的崇高理想。思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生克服嫉妒心理時，一是要引導(dǎo)其正確地認識外部環(huán)境，使其在辨別外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，增強個體意志力。二是要學(xué)會自我監(jiān)督，在出現(xiàn)嫉妒傾向時，學(xué)會克服消極情緒。
�。�3）引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)試，掌握正確的自我調(diào)節(jié)辦法。嫉妒心理萌發(fā)后，大學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整自己的意識和行為，思想政治教育者應(yīng)對其調(diào)節(jié)方法進行相關(guān)指導(dǎo)：①正確比較法。教育學(xué)生認識到"金無足赤，人無完人",將人之長補己之短。②注意轉(zhuǎn)移法。思想政治教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生嫉妒傾向時，不要將注意力集中于被嫉妒者身上，讓自己投入有意義的事情中。③自我滿足法。思想政治教育者引導(dǎo)大學(xué)生在嫉妒心理產(chǎn)生后，多進行有意義的校園活動，在充實的生活中克服嫉妒心理。
2.將高校思想政治教育同心理健康教育相融合，引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待嫉妒心理
教育部在《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中指出："應(yīng)將心理健康教育融入德育工作計劃，在《思想道德修養(yǎng)》中科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。"對于嫉妒心理，開設(shè)課程中應(yīng)融入其產(chǎn)生的原因、危害、表現(xiàn)及抵御措施等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待嫉妒心理。
3.創(chuàng)新高校思想政治教育載體，營造良好的校園文化氛圍
（1）利用新媒體擴散"正能量".大學(xué)生的主要信息渠道在于網(wǎng)絡(luò)廣播等新媒體，因而應(yīng)規(guī)范其宣傳內(nèi)容，樹立校園文明榜樣，同時構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動教育平臺宣傳"正能量"內(nèi)容，凈化嫉妒心理產(chǎn)生的輿論氛圍。
�。�2）搭載校園活動載體，營造良好的校園文化環(huán)境。①在校園活動中開展相關(guān)講座與社團活動，增強其對嫉妒心理的認識。②加強團結(jié)教育與社交活動，擴展大學(xué)生的社會支持系統(tǒng)，從而消除嫉妒心理，營造健康積極的校園文化氛圍。
參考文獻：
[1]李新旺。心理學(xué)[M].北京：科學(xué)出版社，2003:211-212.
[2]王愷。學(xué)生嫉妒心理的形成原因及矯正[J].甘肅教育，2013（16）：21.
（作者單位 河南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院）
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