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扎實教學(xué)環(huán)節(jié) 打造高效課堂
扎實教學(xué)環(huán)節(jié) 打造高效課堂
蔡本俠
“高效課堂”指課堂教學(xué)效果好、效率高。教學(xué)能面向全體學(xué)生,尤其是關(guān)注學(xué)困生,因材施教,當(dāng)堂完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。高效率的課堂,不僅是學(xué)生學(xué)有所獲,更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中,學(xué)生樂學(xué):不僅掌握了知識,更增長了能力;老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。我校在“扎實教學(xué)環(huán)節(jié),打造高效課堂”這一目標(biāo)任務(wù)上做了精細(xì)的工作。
一是強化教研
本學(xué)期,我校教研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以深化課程改革為重點,以抓實教研組建設(shè)為基點,緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際,以活動為載體,以課堂為核心,深化教育教學(xué)研究。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé),提升教師的教育教學(xué)能力。
工作目標(biāo):
以活動為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)期,繼續(xù)開展50歲以下教師“開學(xué)一課”的教研活動,并在組內(nèi)繼續(xù)開展“說——上——評”一條龍的集體教研活動,發(fā)揮集體智慧,促進教師間的交流與相互學(xué)習(xí),切實促進教師課堂教學(xué)水平的提高。
工作措施:
1、嚴(yán)格執(zhí)行教研組、備課組集體研討制度,各責(zé)任人要做到時間保證,制度落實。各教研組每個月至少有1次研討活動;各備課組每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討備課活動。鼓勵教師之間,同組同學(xué)科教師一起解讀文本,互相聽課,評課,形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍。
2、強化教研組組長和備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手,嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路,要在“研”字上做文章,形成各自的管理、研究特色;教科室堅持做好對教研組、備課組的工作月查及考核評比工作,并及時通報交流。
二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。 我校以實施“學(xué)為主、教為導(dǎo),當(dāng)堂完成任務(wù)”的目標(biāo)策略為總要求,提出了“改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心,以講為主的教學(xué)模式。建立起學(xué)生主動學(xué)習(xí),相互幫助,教師啟發(fā)指導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂完成任務(wù),師生共同成長、發(fā)展的教學(xué)模式。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性;并能減輕其過重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)困生數(shù)量,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。,
為此,在與全體教師的共同探討中,我校借用了一些先進的適合我校的教學(xué)經(jīng)驗,采用了教學(xué) “三講”、“兩不說” 。三講:(1)重點內(nèi)容講。(2)對學(xué)生理解有幫助的講。(3)利于學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展的講。兩不說:(1)學(xué)生討論互學(xué)能懂的不說。(2)超標(biāo)難懂的不說。著重點撥、啟發(fā)、誘導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 建立“三清”屏障。 (1)堂堂清。當(dāng)堂完成作業(yè),達(dá)到人人會。(2)日日清。每日教師對學(xué)困生進行輔導(dǎo),達(dá)到人人都會。(3)單元清。每單元練習(xí)后,針對不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法,對學(xué)困生進行專項輔導(dǎo),達(dá)到人人都會。當(dāng)然以上做法只是建議,一線教師可根據(jù)自身特點、班級情況,加以調(diào)整,切實做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實施有效課堂教學(xué)為根本目的。
三、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
教師是提高課堂效率的主力軍和重要實踐者,教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。提高教師素質(zhì),重在提高教師教書育人的能力和水平。我校一是著眼于“育人”,鍥而不舍地加強師德建設(shè)。 二是著根于“固本”,始終不渝地加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過多種措施,不斷提高教師隊伍素質(zhì)。
四、做好教學(xué)常規(guī)管理工作
(1)嚴(yán)格備課管理。備好課是上好課的基礎(chǔ)。在集體備課前,認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)常規(guī)要求、教師教學(xué)用書及教材,從整體上準(zhǔn)確把握教材的組織結(jié)構(gòu),能居高臨下地評價所教知識體系中的作用,要善于駕馭教材、創(chuàng)新性的處理教材,把握教材的重難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。
(2)嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。 對待日常每一節(jié)課,教師課前要有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備,要嚴(yán)格要求學(xué)生帶好學(xué)習(xí)用品,不打無準(zhǔn)備之仗。
(3)嚴(yán)格作業(yè)管理。 對于作業(yè)設(shè)計、批改,力求科學(xué),客觀有效。 要“精選精講、精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,實行分層教學(xué),要求學(xué)生書寫工整正確,作業(yè)批改規(guī)范。切實用好配套《補充習(xí)題》。
(4)嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān) 。重視練習(xí)后,改進措施的研究,就每一個班級,每一個學(xué)困生的具體情況仔細(xì)地分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),分析落實到班、落實到人、有針對性進行跟蹤輔導(dǎo),努力做到調(diào)研一次,提高一次。
總之,我校將以事業(yè)局提出的“高效課堂、質(zhì)量提升”的目標(biāo)為切入點,將各項工作和諧統(tǒng)一于平時的教學(xué)工作中,力爭全面提高教育教學(xué)成績。
注:每周集體教研活動時間安排如下:
語文學(xué)科:星期二下午第三節(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)科:星期五下午第一節(jié)
英語學(xué)科:星期三下午第三節(jié)
體藝學(xué)科:星期四下午第三節(jié)
徐州市城東小學(xué)教務(wù)處
2010年3月
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