- 相關(guān)推薦
運(yùn)用有效教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效果
運(yùn)用有效教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效果廣西合浦縣常樂中學(xué) 陳冠秀
有效教學(xué)策略就是老師通過課堂的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用正確有效的教學(xué)方法策略。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略是否有效,既要看學(xué)生本堂課的收獲,又要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的思維。經(jīng)過對(duì)有效課堂策略相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)探討,結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)創(chuàng)設(shè)有效課堂提出以下幾個(gè)策略。
一、增強(qiáng)情感的策略
情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要自身因素。課堂上運(yùn)用增強(qiáng)情感策略,主要是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科意義作用的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的深厚情感。感情深厚,才能培養(yǎng)起濃厚的興趣,才能在遇到學(xué)習(xí)挫折時(shí)不動(dòng)搖。古人說的好:“水不激不躍,人不激不奮!币粋(gè)人在沒有受到刺激的情況下,他的能力就不能完全的發(fā)揮出來。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探索,這就要求教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為師生共同建構(gòu)知識(shí)和人生的生活過程。認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ),是點(diǎn)燃情感的引線。因此,激勵(lì)情感的策略方法主要是設(shè)法讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),要從數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好思維的策略
思維能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一,是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的技能,更重要的是通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,優(yōu)化他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到無師自通。有一個(gè)教育家說過:教是為了不教。從我多年的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)特別重視以下幾點(diǎn):第一,教學(xué)中應(yīng)留有讓學(xué)生思維的時(shí)間和氛圍,需要設(shè)趣引疑,讓學(xué)生愛思維,積極主動(dòng)思維,形成濃厚的課堂思維氣氛,多表揚(yáng)學(xué)生的思維積極性,盡管學(xué)生的思維錯(cuò)了,也不能批評(píng),而要肯定學(xué)生思維積極性的可貴。同時(shí)通過教師自身數(shù)學(xué)教學(xué)思維的張與馳不斷激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生歸納與演繹,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)思維,通過有效的思維活動(dòng)過程優(yōu)化數(shù)學(xué)思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)思維能力。第二,數(shù)學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生探索性、研究性、理解性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思考方法的有效分析,注意教給學(xué)生符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的思維方法和技巧,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)反思。第三,教學(xué)中應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要有效運(yùn)用因材施教的教學(xué)原則,課后適當(dāng)輔導(dǎo),多留一些思考問題給這些學(xué)生,教給他們基本的數(shù)學(xué)思維方法,切實(shí)發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
1.創(chuàng)設(shè)問題課堂情境,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)認(rèn)知過程,又是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,在教學(xué)中只有學(xué)生自覺、主動(dòng)、深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)的過程中來,才是真正體現(xiàn)和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,才可以實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)新與應(yīng)用,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自主發(fā)現(xiàn)。而創(chuàng)設(shè)帶有趣味性、啟發(fā)性的問題情境,為學(xué)生提供能激起探求知識(shí)、引發(fā)思考的問題,(教學(xué)論文 m.htc668.com)就能讓學(xué)生在新舊知識(shí)之間或生活實(shí)際中,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
2.重視學(xué)生動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。操作是一種發(fā)展思維的重要教學(xué)活動(dòng),也是學(xué)生獲得知識(shí)的一個(gè)重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,讓學(xué)生培養(yǎng)了動(dòng)手能力,學(xué)生容易獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中探求規(guī)律,不但能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,而且能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在探索中自主學(xué)習(xí)。比如勾股定理的證明,通過學(xué)生動(dòng)手操作,就很容易明白,這一則激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,二則培養(yǎng)了學(xué)生一種思維的品質(zhì)。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作,使學(xué)生能在動(dòng)手中積極思維,成為探索知識(shí)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的主人。
3.鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑,養(yǎng)成愛思考的品質(zhì)。學(xué)起于思,思源于疑。在課堂上我們引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和問題。在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、多問、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,勇于尋根究底,敢于發(fā)表不同的意見。這樣不但能讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探求知識(shí),更能促使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,拓展學(xué)生的思維。
四、調(diào)整知識(shí)建構(gòu)的策略
學(xué)生的知識(shí)包括理論和實(shí)踐,是學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)過程中起主體作用。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以組織者、合作者和引導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生把獲得的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化,從而主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中去。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)是一個(gè)自主構(gòu)建自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解的過程,即是一種再創(chuàng)造的過程。教師應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切積極因素,課堂上向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過程中獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、思想和方法,是自己深思熟慮、去偽存真、真正理解的廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),完成知識(shí)的建構(gòu)。
總而言之,有效教學(xué)策略的過程實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)造性的過程,是一個(gè)研究的過程,也是教師自身發(fā)展的最好的、基本的渠道。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)成功有效的課堂,我們數(shù)學(xué)教師特別要不斷去研究,去反思,千方百計(jì)讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生獲得明顯的具體的進(jìn)步或發(fā)展。這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定是最受學(xué)生歡迎的,課堂教學(xué)效果最優(yōu)的數(shù)學(xué)課堂,從而建立有自己特色的有效教學(xué)的課堂。
【運(yùn)用有效教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效果】相關(guān)文章:
有效情境引入,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果08-24
轉(zhuǎn)變教學(xué)策略提高課堂實(shí)效性08-24
提高初中物理課堂教學(xué)效果之我見08-15
怎樣提高語文課堂教學(xué)效果08-17
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 提高課堂教學(xué)效果04-10
構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂教學(xué)策略分析08-24
營(yíng)造生活教育課堂環(huán)境 豐潤(rùn)教學(xué)策略運(yùn)用09-27