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如何營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
如何營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍作者/ 郭建龍
摘 要：營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是高中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，給高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境，就能使高中學(xué)生沉浸在英語(yǔ)天地之中，加深對(duì)英語(yǔ)的體驗(yàn)與感受，這是提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率的前提。教師要努力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何營(yíng)造高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓中學(xué)生自然地接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一個(gè)重要的研究課題。根據(jù)新課程改革，現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，來(lái)探討和研究如何營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
關(guān)鍵詞：營(yíng)造；良好；學(xué)習(xí)氛圍；高中英語(yǔ)
一、營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)實(shí)背景
由于客觀因素，目前我縣各中學(xué)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課重視對(duì)語(yǔ)法的教授，沒(méi)有給聽(tīng)說(shuō)練習(xí)留出足夠的時(shí)間，有些學(xué)校因?yàn)橹锌疾豢悸?tīng)力甚至不進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，這就給高中教學(xué)造成了很大的漏洞，尤其是近年高考英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始計(jì)入高考總分，而我縣的學(xué)生語(yǔ)言技能卻與初中畢業(yè)五級(jí)的能力要求相去甚遠(yuǎn)。如，在聽(tīng)的方面技能要求第四條為：能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；說(shuō)的方面第五條和第六條分別為：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能用英語(yǔ)表演短劇。實(shí)際教學(xué)中無(wú)論是涇川還是玉都的學(xué)生根本無(wú)法達(dá)到，上課回答問(wèn)題尚可，話題討論能開(kāi)口說(shuō)話的人不超過(guò)5%。讀的方面第七條要求為：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。寫(xiě)的方面第二條要求為：能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教授的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)中都暴露出大部分學(xué)生能力都為達(dá)到上述要求，因此，針對(duì)這樣的情況，要想使學(xué)生在高中畢業(yè)達(dá)到八級(jí)要求，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，僅靠課堂教學(xué)很難達(dá)到。因此，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤為重要。
二、如何營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
1.用英語(yǔ)美化教室
教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國(guó)文化魅力的同時(shí)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。各班學(xué)生集思廣益，別出心裁。這些活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生探究英語(yǔ)國(guó)家文化強(qiáng)烈的求知欲，又加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2.舉行校內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽
每學(xué)期可在不同的年段展開(kāi)比賽，如，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、單詞速記比賽、講故事比賽、話劇表演、唱英文歌比賽等。這些比賽由學(xué)生主持節(jié)目，由教師任評(píng)委，為學(xué)生提供展示個(gè)人魅力和英語(yǔ)水平的大舞臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新精神，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在校園內(nèi)營(yíng)造強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
3.每日英語(yǔ)
我縣各校配裝有校園廣播，可在課間和課后播放輕松歡快的英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)時(shí)政要聞。這樣學(xué)生每天都可以聽(tīng)到不同的英文材料。同時(shí)可讓學(xué)生配備MP3，英語(yǔ)教師可要求他們每天要把當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，然后讓家長(zhǎng)簽字，這樣家長(zhǎng)可以定期知道自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)近況。家長(zhǎng)和教師相互配合，督促鼓勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
4.舞臺(tái)表演，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性與才華
讓學(xué)生課余自編自演課本劇、寓言故事、英文歌等，在學(xué)校的演播廳演出，使學(xué)生在舞臺(tái)角色扮演中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在我初中任教的三年中，曾在初二搞過(guò)一個(gè)EnglishTalents的節(jié)目，在英語(yǔ)舞臺(tái)上，學(xué)生向我校師生展示了各種有趣的節(jié)目。
5.輕松愉快的英語(yǔ)角，提供英語(yǔ)交流平臺(tái)
每周五下午，我們可以利用多種現(xiàn)代化手段，向每一個(gè)學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)境，提供與教師及其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，談?wù)撟约焊信d趣的話題，以鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力，教師還可以為學(xué)生提供一些有趣的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)小知識(shí)。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)就可以得到鍛煉和鞏固，學(xué)生的興趣非常濃厚，讓他們真正做到了活學(xué)活用。
三、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍時(shí)應(yīng)注意的方面
1.高中英語(yǔ)教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”
營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要全校師生，家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。高中英語(yǔ)教師要團(tuán)結(jié)一切力量，營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高高中生的英語(yǔ)水平。
2.高中英語(yǔ)教師要“取其精華”
高中英語(yǔ)教師要努力吸取其他學(xué)校在營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在這方面的先進(jìn)理論和值得借鑒的做法，從而為我校營(yíng)造更有效、更有創(chuàng)意的、更現(xiàn)代化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.高中英語(yǔ)教師要“實(shí)事求是”
高中英語(yǔ)教師要具體問(wèn)題具體分析，努力營(yíng)造適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。避免盲目照抄他校既成經(jīng)驗(yàn)，造成“水土不服”。
總之，通過(guò)實(shí)踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會(huì)到提高高中學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)必須通過(guò)多種手段和技術(shù)，要營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓高中生能夠在充滿歡樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且要多角度地為高中生創(chuàng)造一個(gè)良好的課內(nèi)、校園、課外和家庭等語(yǔ)言環(huán)境，提高高中生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中畢業(yè)生所要求達(dá)到的八級(jí)水平，以期在高考中取得理想成績(jī)。
�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省涇川縣玉都中學(xué)）
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