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創(chuàng)新型校長：時代的呼喚
伴隨新世紀的到來，知識經(jīng)濟，數(shù)字化社會，信息社會，網(wǎng)絡時代，這些前所未聞的新鮮名詞雨后春筍般不斷出現(xiàn)，我們所面對的社會從來沒有像今天這樣需要“創(chuàng)新”。江澤民同志反復強調“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！雹俣褡逅刭|的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關鍵在教育。教育能否辦好，首先取決于校長的創(chuàng)新意識。校長處于學校管理系統(tǒng)的核心地位、領導地位和決策地位，校長是學校辦學方向的引導者，教育方針政策的貫徹者，師生員工的教育者，人際關系的協(xié)調者，學校運轉的組織者。校長創(chuàng)新意識的高低，事關教育改革的成敗。所以，探討創(chuàng)新型校長的素質，對于深化教育改革，全面貫徹落實素質教育精神，具有重要的現(xiàn)實意義和理論意義。
從筆者多年校長工作的經(jīng)歷出發(fā)，結合時代的要求，我認為創(chuàng)新型校長應具備以下素質：
（一） 新型校長必須樹立公關意識
公關意識是公共關系的簡稱。它是人們在工作實踐中逐漸形成的對公共關系所持的基本態(tài)度和觀念，是人們開展公關活動的思想基礎。②公關的最終目的是“爭取支持”（也是公關的基本職能）。公關意識的正確與否，事關學校公關實踐，乃至學校順利發(fā)展的成敗。那么，作為一名出色的校長，應當具備哪些正確的公關意識呢？
1、要學會自我宣傳
注重自我宣傳是校長公關意識的重要組成部分。自我宣傳是擴大社會影響，建立學校聲譽，樹立學校形象的主要手段。學校自我宣傳的途徑主要有：
首先，通過精心設計學校外觀形象來進行自我宣傳。比方說學校的建筑風格、校園格局、環(huán)境布置等物質性的空間形象，以及學校的校服、�；�、校訓和校風這些精神性的外觀形象，所有這些外觀形象都會對社會產(chǎn)生直觀直覺的影響，對于樹立學校形象具有積極的、有效的作用。以我校為例：我上任伊始，就制定了學校的各項發(fā)展規(guī)劃，其中之一的重點項目就是要建設當時深圳市中小學最大的“快樂體育園”，經(jīng)多方論證后，我們把成熟的建設計劃多次、反復地向上級領導匯報，向社會、企業(yè)宣講，爭取關注與支持，終于得到了有關部門的“慷慨解囊”，鼎力支持。
其次，通過有計劃的學校特定的專項活動來進行自我宣傳。比方說，教師節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、畢業(yè)典禮、校慶活動等，這些活動組織得好就會產(chǎn)生轟動效應，大大提高學校的聲譽，從而得到社會各界的支持。
2、要學會主動溝通
學校溝通是以信息傳遞為主要內容的，通過學校與成員間的、學校與學校間的、學校與社會間的交往的基本形式來加以實施的。它的基本要求是積極、主動、有效。美國曾對公共學校（主要是中小學）進行了一次調查，他們發(fā)現(xiàn)：那些學校與社會公眾之間不理解或理解不充分的地區(qū)，恰恰是許多有關學校財政被否決的地區(qū)；而相互理解的地區(qū)，則至少是在選舉之前的四年中能通過給學校增加基金的提案。③這表明社會所給予的支持和幫助對學校來說是非常重要的，它是學校生存、發(fā)展的重要支柱。校長的主動溝通意識，是保全學校與各方交流思想，融洽感情，增進友誼，建立良好關系網(wǎng)絡的基本保證。
3、要學會收集信息
學校公共關系的基本職能便是采集信息，而信息又是執(zhí)行決策咨詢職能的基礎，因此對校長來說，具備注重信息的公關意識是非常重要的。校長在注重收集大量信息的同時，必須要注意信息的準確性，缺乏準確性的信息是無用的信息，它只會導致決策的失誤。其次要注重來自正式渠道的信息和非正式渠道的信息。
我們葵涌中心小學是深圳特區(qū)的邊遠學校，由于非常重視公關方面的工作，現(xiàn)在的辦學條件已大為改觀，促進了學校教育教學工作的開展，得到了上級的贊許，2000-2001學年獲得市區(qū)教學效益獎50萬元人民幣（注：全區(qū)僅4所學校獲此殊榮）。憑心而論，這與我校重視公關工作不無關系。
（二 ）創(chuàng)新型校長必須注重領導藝術
所謂領導藝術，是指在長期領導實踐中，總結出來的領導技巧，策略和特殊方法的總稱，是領導者在領導活動中所積累的經(jīng)驗與技能的結晶。領導藝術不同于領導技術和領導方法，它是兩者的升華。毛澤東在《關于領導方法的若干問題》一文中對領導藝術作了精辟的論述，他說：“領導人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件，統(tǒng)籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術�！雹�
領導藝術包括以下方面：決策藝術、用人藝術、理財藝術、協(xié)調藝術、管理全局藝術、處理藝術、運時藝術、開會藝術、授權藝術、談判藝術、提高效率藝術、思想教育藝術等等。對校長來說，最重要的是必須精通用人藝術和處事藝術。
1、用人藝術
古人說過“政以德賢為本”。“為政之本在于任賢”。鄧小平指出：“一個人才可以頂很大的事，沒有人才什么事情也搞不好�！雹葸@說明，如何用人是領導首先要關注的問題，校長要掌握用人藝術首先必須樹立正確的人才觀，克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯誤觀念。其次要確立選用人才的基本準則，要做到知人善任、唯才是用；另外，要注意使用人才的方式方法，要做到用人所長，避其所短。
2、處事藝術
處理各類事情是領導者德本質工作。領導者應該能力提高處事藝術，使之達到事半功倍德效果。講究領導藝術，在于職崗明確，領導者就做領導的事情，做重要的事情，做明天的事情，而對他人的工作，次要的工作，過去的工作則不必干涉，要注意主次秩序，講究方法簡便。在校長領導藝術的實施方面，必須做到科學性和藝術性的統(tǒng)一，成為具有領導藝術的行家。
（三） 校長必須是超現(xiàn)狀，能創(chuàng)出特色學校的工程師
特色學校是一種在尋求服從于一般學校共性的基礎上竭力創(chuàng)造出富有個性特征的辦學風貌的學校。特色學校一定具有獨特性。這種獨特性帶有創(chuàng)造性。表現(xiàn)在獨特的辦學思想、獨特的辦學內容和獨特的辦學策略。創(chuàng)新型校長必須要有超前意識，有預見性，從本校實際出發(fā)、順應時代發(fā)展，形成一種“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的獨特風格，同時還要注意整體效應，達到“以點帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”。最終使學校在整體的全方位的各種角度都能反映出這種獨特性，成為一種綜合效應。特色學校應當是富有創(chuàng)造性的整體辦學風貌的體現(xiàn)。如果只具有個別特色項目的學校，只能稱之為學校特色。
創(chuàng)建特色學校，校長是關鍵。陶行知先生曾指出：“校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校，先要評論他的校長”而校長必須具備以下個性結構：
第一，獨特的辦學思想；
第二，獨特的管理風格；
第三，獨特的人格魅力。
聞名于世的夏山學校是自由主義者尼爾以“自由”為特色的教育思想指導下創(chuàng)建的；蘇霍姆林斯基的“相信孩子”的教育思想締造了具有國際意義的以和諧為特色的帕夫雷什中學。
教育是立國之本，而師資則是教育之本。校長必須以擁有特長教師為辦學前提，蔡元培先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學校的寶貴財富，學校的特色，學校在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。
為了擁有特長教師， 校長必須注意兩方面的工作：第一、要積極提供機會引發(fā)教師的特長，人各有長，用人必用其所長，對教師也是如此。教師都有其獨特的個性、特長、愛好以及工作習慣、教學風格。校長要充分了解教師的這些特點，提供機會讓其展露、發(fā)揮。第二，要努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)老師的特長。教師的特長愛好是可以通過途徑加以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基在這方面的做法值得借鑒：對青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高他們的業(yè)務水平，為形成個人風格作準備；對中年教師他設法幫助他們找出各自的獨特風格，并不斷加以總結；對老教師則在總結的基礎上積極加以傳播擴大影響。
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注釋：①、江澤民：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，《論科學技術》，北京，中央文獻出版社2001年版，第70頁。
②吳秀娟等著：《中國校長工作新論》，沈陽，遼寧人民出版社1996年版，第324頁。
③斯科特、卡特李普等著：《有效公共關系》，北京，中國財政經(jīng)濟出版社1988年版，第535頁。
④《毛澤東選集》（合訂本），第858頁。
⑤《鄧小平文選》第3卷，第369頁。