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淺議職業(yè)學校體育教材改革原則
摘要：職業(yè)學校體育教學受到多方面因素限制是客觀存在的，但因地制宜選編好教材是一項重要的工作，其重要原則應體現(xiàn)基礎性、科學性、實用性、多樣性和趣味性。 關鍵詞：職業(yè)學校，體育教材，改革原則 學校體育教育是職業(yè)學校教育的重要組成部分。明確職業(yè)學校體育的任務，了解職業(yè)學校學生基本的生理、心理特征，以及職業(yè)學校體育的組織形式，對學生增強體育意識，提高自覺鍛煉的積極性，科學地參加體育活動十分重要。近幾年來，隨著職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，可職業(yè)學校的體育教育卻還停留在原地“踏方步”學生沒有學習用書、簡陋的場地和器材，更談不上適合專業(yè)需要等。因此，如何因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)而定地改革體育教材成為完成體育教學任務的突出問題。本文就體育教材改革的基本問題結(jié)合在職業(yè)學校執(zhí)教幾年的經(jīng)歷淺淡幾點體會。 改革教材首先應樹立正確的體育教育指導思想。即以國家統(tǒng)一的《體育教學大綱》和《職業(yè)高級中學體育教材（試用本）》為依據(jù)，以有效地增強學生體質(zhì)為根本目的，著眼于體育鍛煉的基礎教育，促進學生運動能力的不斷提高，培養(yǎng)出能適應將來生產(chǎn)、勞動相結(jié)合的人才；這就是體育教學的目的，也正是我們改革體育教材的指導思想。為此必須從以下幾個方面加以改革： 第一，加強基礎性不動搖。職業(yè)學校教育是基礎素質(zhì)教育為主，職業(yè)學校的體育教育當然也是要以基礎素質(zhì)教育為主。 基礎教育的基礎性即體育“三基”（基礎知識、基本技能、基本技術(shù)）教育，是由體育教育任務所決定，也是由學生所處的年齡階段所決定，更是目前職業(yè)學校體育教學設備條件所決定。職業(yè)學校學生與一般中學學生相同，正處在長身體，長知識的時期，但職業(yè)學校因資金等原因，其體育教學設施又大大遜色于一般中學，因此加強基礎性教育，就是一種變劣勢為優(yōu)勢的戰(zhàn)略，把學生的求知向上積極性，引到走、跑、跳、投和隊列、隊形等基本素質(zhì)和基礎理論的學習和鍛煉上來，以較多的精力，以較多的時間，來夯實基礎這一課。為運動能力的發(fā)展打好基礎，也是完成教學任務的根本標志。俗話說：萬丈高樓平地起，這平地當然是指夯實基礎的平地。但是目前有部分學生，急于求成，不愛學基礎課，因此需要我們教師耐心引導。因些職業(yè)學校的體育教學還是要圍繞《體育教學大綱》和《職業(yè)高級中學體育教材（試用本）》所規(guī)定的要求去教學，提高學生基本活動能力；提高身體素質(zhì)和適應能力。 第二，遵循科學性原則。在職業(yè)學校體育教育中有兩個方面的涵義，一是注意與學生年齡階段生理心理發(fā)展的基本規(guī)律，并與身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展的現(xiàn)狀和要求相適應。一般地說，隨著年齡增高，學生能逐漸理解體育鍛煉的社會意義，把當前的學習、鍛煉與將來的工作聯(lián)系起來，對體育鍛煉的理解更加全面、深刻，參與體育鍛煉的自覺性逐步提高，希望自己在體育上有所特長。因此，在教材的改革選擇與安排上應科學合理地適應學生生理和心理的各項指標。例如：男生更喜愛表現(xiàn)力量性的（健美）、靈敏的（籃球、排球）、速度性和勇敢性的（足球）活動，而女生一般更喜愛姿勢優(yōu)美、韻律性強，顯示柔韌和協(xié)調(diào)的健美操等活動。二是教材選擇與安排注意自身的系統(tǒng)性，具體地說處理好教材縱、橫聯(lián)系，即要注意到某項教材安排的連貫性，也應注意到該項教材與本專業(yè)的聯(lián)系，處理好不同對象的教學要求。如：對絕大部分學生仍應堅持基礎性教育，全面發(fā)展方針。對個別學生則可采用單項突破的辦法。使選擇的各項教材在安排的時間上、層次上、專業(yè)要求上都納入一個完整的系統(tǒng)之中，科學地排列，合理地組合。 第三，突出實用性。一是目前職業(yè)學校的基礎體育教學條件尚有不足，體育場地、器材有限。在選擇教材時要注意可供教學能利用的時空條件，充分地利用場地器材，因陋就簡、因地制宜地選擇教材。二是還要考慮選擇教材上與該專業(yè)特點相結(jié)合，如國防保安專業(yè)可以在教材選擇上，多安排些與國防和保安有關的武術(shù)、耐力、體操等方面教材；幼教專業(yè)可安排些舞蹈、健身運動；安排些適合幼兒體育課教學原則和教學方法的理論教材，體操和游戲等方面教材；電子電工專業(yè)可安排些爬桿、登高、登山等方面教材。從而提高學生學習的實用價值，也增強了學生學習的積極性。這樣職業(yè)學校學生在完成一般身體發(fā)展的同時，還適應專業(yè)的特點和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進行職業(yè)所必須的身體基本活動能力的訓練，提高對職業(yè)環(huán)境和條件的適應能力，達到職業(yè)教育崗前培訓的目的。當然實用性是統(tǒng)一于大綱的基礎上，在有利于全面發(fā)展學生身體的前提下而言的。 第四，巧用多樣性和趣味性教材。職業(yè)學校學生需要多種多樣的體育教材來鍛煉身體和滿足他們的興趣與愛好，這與他們這一階段身心特點是一致的。教材過于單調(diào)，不利于全面發(fā)展身體，使學生感到枯燥乏味，無法調(diào)動他們的積極性，會影響教學的全過程，不利于教學質(zhì)量的提高。從學生身心特點出發(fā)選擇好豐富多彩的教學內(nèi)容；例如：舉辦一些班級內(nèi)的小型籃球比賽、小型排球比賽，小型田徑比賽，還有就是留心觀察電視上“健身百法”、“快樂大本營”、“時尚俱樂部”等節(jié)目，選擇一些可行項目，作為我們開展一些寓教于樂的小型比賽會，達到以賽代教的目的。促進教學質(zhì)量和效果的提高。體育教學是職業(yè)學校具體文化教育的一個組成部分，選好教材，通過體育教學，還要教會學生部分體育文化娛樂的運動項目；啟發(fā)學生參加體育活動的興趣，提高運動技術(shù)水平，以及擴大交往，豐富課余文化生活，形成良好的道德風尚都有重大意義。 在職業(yè)學校，體育教學目標一經(jīng)確立，教學內(nèi)容是否改革的科學合理、切合實際，某種程度上說教材是實現(xiàn)教學目標的主要方面，直接影響教學質(zhì)量的提高，直接關系到是否切實可行地完成教學、教育任務，有效地增進學生健康與增強體質(zhì)；培養(yǎng)優(yōu)良的思想品質(zhì)和發(fā)展個性。影響職業(yè)學校體育教學的因素是多方面的，但遵循體育教育規(guī)律，選擇好教材通過教師主觀努力是可以得到解決的。本文僅是筆者的淺見，供在職業(yè)學校從事體育教學的同行參考，愿起拋磚引玉之作用，為發(fā)展職業(yè)學校體育教育事業(yè)而努力。
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