2009年安寧市中考化學復習的建議

2009年安寧市中考化學復習的建議
——安寧市中考化學指導小組
安寧市各中學：
     按照正常的化學教學進度，教師進行化學中考總復習只有兩個月多的時間，而做好中考前的化學復習教學，對全面提升學生的中考成績具有重要作用。
今年將實行全體初三學生全部參加中考，2009年安寧市今年參加中考的學生人數(shù)將比2008年增加90%。2009年中考，安寧市全體初中化學教師將面對新的挑戰(zhàn)，在中考學生一個都不能少的情況下，初中化學教師在中考復習教學中也應(yīng)面向全體學生，認真抓好化學學習有困難學生的輔導，幫助這部分學生樹立學習信心。采取有效措施，通過復習有效提高這部分學生的成績。以下就如何抓好初三化學的總復習提出幾點建議供參考。
一、深入研究昆明市近年化學中考命題特點
昆明市近年化學中考從命題的立意看，試題在進一步加強對基礎(chǔ)知識的考查的同時，注重學生能力的考查，即自學能力、分析問題和解決問題能力，理論聯(lián)系實際的能力和探究創(chuàng)新的能力。更加注重學生思維的過程。從命題的趨向看，融入新課程思想，試題多取材于生活實際，聚焦社會熱點，立意起點高，知識落點低，情景設(shè)計新穎、真實，使考生在答題時，深深體會到身邊處處有化學,貫徹學以致用的思想。 主要突出的特點：
  1．凸現(xiàn)重點知識，側(cè)重考查基本能力和方法
 試題從知識考查向能力考查轉(zhuǎn)化是當前考試命題的一大特點。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。通過信息給予、實驗定性分析、知識遷移，使試題考查既有知識面的寬度，又有思維的深度。
2．突出學科特點，加大實驗與科學探究考查力度
   科學探究是新課程所倡導的一種重要的學習方法，也是化學課程的重要學習內(nèi)容。經(jīng)分析,探究性試題被普遍采用，更多滲透對科學方法的考查，探究性試題大多數(shù)是考查學生對實驗條件的控制，考查學生歸納、演繹等邏輯思維，可見化學實驗和科學探究內(nèi)容在中考中的重要地位。
 3．貼近生活聯(lián)系實際，強調(diào)了學以致用
隨著課程改革的深入，由傳統(tǒng)重在考查知道是什么的層次轉(zhuǎn)向重在考查理解和應(yīng)用的層次上。試題的立意在于解決實際問題，以環(huán)境保護、能源利用、生活健康、化工生產(chǎn)等多個方面為載體，考查學生應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。由學生熟悉的現(xiàn)象，從學生的生活感受中去領(lǐng)會知識，達到正確的推斷；考查學生對能源的利用和環(huán)境保護關(guān)系的知識，注意從具體環(huán)境事件中體會化學與社會發(fā)展的關(guān)系；考查化學物質(zhì)及其變化同日常生活的密切關(guān)系，更為突出的是讓學生從熟悉的生活中感受化學的重要性。
 二.努力提高初中化學復習課的課堂效率
    教師應(yīng)盡量減少上化學復習課的隨意性， 努力探究各種課型的復習模式和復習策略。提高復習課堂效率。
     化學基本概念的復習可采用“識記概念——組織問題——分析討論——歸納小結(jié)——題組訓練——反饋矯正——鞏固提高”的復習模式，注重概念的內(nèi)涵、外延以及概念的準確性和完整性。
    元素化合物知識的復習可采用 “抓知識的積累、抓知識的區(qū)別和聯(lián)系、抓知識的應(yīng)用”的復習模式；在復習時，根據(jù)不同內(nèi)容的特點可采用多種方法，特別是應(yīng)該掌握元素化合物知識的一般規(guī)律和規(guī)律的特殊性。為提高復習的效率，減少學生記憶的負擔，在復習時可將類同、相似的知識點歸結(jié)為一知識塊（如表格對比），從中通過橫向的比較分析，辨清異同，達到減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容，提高復習效果的目的。復習時要緊緊抓住“性質(zhì)”這個知識核心，找出知識間的聯(lián)接點，以加深理解與記憶，要注重抓住“典型”物質(zhì)，通過對典型物質(zhì)性質(zhì)的復習達到對這一類物質(zhì)觸類旁通的目的。
    化學計算的復習可采用“示范——實踐”的課堂復習模式，規(guī)范解題格式，注意題目的變式，注意進行一題多解和多題一解的訓練；
    化學實驗的復習可采用“實驗探究”式的復習模式，注意與元素化合物知識的聯(lián)系，同時，要特別注意培養(yǎng)學生的實驗探究能力。通過讓學生大膽設(shè)計實驗方案，并通過實驗證明設(shè)計的合理性，從而優(yōu)化出合理的實驗方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
三．精選習題，做好習題講評
    編寫的習題要針對性強、層次要分明、容量要適中、習題要有新意，特別要注意編寫一些探究性試題、開放性試題、搜索式試題等，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究能力。
    講評的重點應(yīng)放在講方法、講規(guī)律、講考點在課本中的落腳點上。講評時應(yīng)注意：1.不能由教師包辦代替，教師可以給出學生訓練中的典型錯誤，引導學生去分析討論，然后再由教師去點評。讓學生自己去悟，而不是由教師來“灌”。2.要講深講透，不可就題論題。通過典型試題的分析，使之解一道題學會解一類題，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。3.要適當擴散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面從不同的角度和側(cè)面來考查學生掌握知識的情況，善于從一道題中延伸出其他知識點，引導學生去聯(lián)想，起到開拓解題思路，提高學生發(fā)散思維能力的目的。
四．加強培養(yǎng)學生遷移、處理化學信息能力及自學能力
近幾年昆明市中考試題的閱讀信息量顯著增加，信息遷移題顯著增多。學生由于讀不懂題意而失分的現(xiàn)象不在少數(shù)，應(yīng)引起教師足夠的重視。在復習過程中要始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高�？刹捎煤喆痤}專項練習、結(jié)合生活的化學方程式書寫專項練習、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力的專項練習、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。
四．抓住核心主干知識，以不變應(yīng)萬變
在新課程背景下，近兩年昆明市中考化學試題雖然試題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題型都發(fā)生了較大變化。但對核心主干知識的考查并沒有減少，核心主干知識在中考試題中所占分值仍然占80%以上。因此教師在復習中應(yīng)圍繞學生進一步學習化學應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本技能，強化對初中化學核心主干知識的復習。
五．正確處理好復習過程的“三種關(guān)系”
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在第一輪復習階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在第二輪復習階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。復習過程中，教師在學生心理輔導方面可以做不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考。