18、稱贊

  18、稱贊 （第一課時） 東城區(qū)花園小學   蘇肖華 學習目標 1、認識10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。 3、學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 教學重點    正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。 教學難點    知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 教學準備 多媒體教學 教學過程 一、情境導入 1、認識“刺猬”、“小獾”。    2、讀準“猬”。 二、我會讀 1、讀課題 2、課件出示四幅圖，并聽錄音讀課文，初知大意。 3、讀課文   ①自由讀。   ②小組交流、解決難讀的地方。 4、展示讀 ①   出示帶生字的句子，指名讀。 ②   選擇自己喜歡的其中一句自由讀。 三、我會認 1、出示生字（會認的字）。 2、同位互讀,正音。 3、開火車讀。 4、復習生字（游戲鞏固） 四、我能讀懂  （ 一）、稱贊的話   1、用“          ”找出互相稱贊的話。   2、同位練習扮演角色，讀一讀。   3、指名讀，再評議。  （二）、小刺猬和小獾互相稱贊，帶來什么好處呢？   1、小組合作，用“        ”找出有關的句子。   2、匯報交流。   3、出示有關句子，選擇自己喜歡的句子讀一讀。   4、說說你讀懂了什么？ （三、）小刺猬發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點的句子。 1、板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？自由讀第二自然段，你能找出原因來嗎？ 2、出示有關句子。 3、朗讀感悟。 4、小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點的？讀第三自然段，找出相關的句子讀一讀。 五、分角色讀、演。 1、分角色讀對話。 2、分角色演一演。 六、拓展活動。    假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會有什么結果？ 七、實踐活動。 回家選擇合適的時機，用合適的方式，試著稱贊你的家人。   八、板書設計                  18、 稱   贊           小刺猬                 小獾           消除疲勞               有了自信                                  進步了            （善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點）