小學(xué)語文教案（合集）(共9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類 21世紀(jì)的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因為：它蘊藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產(chǎn)資源，請為保護海洋設(shè)計一條宣傳標(biāo)語：①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛海洋是因為：海洋給人提供航行便利，給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因為：海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個方面來說明未來海洋的開發(fā)。
3、蔚藍色的海洋，______，_______。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類__________，它慷慨地給予人類__________和_________。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會________，______，_________，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
4、不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
(一)
你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫出下列詞語的近反義詞。
近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏遠 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫詞語：
描寫海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫海面寬廣：一望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊
4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號的作用是解釋說明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：無能為力、無可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句：看著電視上一個個優(yōu)等大學(xué)的'招生廣告，再看看自己的成績，他只得望洋興嘆。
(二)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是個聚寶盆它蘊藏(cang zang )著豐富的石油天然氣煤 鐵銅錫錳硫等目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng )，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已(矗立 屹立 聳立)在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1.在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點。
2.畫出括號里不正確的讀音和詞語。
3.用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆?
4.這一自然段的段意是：海洋是個聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。
5.你心中未來的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說一說,寫一篇短文
眾所周知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分嚴(yán)重，但在20xx年，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達，去污機器人成為海洋污染的克星，所以，這時的海洋不存在污染問題。
現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊蕉喙δ芙哟遥虾Ｑ蟮攸c變化器，它一下子就把我們送到了海洋世界。
今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實嘛，海洋世界里有一座氧氣控制室，氧氣從這里制作出來，再通過氧氣筒傳送到海洋每一個角落，人們吸進新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由氧氣控制室接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。
海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學(xué)會了人話，還會與人交談呢，可有趣了!你們到了一大群魚的面前，魚兒就說：Good morning!魚也會說英語，真是令人不敢相信。
聽我介紹完，你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡單，一顆簡食丹就可過一百天，因而他們十分悠閑。住的呢?以四海為家，想到哪里睡就到哪里睡，無憂無慮。
接著，你們參觀皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧!
也許你們會擔(dān)心，那么多人生活在海底，環(huán)境會不會出現(xiàn)問題呢?不會的。海底實現(xiàn)了無工廠化，但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差，這是因為我們把陸地上排下來的垃圾、污水、通過去污機器人傳給制作機器人進行加工，做出各種可用的東西……
奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何?相信你們一定會感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)語文第五冊第118頁至120頁。
教學(xué)要求：
1．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。
2．學(xué)會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習(xí)”中的問題。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
通過聯(lián)系上下文讀懂重點句子，理解課文內(nèi)容。
課時：兩課時。
第一課時
一．揭題，質(zhì)疑。
二．指導(dǎo)自學(xué)。
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2．畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解詞義。
三．檢查自學(xué)情況。
1．正音：散，惹，渣，堅。
2．容易寫錯的字：惹，或，郊。
3．理解詞語：
郊外：城市外面的地方。
自言自語：自己跟自己說話。
可惜：值得惋惜。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。
誠實：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。
4．朗讀課文，正音。
四．默讀課文，思考課后的問題。
第二課時
一．導(dǎo)入新課，講讀第一自然段。
1．在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請打開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。
2．全班討論：第一自然段主要寫了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。)
板：惹人喜愛
3．課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的？
出示句子：
�。�1）它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。
�。�2）它們在枝頭唱歌，惹人喜愛。
問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出有了這兩個詞語，句子就更加具體、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜愛。）
4．指導(dǎo)朗讀句子（1）。
5．灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的？
板：列寧每次……都要……經(jīng)常帶……
二．講讀第二自然段至最后。
1．師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀？
板：男孩
2．仔細默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。
思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的`？
3、全班討論：
�。�1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？
�、倌泻⒄f：“沒看見，我沒看見�！�
�、谀莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
�、勰泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著�！�
④“一定會飛回來！”男孩堅定地說。
板：“沒看見”
�。�2）灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？
�、倌泻⒖纯戳袑�，說：“會飛回來的，一定會飛回來的�！�
�、凇耙欢〞w回來！”男孩堅定的說。
板：“一定會飛回來”
�。�3）男孩為什么把灰雀放回來？（引出列寧自言自語的話。）
出示句子：
�、倭袑幾匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會飛回來了�！�
�、诹袑幷f：“多好的灰雀呀，再也不會飛回來了�！�
問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導(dǎo)學(xué)生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀）
指導(dǎo)朗讀句子①
4．指導(dǎo)朗讀對話。
�。�1）同位分角色練讀。
�。�2）指名分角色讀。
�。�3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。
5．小聲自由讀第十一至十三自然段。
（1）思考：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個誠實的孩子？
板：果然。
�。�2）四人小組討論：為什么說男孩是個誠實的孩子？
6．質(zhì)疑。
7．總結(jié)全文。
這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。
板書計劃：
灰雀
惹人
喜愛
列寧
男孩
每次……都要……“沒看見”
經(jīng)常帶……“一定會飛回來”
可惜
果然
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、正確認讀4個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，并試著背誦。
過程與方法：
1、通過反復(fù)地情感朗讀，感悟詩歌的含義。
2、用搜集、整理資料的方法，更多地了解天鵝。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過對詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對天鵝、對動物的關(guān)愛，也體會到天鵝的快樂和動物對人類的愛，讓孩子們自覺地去保護動物，熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、談話引入
同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？為什么？（喜歡，因為天鵝雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你們課前搜集的關(guān)于天鵝的材料展示一下吧。（學(xué)生展示，可以是文字也可以是圖片。）
天鵝真的是非常的美麗珍貴，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于天鵝的詩歌。板書課題
二、初讀詩歌
1、想不想自己讀讀？那趕快開始吧，別忘了多和生字朋友打招呼。
2、把有疑問的詞語提出來，同學(xué)之間幫助解決。
3、再輕輕地讀一讀這首詩歌，看看你能想到什么？
三、理解詩歌
1、誰能把這首詩歌美美地讀一讀。（指名讀2——3名）
2、如此美的詩歌，你從中讀懂了什么呢？是從哪句讀出來的'？
3、學(xué)生交流，并指導(dǎo)朗讀。
4、同學(xué)們，如果你自己就是其中的一只美麗的天鵝，生活在這么美麗的環(huán)境中，感受著人們的關(guān)愛，在你們歡快的歌聲中，會唱些什么呢？
5、學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。
6、你們說的真棒，老師感受到了你們的愛，讓我們滿懷著對動物對大自然的愛，再來讀讀這首詩歌吧。
四、拓展延伸
天鵝是非常珍貴的動物，需要我們的保護，但在我們生活的周圍有很多小動物，也包括我們生活的環(huán)境都需要我們的保護，為你今后的行動做個小小的打算吧。
五、指導(dǎo)書寫
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
本課９個要求會認的生字；“欠、元”等８個要求會寫的字；一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J識“鐘、零”等９個生字。會寫“欠、元”等８個生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。场⒅罆r間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實驗調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
�。薄⒄n件出示本課生字詞：
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
�。�、學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
�。�、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。
�。础⒅貜�(fù)作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，把課文讀通順。
�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
�。场⒓w讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
１、集體討論：
�、抛x完課文，你感受最深的是什么？
⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？
�、窃_始是怎樣想的？找出來讀一讀。
２、課件出示重點句子：
�、旁偎环昼姲桑鸵环昼�，不會遲到的。
�、扑麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�、撬謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�、人劝〉�，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。
３、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：
⑴讀后說說，體會到什么。
⑵邊讀邊體會。
�、峭谰毩�(xí)朗讀。
�、茸x的好的.同學(xué)教讀。
�、伤娜诵〗M比賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
１、課件出示生字詞，學(xué)生認讀。
�。�、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
�。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒颉�
二、組字組詞練習(xí)
１、課件出示課后“找找說說”。
�。病⒆x讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。
�。�、學(xué)生自己組合新字。
４、小組互相交流。
�。�、集體交流，看那個小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
１、認讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來？
�。�、集體觀察，找出重點。
３、重點指導(dǎo)：嘆哈鬧遲
�。�、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。
�。�、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學(xué)生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己成長、在進步；
2．教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在課程剛剛開始的時候，為孩子們播放《新年好》的樂曲，同時向孩子們演示各地各族的人們過新年的圖片、錄相。
學(xué)生們聽到歡快的樂曲，看到各地人們過新年的喜慶、熱鬧的場面，都非常興奮，所以，從此處入題，更能夠激發(fā)起他們對課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。
教師談話引發(fā)討論：誰來說說看，剛才我們聽到的、看到的是什么時候的場景呀？那，你們喜歡過新年嗎？再過兩個星期，就要過新年了，人們用各自喜歡的方式來慶祝新一年的來臨。你還喜歡用什么方式來表達對你的好朋友、對親人的祝福呢？（學(xué)生討論）
在這里讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的'意見，老師把各個小組的意見匯總，展示出來。
教師及時小結(jié)，引入課題：
是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互贈賀年片就是我們常用的一種表達問候的方式，（教師演示電子賀卡）這一張張小小的精美而有趣的賀年片，表達了我們對親人、對朋友深深的祝福和新一年的希望。（出示學(xué)生自制的賀年片）看，這些賀年片都是我們同學(xué)自己親手制作的，他們送給老師——表達了對老師新年的祝福，送給同學(xué)——送出一份新年的希望，這每一張賀年片，都表達了大家不同的心愿，增進了彼此之間的友情。
請大家拿出自己搜集的賀年片，互相交流一下，說說你手中的賀年片是什么樣子的，是誰送給你的，表達了他什么祝福和希望。（學(xué)生交流）
讓學(xué)生充分地說一說，不僅能夠加強語言表達能力，還能體會感悟到親人、朋友對自己的關(guān)愛。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)自學(xué)：孩子們，你們猜一猜，我們今天會收到什么樣的賀年片呢？（播放課文有關(guān)的電腦課件）請大家根據(jù)老師的建議，自己與同學(xué)合作學(xué)一學(xué)。
自學(xué)建議：
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字。（教師展示每一個生字就是一張小小的賀年片，吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）
3、有感情地練習(xí)朗讀課文（大家進行評議）
學(xué)生通過教師給出的自學(xué)建議，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，與小伙伴合作，學(xué)習(xí)認讀生字、練習(xí)朗讀課文，充分發(fā)揮自己自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，課堂氣氛非常熱烈。
�。ǘ┓纸M學(xué)習(xí)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？那，我們就按顏色來分一分吧！（按照四種不同的顏色來分學(xué)習(xí)小組）
1．通過比賽讀書來決定先學(xué)習(xí)哪一種顏色的賀年片。
2．向大家說一說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？（說出自己的感覺）
3．再說一說通過學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？
綠色的賀年片，理解森林對“我”的祝福——希望“我”茁壯成長。
想象：小小的綠葉好像在對你說些什么，你想對它說什么呢？
播放歌曲《小松樹快長大》，感受“我們”與小樹一起長大的快樂。
白色的賀年片，理解藍天對“我”的祝愿——在知識的天空中展翅飛翔。
想象：潔白的云朵好像在對你說些什么，你想對它說什么呢？
看錄相：藍天、白云，感受大自然的美麗，激發(fā)對祖國美麗景色的熱愛。
藍色的賀年片，理解大海對“我”的囑托——在知識的海洋中收獲寶藏。
想象：美麗的貝殼好像在對你說些什么，你想對它說什么呢？
看錄相：蔚藍的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進一步感受大自然的美麗，激發(fā)對祖國的熱愛。
紅色的賀年片，理解太陽對“我”的希望——努力學(xué)習(xí)，為祖國貢獻力量。
想象：美麗的彩霞好像在對你說些什么，你想對它說什么呢？
看圖片：傍晚夕陽西下，金色的陽光給天空中的云霞染上美麗的色彩，感受時光的轉(zhuǎn)換。
通過看圖片、看錄相、聽歌曲，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，祖國景色的美麗，進一步感悟理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。
三、動手制作
當(dāng)我們領(lǐng)略了賀年片所承載的濃濃的情誼，你是不是也愿意用它來表達你對親人、對好朋友的祝愿呢？來吧孩子們，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！——送給你的親人、你的朋友，為他們帶去一份新年的祝愿。（播放《新年好》的音樂，讓學(xué)生動手制作）
1．學(xué)生動手做，教師巡視；
2．向大家展示賀年片，談自己的祝愿。
3．送出你的賀年片。
讓學(xué)生親手制作賀年片，了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從生活實際出發(fā)，進一步理解課文內(nèi)容。并且現(xiàn)場把賀年片送給同學(xué)、老師，增進大家之間的情誼。
教師送賀年片：孩子們，這是老師送給大家的賀年片，上面寫滿了老師對大家的祝愿，希望你們每一個孩子都能擁有多姿多彩的新的一年！
老師制作送出賀年片，自然會帶給學(xué)生欣喜，更能夠引發(fā)學(xué)生感受自己在不斷地成長、不斷進步的情感。
四、小結(jié)
孩子們，精美的賀年片不僅能夠表達我們對親人、對朋友的良好祝愿，還給你和親人、和朋友帶來一份深情厚意。當(dāng)我們開始動手制作賀年片的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手——時間匆匆如流水，去而不復(fù)返。我們要記住大自然對我們的祝愿——抓住每一點每一滴的寶貴時間，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，為描繪自己更加美好的未來！為祖國描繪更加絢麗的明天！
五、課后作業(yè)，展開想象
大自然送給丁丁綠葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，你們有沒有自己喜歡的其他顏色的賀年片呢？試著模仿課文的話，自己編一編小詩。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
認識14 個生字，會寫6 個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解在抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團員幫助游擊隊，機智勇敢地與敵人斗爭，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
教學(xué)重點
學(xué)會本課生字新詞。
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解虎子是怎樣機智勇敢地完成任務(wù)的。
創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解虎子是怎樣機智勇敢地完成任務(wù)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡片
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
“同學(xué)們，你們聽說過‘兒童團’嗎，了解他們的故事嗎?
學(xué)習(xí)一篇課文，講的就是發(fā)生在兒童團員中的一個故事。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1.自讀課文，標(biāo)畫生字詞
(1)學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出生字詞。
(2)學(xué)生之間互讀生字詞，檢查生字讀音。
2.反饋生字詞讀音
3.分自然段指名讀全文，讀準(zhǔn)字音畫出不理解的詞語
導(dǎo)語：把這些字放回課文中，你會讀嗎?
a分自然段指名讀文，其他同學(xué)邊聽邊在不懂的詞語旁
b交流解釋不懂的詞語。(情報抗日游擊隊哨兵)
以上詞語教師可以結(jié)合時代背景簡單介紹。
三、讀題質(zhì)疑
1.指名讀課題，讀后你知道了什么?還想知道一些什么?
(如：他是怎么送情報的?結(jié)果怎樣?)
2.教師過渡：“通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，我們就可以解決這些疑問�！�
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)課文第一段
a指名讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“虎子為什么要把情報縫在衣服里?”
b想象，如果被敵人發(fā)現(xiàn)會怎樣?(理解虎子是冒著生命危險送情報的)
c創(chuàng)設(shè)情景：如果你是游擊隊員，虎子馬上就要出發(fā)了，你會對他說些什么?
過渡：最后虎子完成任務(wù)了嗎?課文什么地方告訴我們的?學(xué)習(xí)課文最后一句話。)指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)”。
d指導(dǎo)朗讀，突出“巧妙、出色”。
e引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)?
f過渡：哪個自然段告訴我們的?
2.學(xué)習(xí)第2、3 自然段
a自己讀一讀$、 自然段，想一想，在送情報的過程中發(fā)生了什么情況?他是怎么想的?怎么做的?
b小組交流。
c學(xué)生匯報，教師簡單板畫過橋情境。
d教師質(zhì)疑：發(fā)現(xiàn)了敵人，過不了橋，虎子這時回去行不行?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會虎子為了送情報，為了完成任務(wù)不怕犧牲，機智勇敢地同敵人做斗爭。)
e他觀察到了什么?指名讀。
過渡：有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。
3.學(xué)習(xí)課文第四自然段
虎子想出了什么好辦法?怎么巧妙地過了橋?
a讀一讀課文，想一想，和小伙伴說一說，演一演。
b匯報：邊讀邊演，虎子是怎樣過橋的。
c填空練習(xí)。
虎子()沖到橋上，屋里的哨兵快出來了，虎子()，()慢悠悠地向小王莊方向走去。
d讀一讀括號中的詞語，體會虎子的.機智勇敢。
e再找學(xué)生演一演，虎子是怎樣巧妙地過橋的。
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文，你想對虎子說什么呀?
教師總結(jié)
在抗日戰(zhàn)爭中有許多許多這樣的兒童團員，他們?yōu)榱舜驌魯橙�，不怕犧牲自己年幼的生命�?/p>
板書設(shè)計
虎子送情報
遇到敵人不慌張
仔細觀察想辦法
巧妙過橋送情報
機智勇敢勝敵人
第二課時
教學(xué)過程
一、學(xué)生講一講虎子送情報的故事
二、復(fù)習(xí)生字詞的讀音
虎 隊 服 敵 短 巧
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.自己學(xué)習(xí)生字，記憶字形。 質(zhì)疑：哪個字最難記?共同想辦法記憶。
2.重點指導(dǎo)
服：第五畫是橫折鉤，不是豎。
短：第四畫是點，不是捺。
3.學(xué)習(xí)生字“虎、隊、敵、巧”，運用學(xué)過的記字方法記字。
4.指導(dǎo)書寫。
5.練習(xí)寫一寫這些字。
6.先抄后寫，同組的同學(xué)互相評價。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容
2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養(yǎng)表達能力
3、培養(yǎng)學(xué)生知錯就改、講信用的道德品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：掛圖錄音帶
教學(xué)過程：
一、談話揭題，激發(fā)興趣。
《龍眼和山里紅》(板書)知道它們是什么嗎？
大家都講得不錯,可大家知道嗎?在他們之間還發(fā)生了一個故事,大家想知道嗎?好,可你們得先幫老師一個忙,行嗎?
二、復(fù)習(xí)生詞，游戲娛樂。
1、師:大家請看黑板,上面有好多的水果,現(xiàn)在你們能幫老師將它們都摘下來嗎?好,大家只要將它后面的詞讀對了,它就是你的了!
2、生摘水果。
師:同學(xué)們都很棒,這么快就把它們?nèi)颊炅?那現(xiàn)在我們就去看看發(fā)生在龍眼和山里紅的故事,請大家自由朗讀課文,想想課文主要講了誰呢?那么你愿意和誰交朋友呢?
三、自讀課文，理解感悟。
1、自由讀課文，要求：讀正確、流利，標(biāo)明自然段。
2、你愿意和誰交朋友呢?為什么？
3、學(xué)生匯報：
生1：我愿意和表哥交朋友。因為表哥說話算數(shù)。
師：你從哪里知道的？（生讀第一自然段）
出示句子：這是你表哥特意讓我捎給你的。
師：你從哪個詞能看出表哥“說話算數(shù)”？（理解“特意”。）
因為表哥說話算數(shù)，有這么多同學(xué)愿意和他交朋友。你愿意和圓圓交朋友嗎？
生2：我不愿意和圓圓交朋友。因為圓圓說話不算數(shù)。
師：你怎么知道的？
生2：“一年過去了，北京山里紅熟了的時候，圓圓把說過的話忘得一干二凈�！�
生3：我不同意你的說法。圓圓只是忘了自己說過的'話，并且她已經(jīng)后悔了。我們應(yīng)該和她交朋友。
生4：對。知錯能改就是好孩子，我們應(yīng)該和圓圓交朋友。
師：你們從哪里知道的？
生：……
出示句子：她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)。”
想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會圓圓的心情。）
4、師：同學(xué)們，到底發(fā)生了什么事，為什么圓圓會如此不好意思，讓我們一起來聽聽錄音，看下究竟發(fā)生了什么事？（小組合作朗讀4——8自然段）
圓圓因為忘了自己說過的話而羞愧極了，她也知道自己錯了。同時，她也努力彌補了自己的不足，她是怎么做的呢？
5、圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？那么現(xiàn)在你們愿意和圓圓交朋友嗎？
6、全班讀第10——12自然段。
7、大家想想，轉(zhuǎn)眼十月份到了，北京的山里紅也熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么呢？〔學(xué)生分小組進行討論〕
四、聯(lián)系實際，深化認識。
1、你遇到過這樣的事情嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
2、師：無論做什么事，都要講信用。我們要像表哥那樣說話算數(shù)，但如果我們也犯了和圓圓一樣的錯誤，我們也要向圓圓學(xué)習(xí)，勇于改過，好嗎？
板書設(shè)計：
龍眼和山里紅
表哥：送來龍眼 說話算話
圓圓：忘記做記號 知錯能改
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1、鼓勵學(xué)生運用已有的識字方法識字，并能大膽創(chuàng)新。
2、通過演想自悟，來拓展課文內(nèi)容，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，來檢查學(xué)生識字、讀詩的情況。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過學(xué)習(xí)課文，鼓勵學(xué)生大膽想象，能續(xù)寫課文，培養(yǎng)想象力。
2、在學(xué)生理解詩的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音
課時安排：三課時
第一課時
一、導(dǎo)入;
師板書:我想，釋：想就是希望，愿望，那詩歌中的小朋友有什么愿望呢？你想知道嗎？他把他的.愿望寫成了一首小詩，快來讀讀吧。
二、初讀感知
1、老師給大家5分鐘，請同學(xué)們打開書自讀這首詩，不認識的字用自己喜歡的方式解決。誰先讀熟了，告訴老師。
�。▽W(xué)生自己讀詩歌。遇到不認識的字和讀不好的地方想辦法解決。）
2、指名讀。
師：誰愿意讀給大家聽一聽？師及時表揚讀的好的同學(xué)和認真聽的同學(xué)。
�。ㄕ埻瑢W(xué)們一邊注意仔細聽準(zhǔn)你不認識的字的讀音，一邊體會詩歌的韻味。）
教師在評價表上評分。（正確、流利、獎個“小麥克風(fēng)”）
3、課件出示本課詞語：花苞、牽＇萬縷、濕軟、汲取、營養(yǎng)、帳篷、風(fēng)箏、柔軟、生輝、柳絮、蒲公英
�。▽W(xué)生自由讀詞語，同桌互讀）
�。ㄖ该麑W(xué)生認讀、開火車讀。）
4、對于個別容易認錯的生字，教師可利用與形近字對比的形式，來記憶字形。
汲——吸 縷——樓
（學(xué)生認讀形近字，給形近字組詞。）
5、這些詞語，有無不懂的？共同研討解決。
�。▽W(xué)生思考、質(zhì)疑：（解決策略）
（1）“汲取、柔軟、濕軟、”讀書中的句子，結(jié)合上下文來理解。
�。�2）“柳絮、帳篷”一詞試著說一句話。
�。ㄆ渌脑~學(xué)生可以從字面上理解。）
三、再讀質(zhì)疑
6、再自由讀一遍課文。
7、師問：“讀完課文后，你有什么想說的嗎？”
（學(xué)生整體感知后表達自己的見解。）
四、指導(dǎo)書寫
濕;與溫區(qū)別。
第二課時
一、精讀課文，感悟情感
1、指名讀課文，自由讀課文。
（學(xué)生讀課文）
2、師：你喜歡哪個小節(jié)，就去讀哪個小節(jié)？讀后和小組同學(xué)交流你為什么喜歡它？
（小組內(nèi)交流、討論，同學(xué)之間可以取長補短。）
3、全班交流：你喜歡哪一小節(jié)？先讀一讀，然后說說為什么喜歡？（教師可提示：抓住重點詞句來說）
注：學(xué)生圍繞著課文內(nèi)容說，也可以通過自己的理解說。（學(xué)生之間可以互相補充，也可以提問題）
（教師要抓住亮點給予及時的評價）
�。�1）如果學(xué)生說到喜歡第三節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“望到了什么？”也可以讓學(xué)生思考：為什么說“藍天是我的課堂”？
也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)第3小節(jié)再編一段。
學(xué)生各抒己見，不必拘于一格。
小學(xué)語文教案 篇9
教學(xué)要求：
1、在課文的語言環(huán)境中認識11個生字。理解文中的詞語。
2、運用聽聽記記、讀讀議議、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文語言。
3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運用積累的課文語言。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
媒體1：同學(xué)們，你們認識畫面上的這些樹嗎？它們打扮著我們這座城市，美化著我們的生活環(huán)境。
媒體2：你知道嗎，大自然中還生長著各種奇怪的樹？今天，就有幾種奇怪的樹坐進我們的課堂，你們想認識它們，了解它們嗎？
二、聽記訓(xùn)練，整體感知課文。
媒體3、聽一聽，記一記，奇怪的樹叫什么名字？生長在哪里？
聽后交流。
我們已經(jīng)對這三種樹有了初步的了解，下面我們一起
走近它們，看看他們到底有那些奇怪的地方。
三、學(xué)習(xí)“面包樹”
媒體4：讓我們先來靠近面包樹吧！
1）專心聽，認真記，當(dāng)?shù)厝藶槭裁唇兴懊姘鼧洹保?/p>
2）交流后再一次專心聽，記一記，面包樹的果實還有什么與眾不同的地方？
（結(jié)果時間長、果實又大又多：約1500克、一棵樹一年兩個人。）
3）讀一讀，記一記，理解字詞。（約、烘烤、誘人）
4）了解了面包樹，請你說一句評價“面包樹”的話；或者說說你的想到些什么？
“面包樹”這是一種的樹。
我想：
四、學(xué)習(xí)“毒箭樹”
了解了可愛的面包樹后，讓我們再來認識一種的奇怪的'樹。它叫毒箭樹，也叫見血封喉。（理解）聽了這兩個名字，聰明的就能想到，它的特點是什么？——（毒）它到底有多毒呢？
媒體5：1）請你按照“指示牌”的要求來自己學(xué)習(xí)。
媒體6：2）交流：認讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“
3）朗讀：個別——伙伴合作——男女
五、在學(xué)習(xí)小組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)合作再去了解一種會“哈哈”笑的樹。
媒體7：合作學(xué)習(xí)。
交流：
六、下面我們來完成一個非常有趣的任務(wù)。
媒體9：選擇一個內(nèi)容，準(zhǔn)備后交流。
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