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好習慣是這樣養(yǎng)成的
——中小學生新《守則》新《規(guī)范》實施巡禮從這個秋季的新學年開始，新頒布的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》開始在全國中小學正式施行。新《守則》和新《規(guī)范》體現(xiàn)了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，也體現(xiàn)了以人為本、以學生為本的時代精神，對中小學生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進身心健康發(fā)展具有重要作用。各地、各學校都以積極的態(tài)度，創(chuàng)新的思維，采取多項措施和富有創(chuàng)意的做法，充分利用各種渠道和載體，讓新《守則》、新《規(guī)范》深入中小學生的心靈。
新學年之初，我們的記者深入一些貫徹新《守則》、新《規(guī)范》比較好的學校，傾聽學校教師和學生的心聲，記錄下他們一些各具特色的做法。
從他們的采訪記錄中我們感覺到，修訂后的《守則》和《規(guī)范》，拉近了制度與學生之間的距離，許多條款和要求既具體，又實在，切合中小學生實際。通過學校和教師的引導，這些條款正在一步步走進學生的心里，并化為他們的具體行動。好思想、好習慣正在學生中一點點地養(yǎng)成。相信通過各地各學校深入細致的德育工作和不斷創(chuàng)新的德育形式，新《守則》和兩個新《規(guī)范》，將把中小學思想道德教育推向一個新的高潮。
成都實小的“A城計劃”
王海川 本報記者 胥茜
A城，就是一流的道德城市。
A城計劃是成都實驗小學為配合新的《小學生日常行為規(guī)范》而展開的校園生活場景。
城市需要市民，每位學生開學時領取綠色的市民身份證，自動成為城市市民。身份證也是市民行為獎勵記錄卡，積滿20分，可申領A城一日市長卡、合理要求卡、一日教師卡、免予批評卡，參與城市管理，享有特殊的權利。
城市必須有管理部門，于是有市長辦公室，專門收集市民意見；有校園110，組織和討論涉及市民安全的事件；有水晶星別動隊，組織各種體驗活動，關心同學、保護自然是活動的宗旨。城市必須有規(guī)則，市民們自己商討制定城市行為規(guī)范。成都市實驗小學為把《規(guī)范》落到實處，讓每個學生自覺行動，正努力建設一座“城中城”。
城市規(guī)則里有一條最為特殊：上下樓梯市民必須靠左行。原來，樓梯扶手都在右手，以前有許多市民為刺激，順著扶手溜下樓，而一二年級的小市民，又喜歡拉著扶手上樓，最容易碰撞出事。為了安全，全體市民一致通過了這一特殊的規(guī)則。城市里吵吵鬧鬧的，既不文明，又不利學習，于是市民們認可了輕語慢行。
A城的規(guī)則都是市民們根據(jù)自己的需要和想法，通過討論制定的。
尊重小市民的需要和想法，讓市民主動參與、自主活動、自我約束，是A城的首要原則。A城有許多市民的自主活動。2004年3月，校園110在BBS上組織了一場如何“見義勇為”的大討論。網(wǎng)民NANA灌水說：見義勇為要首先確保自己安全；網(wǎng)民君展提出：見義勇為是好行為，但不要魯莽，要通過大腦思考，巧妙制服壞人；TT立即贊成說要“見義巧為”。不做莽夫，巧妙斗爭的看法成為共識。
A城認為市民有分辨是非的能力，但行為往往不能控制，因此A城追求自治，重“體驗”，要讓每位市民從內心里自覺約束行為。任何市民，只要認為自己某些行為做得好，就可以申請行為加分，享有特殊權利。
一位上課說話吵鬧的市民，申請做一天老師，下來后不跟老師頂嘴了，因為他明白自己既沒威信，課也準備得不好，做老師真難！一位仗著身體強壯，總欺負人，強搶乒乓球臺的市民，為獲得“免予批評卡”，堅持約束自己的粗暴行為，最后還提了一條好意見：把乒乓球臺固定，分給不同的年級。
A城市民每個人都是主人翁，可以提出活動建議。二年級的劉亞琦建議向農村學生捐書，在老師幫助和水晶星別動隊的策劃下，開展了“同在藍天下，捐書獻真情”的“天使之旅”。A城天使們捐獻了7317本書籍，經過兩個多小時，來到金堂縣鹽井學校，獻上自己的愛心。成都實驗小學13名同學還隨鹽井小學的李玉普同學，走了趟“上學路”，體驗到上學之苦。
如何實施新的《中小學生守則》，每個學校會有自己不同的做法，只要是有益于學生成長的，就是好的。成都實驗小學的做法很獨特，也很有趣，有著這個學校對于這個時代孩子成長的理解與認識。我們記錄下這一切，但愿A城計劃會更加好、更加完善。
養(yǎng)成“十個好習慣”
李少冰 本報記者 郭萍
五年級的新新同學是個粗心大意的孩子�？纯此臅航炭茣�、筆記本、文具都胡亂地塞在里面，還常常會把東西隨手亂扔。等到上課要用文具的時候，不是找不到這個，就是忘了那個，既影響了聽課效果，也常常給自己帶來麻煩。可是，現(xiàn)在再翻翻新新同學的書包，書本和文具擺放得整整齊齊，而且十分有條理，找東西很方便。就連他的書桌下面的地上都是干干凈凈的，沒有一點紙屑。
像新新這樣改變了不良習慣的小學生在哈爾濱兆麟小學不在少數(shù)。這個學校把養(yǎng)成“十個好習慣”作為規(guī)范小學生行為，實施《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的突破口，在德育上取得了可喜的收獲。
微笑待人，
每日為父母做件好事，
主動打招呼，
及時感謝別人的幫助，
按規(guī)矩辦事，
說了就要努力做，
用好每一分錢，
集體的事情一起干，
用過的東西放回原處，
干干凈凈迎接每一天……
這些看似“不起眼”的小事，容易做，容易學，符合小學生的心理特征，又針對獨生子女的不良習慣，對小學生的養(yǎng)成教育起到了積極的作用。
孩子們放學后回到家里，看到上班工作了一天的爸爸媽媽回到家里還要做家務，非常辛苦，便自覺地按照“十個好習慣”中的“每日為父母做件好事”去做，幫助媽媽淘米、洗碗，早上起來主動疊好被子，放學后整理房間，干干凈凈地迎接每一天。家長們也高興地說，“十個好習慣”讓孩子變得懂事了。
在學校里，小學生們也懂得了集體的事情大家一起干，團結一致，才能節(jié)省時間并且把事情做好；小學生自覺地將用過的東西放回原處，現(xiàn)在，學校的教室、走廊和操場上看不到一點雜物，校園環(huán)境十分整潔。
兆麟小學還開展了評選“每周一星”活動，強化每周突出一個主題，或是紀律，或是衛(wèi)生，由每個班選出一名在一周中表現(xiàn)最好、最突出的同學，并建議班級在選升旗手時優(yōu)先考慮由獲得“每周一星”的同學擔任。學校還會頒發(fā)一張紅紅的“喜報”作為鼓勵。
哈爾濱市兆麟小學以“養(yǎng)成良好行為習慣，做合格學生”為主題的德育活動，遵循及時鼓勵、集體制約、自覺自律等原則，賦予少先隊活動、值周班等傳統(tǒng)活動以新的內容，讓孩子們自我管理、自我教育，自我體驗，從生活實際入手，從小事做起，從一點一滴做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。兆麟小學的種種舉措，使《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》更加具有操作性，體現(xiàn)了德育“以人為本”精神。
請讓我來幫助你
本報記者 柯昌萬
“那天，我和平時一樣走進教室。剛站到講桌前，就聞到一股臭烘烘的味道�？吹轿野櫰鹈碱^，學生都喊起來：‘加藤拉了’。我一聽，立刻低頭看加藤，只見他趴在桌上，用眼睛看了我一眼，又趴下小聲哭了。我快步走過去，看見加藤的褲子濕了。我對同學們說：‘加藤遇到困難了，誰愿意幫他？’，面對一些學生遲疑的目光，我又說，‘你們也會遇到困難，老師和同學幫助過你們嗎？’同學們一聽立刻全部舉起小手，嘴里喊著：‘我來幫助他’，有人還從口袋里找出了衛(wèi)生紙。”西安實驗小學二年級語文教師紀文倩，對不久前一節(jié)課上的情景記憶猶新。
“在同學們幫助加藤搞好個人衛(wèi)生之后，我抓住時機，在班里開展‘誰幫過你？你又幫過誰？’的討論，并告訴學生在別人遇到困難時應該怎么做，不僅讓每個同學都感受到了集體的溫暖，也使同學們樹立了要團結互助的思想”，紀文倩說。
在西安實驗小學，像這樣的故事不勝枚舉。學校將《小學生日常行為規(guī)范》融入課堂教學和校園環(huán)境之中，形成了以課堂滲透為基礎，以道德實踐為載體，多層次、多渠道、全方位落實中小學生行為規(guī)范的新格局。
在學校教學樓每一層的樓道中，都設有兩個自主開放的小書柜。這些由學校和家長委員會共建的自主開放小書柜里共有6000多冊圖書。圖書由家長本著自愿的原則提供，學生則擔任管理者的角色，自主管理，自由借閱。同學們還在建成典禮上莊嚴宣誓：“讀書好學我能行，寬容禮讓我能行，合作誠信我能行，勇敢自強我能行。”談到開放小書柜，朗光輝老師高興地說，這項活動不僅體現(xiàn)了成人對兒童人格的尊重和信任，也使得同學們在管理和借閱讀書中體驗責任，體驗快樂，從而培養(yǎng)了他們“明禮誠信”的優(yōu)良品質。
西安實驗小學還充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，精心營造校園文化，不僅讓每面墻壁會說話，還賦予校園一切設施以育人功能。走進學校教學樓，記者看到：在一樓樓道的墻壁上，張貼著各種講守則的兒歌；二樓樓道張貼著從同學當中征集的文明用語；三樓樓道張貼著老一輩革命家尊敬師長、孝敬父母的感人故事；四樓樓道文化的主題則是鼓勵孩子們愛科學、勇創(chuàng)新。副校長郜君說：“學校在建設校園文化的過程中，堅持‘蹲下來與孩子交流’的原則，始終用孩子的視角看問題，選取孩子喜聞樂見的教育內容。這樣做不僅使德育易于為孩子接受，還大大提高了德育工作的主動性”。
“在備課中體現(xiàn)德育目標，在教學中體現(xiàn)德育滲透，在與學生交談時體現(xiàn)良好學習習慣、良好品德形成”是西安實驗小學對每一位科任教師的基本要求。學校引導各科教師撰寫教育案例，并把典型案例匯編成《教師教育案例故事匯編》，促進教師提高教育教學水平，將德育落到實處。
“小海鷗”送愛心
本報記者 張寶敏
天津師范大學第二附屬小學在貫徹《中小學生守則》過程中，充分調動發(fā)揮師生的積極性、創(chuàng)造性，開展了許多生動活潑的活動，并把這一教育滲透到學科、課堂和方方面面，使學生能夠潛移默化地受到熏陶、遵守規(guī)范、形成習慣。下面講述的就是該校師生貫徹《守則》，實踐《守則》，熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人中的一個小故事：
一個晴朗的早晨，楊茹老師一走進教室，就發(fā)現(xiàn)桌子上放著一張漂亮的紙卡，上面寫著：“謝謝您做了這么多小海鷗送給我們，您一定很累吧？我們也學著您折了許多小海鷗，想送給那些學習、紀律有進步的同學，還要送給那些沒有朋友的同學，您同意嗎？您要是同意，我們想現(xiàn)在就開始贈送�！�
短短的幾句話，讓楊老師心里充滿了歡喜。本來在講完“報春鳥”之后，她發(fā)給每位學生一個夾著信封的小海鷗，是想讓他們課下搜集描寫春天的好詞佳句，然后作為禮物送給自己的好朋友共賞，沒想到她這小小的“海鷗”卻誘導孩子們又主動地創(chuàng)設了一次美麗的“愛心獻他人飛翔行動”，而這更使她喜出望外。
“小海鷗送愛心”活動開始了。
夢澤把小海鷗送給了組內學習紀律有進步的銘飛同學，并且誠懇地說：“祝你學習更上一層樓！”
兩個女孩子——雅琪和張妍拿著“小海鷗”來到平時寡言少語的張家慧同學面前說：“你愿意掀開她的翅膀，讀出我們寫的話嗎？”張妍點點頭小聲地讀起來：“希望我們成為最好的朋友！”三位小女孩會心地笑了。
小班長希澤走過來說：“老師，您能再送我一只小海鷗嗎？”
“你為什么不用自己折的呢？”楊老師問。
“因為今天我?guī)秃缕娼铀�，他終于理我了，還對我說了聲‘謝謝’！我想送他一只老師給的‘有禮貌小海鷗’，我們的友誼會更深，他的進步會更快！”楊老師立即找了一只做得最精美的“有禮貌小海鷗”，請小班長當著全班同學的面發(fā)給郝奇。又將最大的一只“海鷗團結之星”發(fā)給小班長，并高興地對全班同學說：“希澤作為班長，不僅出色地組織了‘小海鷗送愛心’活動，還身體力行，關心同學、幫助同學，用自己的實際行動提示大家：同學之間要互助團結，互相有禮貌�！�
后來，“小海鷗送愛心”活動告一段落，但活動帶來的影響卻久遠綿長，傳遞愛心的活動在學生中沒有停止：趙靜同學吐了，王璐主動去關心問候她，被感動的趙靜拿著自己做的小海鷗和集體的大海鷗一并送給王璐……
紙制海鷗雖無生命，但它在孩子們中間傳遞著、翱翔著，讓大家時時感受著師生、生生間那美善相諧的濃濃友情。
“這滿園果樹就是我們的德育！”
本報記者 蘇婷
苗木蔥郁，松柏常青，北京育英學校的校園里四季滿是綠色。尤其難得的是，這個地處大都市中心的學校里還有一個很大的果園，里面種滿了各種果樹。收獲時節(jié)，桃子、蘋果、海棠、山楂、香梨……果實累累。
我們要說的是，這個常為外人艷羨的大果園還是一方完全開放的天地，沒有一塊柵欄、一片鐵絲網(wǎng)，每個學生都可以任意穿行于果樹間的林蔭，也可以在果園中的長凳上休息。但沒有孩子去碰嬌嫩的花蕊，也沒有孩子私自采摘伸手可得的果子，他們寧可彎腰低頭躲過被果實壓低的枝頭。所以，每當有人問到育英學校的德育特色時，小學部校長楊靚總是自豪地說，“這一片果樹就是我們的德育！”“這是學校長期的誠信文明教育開出的花朵�！�
新學期開學后，隨著新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的實施，育英學校將“誠實守信”這一條單列出來，就愛護果園的實例對學生進行了大范圍的表揚。
貫徹新《守則》、新《規(guī)范》要突出在“新”字上做文章�！罢\實守信”、“網(wǎng)絡文明”、“珍愛生命”、“遠離毒品”、“安全自護”、“加強實踐”等等體現(xiàn)時代特征和要求的新內容，給學校德育提出了新的課題。
在育英學校，每個新學期初都是通過銀行劃取學生的飯費和書本費的。但是以往總會有多多少少的家長不按學校要求的時間往銀行卡里存儲學生所需費用，給銀行和學校財務都造成了麻煩。表面上看這是大人的事情，但也影響著孩子。一些孩子往往不把這事當回事，覺得無所謂。今年新學期開學后，學校以實施新《守則》新《規(guī)范》為契機，重點進行誠信教育�！罢\信，就應該從身邊的小事做起。其中，及時存儲、繳納書本、雜費，就是誠實守信的一個具體表現(xiàn)�！币粋�月來，隨著教育的不斷深入，孩子督促大人的效果已經顯現(xiàn)。財務沒有像往年這個時候一樣，拿著一把欠費的名單來找校領導。
這個新學期開始后，學校里最活躍最豐富的興趣小組活動就數(shù)電腦組了：網(wǎng)上沖浪小組、網(wǎng)頁制作小組、電腦繪畫小組、FLASH制作小組、POWERPOINT制作小組……這些小組匯集了學校各年級的電腦高手和計算機愛好者。積極引導學生文明上網(wǎng)，在育英學校有了切實行動。計算機教師們利用自己的學科特長，帶領孩子們在電腦世界中盡情遨游，引導他們正確對待網(wǎng)絡，上健康網(wǎng)站，學有用的知識。如結合“民族精神代代傳”活動，學校鼓勵全體少先隊員上網(wǎng)搜尋中華民族從古至今的杰出人士的事跡，制作成有關的電腦小報。
如今很多學校都因為安全問題盡量不組織學生外出活動，覺得多一事不如少一事。但要加強實踐環(huán)節(jié)，學生又必須要有具體的實踐環(huán)境。育英學校一直堅持每學期帶領學生外出活動兩次，參觀、游覽、動手實踐，既增加學生與社會的接觸，又鍛煉學生解決問題等多方面的能力。
這個學期，為落實新《守則》新《規(guī)范》的有關精神，學校還為小學生開設了幾門動手實踐的課程，如軟陶課、工藝課、綜合實踐課，都成為該校的校本課程，通過這種有特色的實踐，在提高孩子們學習興趣的同時，增強了他們的動手能力，深受學生和家長的喜愛。
品格養(yǎng)成從一點一滴的行動開始
本報記者 劉見
2004年的中秋節(jié)，對�？谑械�27小學的16名孩子來說，可謂終生難忘。
這天，陽光燦爛，四年級3班的萬作然等16位小同學，帶著中秋月餅、圖書、文具等，在校長雷有玉、書記莊其順和老師們的帶領下，行車兩個多小時，來到了海口市瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)龍新小學，與生活在這里的300多名貧困學童一起度過了一個不同尋常的中秋節(jié)。
低矮陳舊的教室里，擺放著一張張已經分辨不出顏色的桌椅；這里沒有電視、沒有多媒體、甚至老師們上課用的粉筆也是一小節(jié)一小節(jié)的！小作然幼小的心靈被深深地震撼了，這位從小生長在城市里的小姑娘，用一雙驚訝的大眼睛，環(huán)顧著這所甚至連廁所都沒有的學校�？粗矍暗囊磺�，她想起自己讀書的學校，那里有花園一樣美麗的校園，教室里有電視機、多媒體等一切現(xiàn)代化教學設備。年僅9歲的她感嘆著自己和同學們真是“生在福中不知福”。在回來的路上，她與同學們在車上展開了熱烈的討論：
“我們以后不能用粉筆隨意涂畫了，要節(jié)約下來，捐給貧困地區(qū)的學校�！�
“對！以后我們也不能亂花錢了，把錢積攢起來送給貧困的孩子讀書�！�
“我回家后要把這里的一切告訴爸爸媽媽，讓他們也獻一份愛心……”
孩子們你一言我一語，說個不停。坐在一旁的雷有玉臉上流露出欣慰的笑容。
作為一所全國著名的德育先進學校，如何在認真貫徹落實《守則》、《規(guī)范》中走出一條新路？雷有玉這位在教壇上辛勤耕耘了20多年的“老兵”深知，學生品格行為的養(yǎng)成，必須從日常生活中一點一滴的行動開始。秋季開學伊始，學校多次組織老師學習討論新的《守則》、《規(guī)范》，首先在思想上形成共識，在管理上通過社區(qū)共建、軍民共建，形成一個從校內到校外的科學管理體系；《�？谑�27小學一日規(guī)范》、《文明學生評比條例》等規(guī)章制度相繼推出。學校還充分利用自身優(yōu)勢，開展了“我與解放軍叔叔交朋友”等活動，讓解放軍叔叔的優(yōu)良品格和我軍的光榮傳統(tǒng)，深深地根植進孩子們的心靈。
雷有玉說，《守則》和《規(guī)范》不是機械的條文，也不是掛在墻上的口號，而是要將其付諸行動，讓學生們在活動與實踐中記住這些內容，并融入自己的日常行為之中。
現(xiàn)在，全校有不少班級相繼建立起“不文明語言收購箱”，將日常一些不文明的語言收集起來，然后再找出相應的文明語言。說起這事，四年級3班的幾位同學可興奮了。湯劍豪說：“過去我們班上常有同學看到學習不好的同學就會說你真笨、你真傻等，但現(xiàn)在我們常常會說你很努力、你有進步、你真棒等語言�！编嵻谤i同學說：“我們班上現(xiàn)在經常會聽到同學們說你好或是對不起等文明用語，給同學起外號的也少了……”
許多班級還建起了幫助貧困山區(qū)同學的“小銀行”。同學們自己設計存折和存折內容。勤儉節(jié)約辦大事，勤儉節(jié)約幫助別人等一項項存款內容，折射出孩子美好純潔的心靈世界。
從海南陵水黎族自治縣慕名前來27小學讀書的黎家小妹吳宇雅，在這里體驗到了大家庭的溫暖，如今她能用一口流利標準的普通話與人交流，還參加了今年2月中央電視臺“希望之星”少兒英語大賽。她說，學校優(yōu)美整潔的讀書環(huán)境，老師高度的愛心與責任心，同學們之間的友愛與關懷，讓她這個黎家孩子感到十分幸福。
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