學(xué)說(shuō)話 學(xué)寫(xiě)字 學(xué)走路

最近，我去北京的中關(guān)村看望一位老學(xué)者。寒暄之后，老人笑瞇瞇地告訴我，他現(xiàn)在正在做三件事：學(xué)說(shuō)話、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)走路。望著這位儒雅的長(zhǎng)者，我半信半疑地問(wèn)道：您又在“制造”幽默故事了吧？“NO！ NO！NO！”老人認(rèn)真地給我解釋起來(lái)。    原來(lái)，老人正在學(xué)習(xí)用電腦寫(xiě)作———即學(xué)寫(xiě)字；練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)———即學(xué)說(shuō)話；學(xué)開(kāi)汽車———即學(xué)走路。    聽(tīng)了老人的一席話，真真讓我心頭一震！本來(lái)，“學(xué)說(shuō)話、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)走路”似乎是一個(gè)幼兒園孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與一個(gè)學(xué)富五車的老學(xué)者根本不搭界。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，無(wú)論是大學(xué)者還是普通人；無(wú)論是CEO還是打工者；無(wú)論是“白領(lǐng)”還是“藍(lán)領(lǐng)”；無(wú)論是老板還是職員；無(wú)論是在崗職工還是下崗失業(yè)者……同樣都要面對(duì)生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式的巨大變遷。想想我們面對(duì)的世界吧，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，中國(guó)人正揚(yáng)眉吐氣地走向世界舞臺(tái)，國(guó)際交往日益頻繁，世博會(huì)、奧運(yùn)會(huì)都將在中國(guó)舉行，掌握一門(mén)外語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)習(xí)電腦寫(xiě)作，甚至學(xué)會(huì)掌握現(xiàn)代交通工具、通訊工具，這只不過(guò)是最起碼的新知識(shí)、新技能的準(zhǔn)備。當(dāng)我們真正跨進(jìn)一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，更重要的是要能夠應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸、知識(shí)更新、思維方式變革的巨大挑戰(zhàn)��！    不久前，在中南大學(xué)的一次學(xué)術(shù)年會(huì)上，中科院院士周光召講述過(guò)一個(gè)意味深長(zhǎng)的真實(shí)故事：早在1996年，周院士曾向一位生物學(xué)家請(qǐng)教，為什么動(dòng)物不能像植物一樣，隨便拔一枝插在地上就長(zhǎng)出一個(gè)動(dòng)物來(lái)呢？那位生物學(xué)家十分肯定地告訴他，這是已經(jīng)作過(guò)結(jié)論的。然而，就在周院士的問(wèn)題問(wèn)過(guò)不到一年的時(shí)間里，克隆技術(shù)誕生了。難道不是嗎？知識(shí)的不斷更新，科技的不斷突破，不僅僅改變了人們的生活方式，甚至修改了人類一些曾經(jīng)鐵定的“邏輯判斷”。    毫無(wú)疑問(wèn)，知識(shí)爆炸的時(shí)代必然是人類終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。人們不僅要拋棄舊知識(shí)，吸收新知識(shí)，更要拋棄舊觀念，樹(shù)立新觀念，甚至要不斷打破已有的思維定勢(shì)。惟有如此不斷地“新陳代謝”，人類有限的“內(nèi)存”才能容納無(wú)限的未知世界———正如電腦的內(nèi)存是有限的，只有不斷地刪除舊信息才能繼續(xù)存儲(chǔ)新信息；書(shū)柜的內(nèi)存是有限的，只有不斷地淘汰過(guò)時(shí)的書(shū)籍，才能繼續(xù)裝進(jìn)新書(shū)籍；即便是藏書(shū)數(shù)萬(wàn)卷的圖書(shū)館，內(nèi)存也終究是有限的……根據(jù)有關(guān)專家的測(cè)算，1950年人類科技知識(shí)翻一番大約需要50年；而2000年僅僅需要5年；預(yù)計(jì)到了2030年大約只要70 80天。正是看清了當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新速度不斷加快的大趨勢(shì)，更新學(xué)習(xí)理念，改變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)———終身學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，已成為全人類的共識(shí)。1968年美國(guó)學(xué)者哈欽斯最先提出學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念，20世紀(jì)70年代聯(lián)合國(guó)教科文組織提出“向?qū)W習(xí)化社會(huì)前進(jìn)”的目標(biāo)，2001年，江澤民同志在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上提出“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召。學(xué)習(xí)———已經(jīng)從追求自身價(jià)值目標(biāo)的個(gè)人愿望轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家對(duì)每一個(gè)成員的根本要求。    在黨的十六大上，江澤民同志提出把形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。這既是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展的深謀遠(yuǎn)慮和戰(zhàn)略把握，也是對(duì)當(dāng)今世界社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，國(guó)家之間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為人才和人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)要實(shí)現(xiàn)信息化帶動(dòng)工業(yè)化的跨越式發(fā)展，要填平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的數(shù)字化鴻溝，要真正形成可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，要在本世紀(jì)頭20年，全面實(shí)現(xiàn)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)……歸根到底需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批在各個(gè)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。    古人曰：“茍日新，日日新，又日新”。讓我們滿懷信心地跨進(jìn)終身學(xué)習(xí)時(shí)代，從每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，每一個(gè)社區(qū)，每一個(gè)單位，每一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)城市做起……努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市……全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。惟此，才能支撐起現(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的大廈，才能不斷促進(jìn)全體國(guó)民素質(zhì)的提高，提高全體社會(huì)成員的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展；惟此，中國(guó)人民才能噴發(fā)出歷久常新、永不枯竭的創(chuàng)造動(dòng)力，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。        來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》 （責(zé)任編輯：陳        

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