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初中語文教案優(yōu)秀教學設(shè)計摘錄
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家收集的初中語文教案優(yōu)秀教學設(shè)計摘錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文教案優(yōu)秀教學設(shè)計摘錄1
一、教材依據(jù)：語文版七年級語文上冊第22課（世說新語二則第一則）《期行》
二、教學目標：
1、順暢翻譯全文，并能用現(xiàn)代漢語復述故事。
2、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義：誠信是為人處世的重要原則。
3、引導學生學習評價人物。
三、教學重點：
1、個別重點詞句的翻譯。
2、誠信在社會生活中的現(xiàn)實意義。
四、教學難點：激勵學生創(chuàng)造性地閱讀和感悟文本。
五、教學方法：活動型閱讀教學法。
六、課時安排：1課時
七、教學過程
�。ㄒ唬⑶榫硠�(chuàng)設(shè)：
1、講故事：《狼來了》。
2、討論：這個故事告訴了我們什么？
3、引入：我們探討一篇關(guān)于“誠信”話題的文章——《期行》。
�。ǘ�、學法引導：
1、清除障礙，順暢朗讀。
2、理解字句，整體感知。
3、復述故事，推究內(nèi)涵。
4、審美評價，勇于創(chuàng)新。
�。ㄈ�、組織探究：
活動1、清除障礙，順暢朗讀。
（1）互動求助，讀準字音。
�。�2）合理停頓，讀準節(jié)奏。
A、教師范讀：（學生劃停頓符號“／”）
B、分組朗讀：（糾正其讀音與停頓的'不當之處）
C、全班齊讀，教師點評。
活動2、理解字句，整體感知。
�。�1）生生互動，理解詞句。
�。�2）整體理解：逐句理解，積累文言詞語。
�。�3）梳理情節(jié)：
這是一篇文言小說，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各寫了什么？
開端：期行不至，太丘舍去。
發(fā)展：客問元方，怒罵太丘。
高潮：元方反駁，無信無禮。
結(jié)局：客慚下車，元方不顧。
活動3、復述故事，推究內(nèi)涵。
�。�1）小組復述：組長復述，其余同學補充。
�。�2）探究：故事告訴我們什么？
（3）小結(jié)：誠信是立世之本，我們都應當講究誠信。
活動4、審美評價，勇于創(chuàng)新。
�。�1）人物評價：你喜歡或者不喜歡哪一位？為什么？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
�。�2）情境體驗：假如你是太丘，回來知道故事里的情況，你會怎樣做？假如你是元方，父親回來后，你將怎么做呢？假如你是故事中的友人，太丘回來后你又將怎么做呢？
�。�3）感悟討論：學習本文，你懂得了什么或你明白了什么？
�。ㄋ模�、結(jié)束：
同學們，今天我們的合作很成功，但愿我們明天的合作更精彩。請以“誠信”為話題寫一首詩歌或短文。
初中語文教案優(yōu)秀教學設(shè)計摘錄2
教材分析：
兩則寓言分別揭示了事物都有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟；不顧客觀實際，主觀武斷，自以為是，做了多余的事情，反而會弄巧成拙，會失去到手的機會的道理。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。
3、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規(guī)律”及“做多余的事，反而不恰當”這兩則寓言所要說明的道理。
教學重點、難點
1、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規(guī)律”及“做多余的事，反而不恰當”這兩則寓言所要說明的道理。
2、能借助注釋及工具書讀懂課文大意
教學準備
教師：多媒體課件或圖片。
學生：搜集其他寓言故事。
教學方法：講解、探究
教學時間
2課時。
教學過程：
1、讀書指導。
（1）談話導入，揭示課題。
�、侔鍟n題。
�、谡勗拰�。
根據(jù)平時的積累，說說你了解的寓言故事，最好能說出寓言給你的啟示。
�。▽W生發(fā)言交流后，教師順勢引入新課。）
③其他導入形式。
或通過活動，激發(fā)學生興趣，引入新課，如：（投影幾幅有關(guān)寓言故事的圖畫）請同學們仔細觀察圖畫，并用一個恰當?shù)某烧Z形容畫面內(nèi)容。（組織學生成語競猜）這些成語有很多都是由寓言故事演變而來的，那么，今天就讓我們一起來學習兩則古代寓言。
或講述現(xiàn)實社會中有關(guān)因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通的小故事，與學生對話交流導入。
或檢查學生課前查找資料的情況，讓學生交流介紹有關(guān)《古代寓言二則》的資料，直接導入新課。
（2）朗讀課文———“奇文共賞”。
�、僮宰x：組織學生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音、句讀，讀得通順流暢，并標注有疑問的地方。
�、诨プx：組織學生協(xié)作，組內(nèi)分別輪流朗讀，并互相評讀，盡可能解決自讀時的疑難問題，并標注互讀產(chǎn)生的新的疑難問題。
�、勐犠x：播放兩則寓言的錄音朗讀，組織學生仔細聽讀，尤其注意字音和句讀。
這一環(huán)節(jié)側(cè)重于培養(yǎng)學生誦讀古文的能力，重點是讓學生在讀準字音，把握句讀的基礎(chǔ)上能讀通讀順課文，初步感知語句意思，對文意理解上出現(xiàn)的疑問可巧妙設(shè)懸，暫不作答，以激發(fā)學生興趣。
�。�3）疏通文意———“合作釋疑”。
①各協(xié)作小組結(jié)合課下注釋，查閱有關(guān)工具書，自己疏通文意。
�、诟餍〗M將不能解決的問題寫在白紙上。
�、劢處焻R總各小組疑難問題，并投影共性問題，班級交流，集體釋疑。
�、芙處煾鶕�(jù)實際情況，針對文意對疏通理解方法作一些必要的指導。
�。ㄟ@里通過發(fā)揮學生的自主性，在師生相互合作的基礎(chǔ)上質(zhì)疑解惑。教師對學生的質(zhì)疑問難精神、解疑釋疑能力，應給予充分肯定；對涉及到的文言基本知識可加以適當補充，拓寬學生知識視野。）
�。�4）理解想象———配音作畫。
通過感知課文，我們對文中的'人物有了一個初步的認識，對作品中的故事也有了一個感性的理解。那么，如何才能更深入地理解人物形象，更準確地把握故事內(nèi)涵呢？（以下供學生依據(jù)自己的興趣選擇。）
�、倥湟�。
“有聲有色，耳目一新�！币暵犑钦Z文學習的重要方法。請同學們結(jié)合自己對文中寓言故事的理解，仔細觀看《揠苗助長》動畫，以小組為單位，分配角色，為故事同步配音。
a、請選擇配音活動的同學，每4人組成臨時小組。
b、各小組根據(jù)需要，分配角色。
c、播放《揠苗助長》動畫，組織學生練習配音。
d、組織學生交流、評價。
�、趧庸P作畫。
“文以畫形象，畫借文生輝。”圖文并茂，感染力強。請你為寓言《畫蛇添足》配一幅富有感染力的畫。
a、組織選擇這類活動的學生發(fā)揮想象，認真創(chuàng)作。
b、展示學生作品，組織學生結(jié)合課文、作品表現(xiàn)力度，以及是否有創(chuàng)意作點評。
c、教師投影名家典型作品，引導學生用發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞、比較、點評。
�。�5）創(chuàng)新設(shè)計———創(chuàng)設(shè)情境，提升對寓意的理解。
�、俦硌莶稍L（采訪農(nóng)夫本人：你為什么會拔苗？現(xiàn)在你后悔嗎？）
�、诮沂驹⒁猓菏茄剑堂绲纳L需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規(guī)律。（板書：規(guī)律）這位農(nóng)夫錯就錯在他？（相機板書：違反）還錯在他急于求成。（板書：急于求成）
�、劾^續(xù)采訪：（采訪農(nóng)夫本人：現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？）
�、芾m(xù)編故事：（出示）
現(xiàn)在這個農(nóng)夫懊悔不已，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他……
請同學們小組合作編一個新的寓言故事�？凑l的故事編得棒。
交流評價。
�。�6）聯(lián)系實際———拓展延伸。
在現(xiàn)實生活中有沒有類似的故事呢？請大家用生動的語言敘述故事，用簡明的語言表達自己的感受。
組織學生交流，并作適當點評。
�。�7）總結(jié)全文，揭示寓意。
這兩則寓言短小精悍、一針見血，隱含著廣博的智慧和深刻的哲理。同學們以惟妙惟肖的配音、動感十足的畫面、相得益彰的詩文，進一步把睿智的思維演繹得多彩多姿。讓老師看到了一批正在成長中的智者，那么，本節(jié)課中你在哪些地方有所收獲呢？請同學們思考后，與同桌交流，并將你的收獲記錄下來，裝入成長記錄袋中。
2、積累內(nèi)化。
�。�1）背誦兩則寓言。
�。�2）認讀生字，指導書寫生字。
3、實踐活動。
（1）搜集一則寓言故事，并練習用幽默風趣的語言講述，以準備開展一次“寓言故事大賽”。
�。�2）依據(jù)你搜集的寓言故事，創(chuàng)作一幅漫畫，并在畫中適當?shù)奈恢门湟跃毜奈淖郑詼蕚鋮⒓印奥嬜髌氛褂[會”。
板書設(shè)計：
14古代寓言二則
揠苗助長畫蛇添足
將苗拔高強求速成畫完蛇能喝到酒不顧客觀實際
結(jié)果苗死反而弄糟又為蛇添足沒有喝到酒弄巧成拙
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