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外研社小學(xué)英語(yǔ)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的外研社小學(xué)英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。
外研社小學(xué)英語(yǔ)教案1
教材分析：
《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)第9模塊第一單元了，根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。如：在熱身運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行日常的見(jiàn)面對(duì)話(huà)。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行介紹等等。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，也是為以后延續(xù)這個(gè)興趣的基礎(chǔ)，所以就要讓他們積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，這個(gè)年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲，但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)，好玩，通過(guò)借助多媒體等多種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感有了信心，就能夠更好的展示自己。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：father/mother/grandpa/grandma/brother/sister.
2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)This is my及答句。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用句型：This is my向別人介紹自己的家庭成員
教學(xué)方法：
新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身導(dǎo)入
通過(guò)課前的熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的.課堂教學(xué)氣氛，在極短的時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，給人一種課伊始，趣亦生的感覺(jué)。
二、新知傳授
通過(guò)一家全家福照片作為新課的契機(jī)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生感受到英語(yǔ)同樣在我們的日常生中，通過(guò)一系列的介紹形成了Family tree,并且通過(guò)播放課件，讓學(xué)生熟悉課文，同時(shí)讓學(xué)生自身也參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)自己的全家福向同學(xué)介紹自己的家庭成員。
三、課后延伸
從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)并不是記住幾個(gè)單詞，會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法和策略，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課家庭作業(yè)設(shè)計(jì)了讀和說(shuō)的內(nèi)容，因?yàn)檎n堂上運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)間畢竟有限，更多的運(yùn)用機(jī)會(huì)是在課后，通過(guò)家庭作業(yè)，拓展了學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)用性的思想。這個(gè)作業(yè)不僅鼓勵(lì)學(xué)生積極拓展課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還告訴學(xué)生要獲取更多的知識(shí)，還有很多途徑，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。言運(yùn)用能力。
外研社小學(xué)英語(yǔ)教案2
教材分析：
本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是句型This is ......This is......是在2單元中學(xué)過(guò)的句型，在本單元中再次出現(xiàn)，以此來(lái)鞏固學(xué)生的運(yùn)用能力。在2單元中，我們學(xué)過(guò)的是通過(guò)這個(gè)句型介紹自己的朋友。而在3單元中，又用到同一句型介紹自己的家人。這樣可以為剛接觸英語(yǔ)的孩子降低學(xué)習(xí)難度，用同一句型來(lái)介紹多個(gè)人物，甚至為以后用此句型來(lái)介紹物品也打下基礎(chǔ)。所以本課的重點(diǎn)是：靈活運(yùn)動(dòng)句型This is ......
本單元的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是新授單詞family、father、mother、brother、sister。在下一課中還將學(xué)到grandpa、 grandma等單詞。顯然一次學(xué)完這些單詞對(duì)與三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)太多了，所以本教材采用了分散與集中結(jié)合的辦法，利用已學(xué)句型This is ......把新的單詞帶出，在下一課中又用已學(xué)單詞帶出新的單詞和句型，從而達(dá)到循環(huán)往復(fù)，以舊帶新的效果，讓知識(shí)滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)提高。
本單元功能是向他人介紹自己的家人。
本功能的語(yǔ)用目的是學(xué)會(huì)介紹，以便自己可以向他人介紹自己的家人。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、下列單詞
mother,father,brother,sister。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型This is my。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
1.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單的談?wù)摷彝コ蓡T。
2.培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、表演的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。
（三）情感目標(biāo)
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人。
2.熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們共同的家園China。
（四）運(yùn)用目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的句型，可以向他人介紹自己的家庭成員，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用重點(diǎn)句This is my。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞this,father,mother和brother中th的發(fā)音。
2.運(yùn)用表演介紹家庭成員。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開(kāi)展好玩的.活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開(kāi)始就讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。但是對(duì)于這些孩子，英語(yǔ)基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較慢。這就要求教師對(duì)同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在教授的過(guò)程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對(duì)課堂常規(guī)還不是很熟悉，對(duì)教師上課時(shí)發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過(guò)肢體語(yǔ)言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語(yǔ)。讓孩子慢慢體味英語(yǔ)的課堂氛圍。
教學(xué)過(guò)程：
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。
一、Warm-up
1. Greetings
課前進(jìn)行的一些口語(yǔ)訓(xùn)練，既滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)情景。特別是針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，讓他們把見(jiàn)面跟人打招呼形成一種習(xí)慣，基于養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)課堂習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
2．Chant
通過(guò)上節(jié)學(xué)習(xí)的歌謠，復(fù)習(xí)句型This is ......。通過(guò)有節(jié)奏的表演，感受英語(yǔ)的優(yōu)美，營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語(yǔ)課堂。
二、Presentation新課呈現(xiàn)
1、單詞呈現(xiàn)
用剛才歌謠中的最后一句話(huà)引入人物，出示《家有兒女》中劉星的圖片。《家有兒女》是學(xué)生熟悉的電視劇，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得活躍。
教師帶上制作的劉星的頭飾，通過(guò)劉星的語(yǔ)氣介紹家庭成員，從而進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。
在教授單詞和句子是注意同時(shí)板書(shū)，把詞my變成藍(lán)色是為了滲透語(yǔ)法。
在教授單詞father時(shí)注重語(yǔ)音的教授。
2. Summarize the pronunciation ofth。
通過(guò)及時(shí)總結(jié)發(fā)音，一則可以降低單詞的發(fā)音難度，增強(qiáng)單詞的發(fā)音準(zhǔn)確讀，二則可以滲透語(yǔ)音教學(xué)。讓發(fā)音規(guī)則在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持中自然習(xí)得。
3. Lets chant！
Father, father, this is my father.
Mother, mother, this is my mother.
Brother, brother, this is my brother.
Sister, sister, this is my sister.
Family, family,this is my family！
在呈現(xiàn)完5個(gè)新授單詞和一個(gè)句型后，運(yùn)用一個(gè)自編的歌謠來(lái)總結(jié)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的唱讀中體味英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)興趣，同時(shí)可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的難度。
三、Practise
1. Listen and say
�。�1）Watch the video and find the answer.
讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看，激起學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。
�。�2）Watch the video and repeat, try to imitate.
觀看視頻并重復(fù)，試著去模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。模仿對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)著非常重要，對(duì)學(xué)生的發(fā)音非常有好處，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。�3）Books open. Listen to the tape and repeat.
看書(shū)，聽(tīng)錄音，指讀。因?yàn)閷W(xué)生手中的資料就是錄音帶，假如不指讀，有些孩子就容易找錯(cuò)地方。
�。�4）Read together.
�。�5）Read to your group members. Try to remember the family members.
�。�6）Do the activity book.
通過(guò)大組讀過(guò)渡到小組內(nèi)成員相互讀，在讀的過(guò)程中可以慢慢養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在自讀課文內(nèi)容后，通過(guò)做活動(dòng)手冊(cè)來(lái)檢測(cè)當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果。
2.Lets talk
（1）教師通過(guò)展示自己的家庭成員的照片，給學(xué)生做出一個(gè)如何向別人介紹自己家庭成員的例子。
�。�2）Intrduce your family members in groups.
小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)著介紹自己的家庭成員。
�。�3）活動(dòng)：擊鼓傳花，傳到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)介紹。
假如讓學(xué)生自愿來(lái)介紹，有一些膽小或者掌握知識(shí)不好的同學(xué)就會(huì)得不到鍛煉，而通過(guò)這個(gè)游戲，可以更客觀的檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也能增強(qiáng)趣味性。
四、Production
1. Draw a heart, then put the sentence into it.
Use the first letter of every words in the sentence to compound a new word--family.
Say together: Father and mother, I love you！
So many families make up a big family--China.
Say together: I love China！
通過(guò)一個(gè)句子的引入，解釋了單詞family的來(lái)源，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。而祖國(guó)地圖的引入，將這一情感進(jìn)行了升華，讓學(xué)生熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們共同的家園China。
2. Drama:讓學(xué)生欣賞一組學(xué)生的表演。
Monkey: Hello, dog.
Dog: Hello, monkey. This is my family.
This is my father. Father, this is my friend monkey.
Father: Good morning.
Monkey: Good morning.
Dog: This is my mother.
Mother: Nice to meet you.
Monkey: Nice to meet you.
Dog: This is my brother and sister.
Brother and sister: How are you?
Monkey: Fine, thank you. And you？
Brother and sister: Im fine.
Monkey: Oh, time is up. Goodbye.
Dogs family: Bye！
通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型感知真實(shí)情境中的語(yǔ)言運(yùn)用，以次來(lái)促進(jìn)孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.Sing a song.（on page 19）
以本課的歌曲結(jié)束課堂，在快樂(lè)中結(jié)束，意猶未盡。
五、 Homework
1. Listen and repeat.
2. To draw a happy family about yours and introduce for your mother and your father.
畫(huà)一個(gè)你自己的幸福的家并向朋友介紹，增強(qiáng)了作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。
Act the drama if you like.
這是一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，希望程度好的同學(xué)能積極主動(dòng)地組織并帶動(dòng)其他同學(xué)，共同進(jìn)步。在學(xué)生的作業(yè)中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。
當(dāng)然，在上課過(guò)程中也出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，也有許多不盡如人意的地方，比如對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)不是很到位，教學(xué)時(shí)的過(guò)渡語(yǔ)，可以再設(shè)計(jì)細(xì)膩些，使孩子聽(tīng)了明白、易懂。在今后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師，做一名學(xué)生喜愛(ài)的好教師。
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