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小班幼兒“汽車”游戲活動(dòng)的開(kāi)展
小班幼兒“汽車”游戲活動(dòng)的開(kāi)展江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園 王小玲
對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，給幼兒呈現(xiàn)他們最喜歡的玩具對(duì)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力、穩(wěn)定幼兒的情緒非常重要，也能使幼兒從中獲得一種安全感。我們以此為出發(fā)點(diǎn)，一開(kāi)始就給幼兒提供許多不同的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的需要自主選擇玩具。我們發(fā)現(xiàn)汽車是幼兒最喜歡的玩具之一，于是根據(jù)幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了一系列關(guān)于汽車的主題游戲，生成了與教學(xué)相整合的活動(dòng)。通過(guò)有效教學(xué)，可以拓展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、豐富游戲內(nèi)容；而游戲中幼兒的興趣及所關(guān)注的熱點(diǎn)又成為我們每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的延伸。因此，教師在游戲中就要了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，通過(guò)游戲采取有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，以便促進(jìn)每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)獲得主動(dòng)發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、滿足幼兒興趣需要的游戲環(huán)境
首先，我們創(chuàng)設(shè)了有意義的班級(jí)環(huán)境，使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)之后，在班級(jí)比較明顯的位置為幼兒提供不同類型并可發(fā)出聲響的玩具汽車，游戲中他們按自己的發(fā)展水平操作、擺弄汽車，其中出現(xiàn)了爭(zhēng)搶汽車的現(xiàn)象，怎么辦呢？在師生共同討論下，他們想出從家里帶，從商店買，還可以和爸爸媽媽一起制作汽車等想法，使擴(kuò)散性思維能力得以發(fā)揮。不久，班級(jí)里玩具汽車比以前多了。在圖書(shū)角，我們還提供有關(guān)汽車的圖書(shū)，幼兒可以邊看圖書(shū)邊欣賞汽車的造型。在墻面布置不同類型的汽車圖片，也有幼兒自己設(shè)計(jì)的汽車造型圖片，這在無(wú)形中發(fā)展了幼兒的欣賞表現(xiàn)能力。
其次，充分利用周圍的環(huán)境資源。我園地處交通要道，幼兒每天能看到不同的汽車，這種開(kāi)放的環(huán)境資源可以有效地促進(jìn)教育教學(xué)的管理，實(shí)施有效的教育教學(xué)過(guò)程。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)汽車游戲中出現(xiàn)汽車撞車、亂停、亂開(kāi)等現(xiàn)象時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了實(shí)地觀察活動(dòng)，讓他們直接感知不同類型汽車的名稱、用途以及自己所關(guān)注的汽車會(huì)出現(xiàn)何種狀況等，激發(fā)幼兒積極參與談話、交流的興趣。
二、觀察幼兒的游戲，提供滿足幼兒興趣需要的游戲材料
游戲材料是可以為幼兒用于游戲的玩具、物品、半成品、廢舊物等，它在一定程度上影響著游戲主題的深入發(fā)展，促進(jìn)幼兒游戲水平的提高，但是，并不是提供的材料越多越好，幼兒在游戲中是按照自己的水平和需要來(lái)選擇材料的，教師要有意識(shí)地把教育意圖貫穿到材料中，使它起積極的影響作用。因此，我們?cè)陂_(kāi)展汽車主題游戲時(shí)，力求從幼兒的興趣需要和有效的教育教學(xué)出發(fā)，做到細(xì)心觀察幼兒的游戲，掌握了解幼兒游戲的信息，使我們提供的材料能循序漸進(jìn)地投放。下面是自主性游戲——汽車主題的材料提供線路圖：
汽車系列游戲材料的提供，我們是建立在觀察了解幼兒游戲需要的基礎(chǔ)上，而非盲目的、毫無(wú)目的地提供材料，否則過(guò)多的材料只會(huì)讓幼兒感到無(wú)所適從。
三、實(shí)施有效的教學(xué)，豐富、拓展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)
有效教學(xué)的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，即我們實(shí)施什么樣的教學(xué)是有效的。教學(xué)效益主要體現(xiàn)在幼兒通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，教師要具有引起、維持或促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的所有行為動(dòng)機(jī)。我們要善于激發(fā)、了解、觀察幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力在幼兒“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)教育教學(xué)，這樣幼兒才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
幼兒提出制造汽車的想法，那么用什么東西做呢？他們想出了用泥塑、積木、插塑拼搭、紙盒造型、撕紙貼、紙筆畫(huà)等方法�；顒�(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的需要選擇了不同的材料，每個(gè)人都非常認(rèn)真地塑造自己的汽車�；顒�(dòng)后，他們還交流了自己制作的方法。一個(gè)小朋友在介紹作品時(shí)，告訴大家汽車的輪胎是用“幫媽媽繞毛線”的方法畫(huà)的，大家都肯定了他的這一創(chuàng)新。這次活動(dòng)中，幼兒感受了多種材料的制作方法和特征，發(fā)展了審美表現(xiàn)和創(chuàng)造想象能力。這樣的教學(xué)顯然可以收到較好的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紅綠燈及一些交通標(biāo)記感興趣時(shí)，我們組織幼兒觀察了馬路上的標(biāo)記，了解它們所代表的意思，理解它們和行人之間的關(guān)系。
由于此教學(xué)方式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，拓展了幼兒視野，因此幼兒在游戲中行為表現(xiàn)是積極的、向上的，其經(jīng)驗(yàn)是豐富的。如：當(dāng)娃娃家失火時(shí)，一幼兒在原有汽車上塑造油泥，汽車就變成了消防車；當(dāng)出現(xiàn)“新娘”這一角色時(shí)，幼兒主動(dòng)提出要設(shè)計(jì)裝飾花車，然后帶新娘去旅行、去新家等；當(dāng)出現(xiàn)交通標(biāo)記時(shí)，他們會(huì)生成開(kāi)會(huì)、停車、注意危險(xiǎn)等一系列情節(jié)！
四、合理利用家長(zhǎng)資源，為教學(xué)和游戲提供幫助
在游戲與教學(xué)一體化活動(dòng)中，家長(zhǎng)是我們不可忽視的重要教育資源，家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和管理可以有效提高我們教育教學(xué)的途徑，實(shí)現(xiàn)最佳教育教學(xué)。
首先：我們讓家長(zhǎng)了解幼兒的游戲興趣、需要，倡導(dǎo)有效教育教學(xué)的最新理念，讓家長(zhǎng)參與到我們組織設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。
其次，通過(guò)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解我們的教育教學(xué)意圖，加強(qiáng)與幼兒之間的交流溝通，他們和幼兒一起搜集汽車和交通標(biāo)記圖片；他們按照我們提出的要求帶幼兒一同乘座雙層客車，幫助幼兒解決雙層客車有沒(méi)有桌子等系列問(wèn)題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯慕逃虒W(xué)活動(dòng)，可見(jiàn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒最佳的學(xué)習(xí)途徑與方式，我們開(kāi)展的自主性游戲——汽車系列主題活動(dòng)，體現(xiàn)了游戲與教學(xué)的整合，幼兒在游戲中通過(guò)與成人、與同伴的相互交往，一方面，促進(jìn)汽車主題的深入，另一方面，讓每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
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