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高校社會主義榮辱觀教育研究
高校社會主義榮辱觀教育研究
楊毅敏
摘要：胡錦濤提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，全面闡述了樹立正確價(jià)值觀的具體要求，對明確是非、善惡、美丑界限，推動形成良好的社會風(fēng)氣具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校應(yīng)該積極探索社會主義榮辱觀教育的途徑和形式，幫助大學(xué)生明辨是非，樹立起正確的榮辱觀和榮譽(yù)感。
關(guān)鍵詞：“八榮八恥” 高等學(xué)校榮辱觀
胡錦濤提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是非標(biāo)準(zhǔn)鮮明，價(jià)值導(dǎo)向明確，是社會主義價(jià)值觀的具體化和科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分。高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，事關(guān)國家的前途和命運(yùn)。盡快把社會主義榮辱觀納入高校思想政治建設(shè)中，在第一時(shí)間把榮辱觀教育引入課堂，使“八榮八恥”成為高校廣大師生的基本行為準(zhǔn)則，既是人才健康成長、奮發(fā)有為的內(nèi)在要求，也是新形勢下高校教育的一項(xiàng)緊迫而重大的現(xiàn)實(shí)課題。
高校開展社會主義榮辱觀教育的意義
胡錦濤特別強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。這既體現(xiàn)了以胡錦濤為核心的黨中央對青少年的關(guān)懷和期望，又指出了青少年樹立社會主義榮辱觀的重要性。
高校開展社會主義榮辱觀教育有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀
大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)，要讓他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，人們思想活動的獨(dú)立性、多變性、差異性明顯增加，正確的思想與錯(cuò)誤的思想相互交織，進(jìn)步的觀念與落后的觀念相互影響。思想政治工作的一個(gè)重要任務(wù)，就是要引導(dǎo)大學(xué)生分清正確與謬誤、文明與愚昧、真善美與假惡丑。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，旗幟鮮明地指出了在社會主義社會里，什么是真善美、什么是假惡丑，明確了當(dāng)代中國最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)對大學(xué)生的價(jià)值觀教育，讓他們牢固樹立社會主義榮辱觀，承繼和弘揚(yáng)先進(jìn)文化，避免受不良文化的侵蝕，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
高校開展社會主義榮辱觀教育有利于構(gòu)建“和諧”教育
構(gòu)建社會主義和諧社會必然要求社會的每個(gè)部分都是和諧的，而高等學(xué)校是社會的重要組成部分。這就內(nèi)在的要求我們必須構(gòu)建和諧教育。和諧教育是從滿足社會發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)出發(fā)，調(diào)控教育過程中諸要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的節(jié)律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，促使學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧、充分發(fā)展的教育。而社會主義榮辱觀，是維系社會和諧的精神紐帶，是打造和諧社會的基石。高等教育要使大學(xué)生通過道德知識的學(xué)習(xí)和道德能力的發(fā)展，具有正確處理個(gè)人與社會、人與芻然之間關(guān)系的意識和能力。和諧社會要求教育必須致力于促進(jìn)人的全面、和諧發(fā)展，這就是和諧教育的目的，也是加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育的追求。因此加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育有利于構(gòu)建“和諧”教育。
高校開展社會主義榮辱觀教育中應(yīng)該堅(jiān)持的原則
堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。社會主義榮辱觀根植于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，根植于黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗的時(shí)代實(shí)踐，將道德信念的歷史性、現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代性融為一體，具有堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)和強(qiáng)大生命力。在高校，加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育需要健全創(chuàng)新機(jī)制，通過營造良好的制度環(huán)境和校園風(fēng)氣，用優(yōu)良的道德原則澄清觀念，營造與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的文化氛圍和道德規(guī)范。
堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，地位特殊，責(zé)任重大，作用明顯，要在弘揚(yáng)和實(shí)踐社會主義榮辱觀方面走在社會前列。培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，不僅要讓學(xué)生掌握知識和技能，更要讓他們樹立為祖國、為人民服務(wù)的思想，把為祖國和人民做貢獻(xiàn)作為人生追求的重要目標(biāo)。
堅(jiān)持針對性和實(shí)效性的統(tǒng)一。加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育要把社會主義榮辱觀的基本要求與大學(xué)生的認(rèn)識水平結(jié)合起來，做到層層推進(jìn)、整體銜接，突出重點(diǎn)，區(qū)分層次，突破強(qiáng)制灌輸?shù)年惻f套路，探索適合于不同群體與個(gè)人的啟發(fā)式教育方式，堅(jiān)決反對形式主義，務(wù)求真情實(shí)感，努力增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。
堅(jiān)持整體性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一。社會主義榮辱觀的八個(gè)方面是有機(jī)的整體，也是培養(yǎng)社會主義“四有新人”的題中應(yīng)有之義，要把社會主義榮辱觀教育納入高等教育的整體規(guī)劃，把社會主義榮辱觀教育與學(xué)生思想道德教育有機(jī)結(jié)合，與各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，推進(jìn)社會主義榮辱觀教育，必須按照系統(tǒng)性教育的要求，將家庭教育、學(xué)校教育與社會教育緊密結(jié)合起來，避免出現(xiàn)道德教育的真空地帶。
開展社會主義榮辱觀教育的基本途徑
榮辱觀教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合
要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地、主渠道的作用，要把對大學(xué)生社會主義榮辱觀教育納入教學(xué)規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育內(nèi)容，在課堂教學(xué)中凸顯社會主義榮辱觀教育，真正把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，成為學(xué)生行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，將社會主義榮辱觀慣穿于育人全過程。通過政治理論課直接進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，將榮辱觀教育列入政治理論課的重要內(nèi)容；通過文學(xué)課、思想道德修養(yǎng)課進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，使他們確立社會主義榮辱觀的核心價(jià)值，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神和為人民服務(wù)的道德觀，引導(dǎo)他們自覺養(yǎng)成仁愛意識；通過形勢與政策課、當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)課進(jìn)行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使他們樹立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)的光榮使命感和責(zé)任感；通過專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立崇尚科學(xué)的精神，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)；通過法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律素質(zhì)和法律觀念，教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守國家的法律法規(guī)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。
榮辱觀教育要校園文化相結(jié)合
高校校園文化建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生健康成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會主義榮辱觀的重要載體，在引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的社會主義榮辱觀中具有潛移默化的作用。
校園文化是高校對大學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育極其重要的載體，依托這個(gè)載體，高校的社會主義榮辱觀教育能夠更加實(shí)實(shí)在在和富有成效地開展起來；校園文化也是高校榮辱觀教育極其有效的一種途徑，通過這種途徑，高校榮辱觀教育能夠更好地拓寬教育渠道，使學(xué)生在形式多樣、豐富多彩、生動有效的文化氛圍中受到教育；校園文化還是高校榮辱觀教育極其重要的一個(gè)實(shí)踐條件，利用這個(gè)條件，高校榮辱觀教育更加符合知情意行發(fā)展的教育規(guī)律，真正收到教育人、塑造人的品德的功效。
校園文化要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，讓每一個(gè)校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。要建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣泛開展以社會主義榮辱觀為主題的高校校園文化活動。營造一個(gè)鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境，使大學(xué)生在校園就能從老師、同學(xué)身上感受到激勵(lì)、尊重和友愛，從班級中感受到和諧與溫暖，從校園人文中感受到一種積極向上的力量。要充分發(fā)揮高校校園文化潛移默化的育人功能，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，不斷追求崇高的人生境界，樹立正確的榮辱觀和遠(yuǎn)大的人生理想。
榮辱觀教育要與師德建設(shè)緊密結(jié)合。
大學(xué)是教師和學(xué)生互動的場所，師生互動，共同營造著學(xué)校的文化氛圍和大學(xué)精神。師德和教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到社會主義榮辱觀教育的效果和大學(xué)生思想道德建設(shè)的水平。教師育人，關(guān)鍵在教師，育人為本，關(guān)鍵也在教師。大學(xué)最寶貴的是大樓、大師、大愛，對教師而言，除以自己的科研成果服務(wù)社會、服務(wù)人民外，更重要的是培養(yǎng)人才，對學(xué)生有大愛。德國第斯多惠說過，老師是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。因此在進(jìn)行榮辱觀教育，需要首先在教師中樹立榮辱觀，提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平，充分發(fā)揮教師的示范作用，用良好的道德形象和優(yōu)良的思想作風(fēng)帶動引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格力量感染學(xué)生。
建設(shè)和發(fā)展先進(jìn)和諧的高等教育就要旗幟鮮明地推崇正確的榮辱觀，以教化手段提升民族的道德水準(zhǔn)，使教育乃至整個(gè)社會形成知榮知恥、自尊、自愛、自省、自律的良好風(fēng)氣，使道德成為推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的推動力量。特別是隨著改革開放的不斷深入和以德治國方略的提出，當(dāng)我們面對新的經(jīng)濟(jì)形勢、新的社會現(xiàn)象、新的發(fā)展任務(wù)時(shí)，就必須提出與之相適應(yīng)的新的道德觀念和道德觀念的實(shí)現(xiàn)方式。今天社會主義榮辱觀的提出，正是黨根據(jù)不斷變化的社會形勢而提出的關(guān)于加強(qiáng)道德建設(shè)、提高公民道德水平的重要理論。這一道德建設(shè)的新思想既有鮮明的時(shí)代特征和重大的創(chuàng)新意義，又與以前黨提出的公民道德建設(shè)理論一脈相承，充分體現(xiàn)了黨重視公民道德建設(shè)、特別是青少年道德建設(shè)的一貫思想。因此，在高校的各種獎(jiǎng)勵(lì)政策和措施中要慣徹“八榮八恥”的價(jià)值導(dǎo)向和基本要求，促進(jìn)高校教師職業(yè)道德水平的提高。培育和樹立一批師德方面的先進(jìn)典型，發(fā)揮教師身邊師德典型的示范和帶動作用。同時(shí)，對大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔和任用要嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對輔導(dǎo)員、班主任的教育和培訓(xùn)，使其成為弘揚(yáng)社會主義榮辱觀的表率和模范。只有這樣，才能以崇高的責(zé)任感和科學(xué)的態(tài)度去正確地對大學(xué)生開展榮辱觀教育。
結(jié)語
高校教師要堅(jiān)持用“八榮八恥”來潛移人，默化人，塑造人，做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將社會主義榮辱觀成為引領(lǐng)高校建設(shè)的一面旗幟，激勵(lì)我們奔向新的精神境地，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高級人才。
參考文獻(xiàn)
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【2】王義堂．“八榮八恥”是非明【J】，人民日報(bào)2006-03-07
【3】光明日報(bào)評論員，牢固樹眾社會主義榮辱觀【N】．光明日報(bào)，2006-03-07
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