小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案1
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚(yú)類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。
3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
課前準(zhǔn)備：
水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》） 師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？
�。ㄉ鷱墓适虑楣�(jié)、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流）
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師小結(jié)：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃�，同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。）
二、觀察、比較
師：課前老師搜集了一些魚(yú)類的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類長(zhǎng)的都是不是一樣的，哪不一樣？
師：是一樣的嗎？魚(yú)類都是由哪幾部分組成的？
生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴
師：魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
1、形狀：
師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀？（生說(shuō)師在黑板上畫(huà)）
2、顏色：
師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？
師：這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??
3、總結(jié)：魚(yú)的種類很多，世界上大約有13000種魚(yú)類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
三、欣賞
師：自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài)，還因?yàn)樗笳髦楹透辉�，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。
課件出示小朋友的作品
師：不但小朋友們喜歡魚(yú)，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）
四、創(chuàng)作
師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的'精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú)，你
心中最美的魚(yú)在干什么？
生交流
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？
生：捏、剪貼、畫(huà)
師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。
生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。
五：展示評(píng)價(jià)，情感升華
師：同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？
生介紹自己作品
師：介紹了自己畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)？哪個(gè)地方畫(huà)的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？
六、總結(jié)
師：海洋里的魚(yú)類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是我們?nèi)祟惖呐笥�。可是由于人們過(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè)，讓我們的地球變得更加的美麗！
小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案2
教材分析：
一年級(jí)的美術(shù)課本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是不簡(jiǎn)單的。教材中有很多都需要學(xué)生動(dòng)手的手工制作，比如這節(jié)課學(xué)做手工魚(yú)，需要老師做大量的準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。
教學(xué)策略：
運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課學(xué)做手工魚(yú)）（使用的媒體為多媒體。設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗�。∵�有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在
自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的'誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥�？①指�?/p>
②多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)③師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
使用的媒體為多媒體，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示的動(dòng)畫(huà)和圖片，讓學(xué)生更加直觀、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚(yú)的特點(diǎn)，并能夠較好的完成魚(yú)的手工制作過(guò)程。）
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有個(gè)展示自己的平臺(tái)。）
教學(xué)反思：制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚(yú)”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚(yú)很感興趣，所以爭(zhēng)著干這一差事，值日時(shí)也極其認(rèn)真。
小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)魚(yú)。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚(yú)”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚(yú)，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過(guò)談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結(jié)合的方法制作魚(yú)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評(píng)
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。
5、課后小結(jié)，整理用具。
小學(xué)魚(yú)兒游游美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作魚(yú)兒，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩，表現(xiàn)魚(yú)兒結(jié)構(gòu)特征和游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，組織一幅魚(yú)和相關(guān)背景的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、海底世界背景圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、剪刀、橡皮泥、樹(shù)葉、膠水、彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)審美期待
1、謎語(yǔ)引入：
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？（多媒體顯示謎語(yǔ)，教師讀出謎語(yǔ)）
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的好朋友。
生迫不及待：魚(yú)
2、隨著音樂(lè)表演魚(yú)游泳的律動(dòng)。
師：小朋友們真聰明！一下子就猜出來(lái)了。讓我們隨著音樂(lè)一起做一只快樂(lè)的小魚(yú)吧�。úシ拧缎□庺~(yú)歷險(xiǎn)記》主題曲。師領(lǐng)著生表演，3、揭示課題。
師：同學(xué)們表演的太棒了，今天這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入神奇的“魚(yú)兒游游”的世界。（張貼 魚(yú)兒游游）
（二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒結(jié)構(gòu)
1、師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)什么樣的魚(yú)？
生1：小鯉魚(yú)
生2：鯊魚(yú)
生3：三文魚(yú)
……
2、觀看海底世界各種魚(yú)游動(dòng)的視頻。
師：看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的魚(yú)還真不少！其實(shí)魚(yú)不僅種類多，而且形態(tài)萬(wàn)千，現(xiàn)在讓老師帶大家一起去欣賞一下這些水中的小精靈，同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚(yú)的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？（多媒體播放各種海洋魚(yú)游泳的視頻）
3、學(xué)生交流魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
師：你瞧，小魚(yú)在水里游的多高興��！來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)，為什么？
生1：我喜歡第五條魚(yú)，因?yàn)樗砩系幕y很漂亮。
生2：我喜歡第八條魚(yú)，因?yàn)樗念伾苊利悺?/p>
生3：我喜歡第三條魚(yú)，因?yàn)樗砩嫌忻利惖幕y和顏色。
師：你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是呀，把美麗的花紋和鮮艷的顏色結(jié)合起來(lái)，能把魚(yú)裝飾的很美。
……
生6：我喜歡第2條魚(yú)，因?yàn)樗L(zhǎng)得很長(zhǎng)。
師：你知道它的外形像什么形狀嗎？
生：長(zhǎng)方形
師：你觀察的真仔細(xì)。
4、教師強(qiáng)調(diào)魚(yú)的外形。
師：大家再來(lái)仔細(xì)觀察看看魚(yú)的外形還像什么形狀？
生1:第七條魚(yú)像正方形。
生2:第三條魚(yú)像圓形。
生3:第五條魚(yú)像橢圓形。
……
師：是呀，魚(yú)兒的形狀是多種多樣的，我們來(lái)看看電腦小博士是怎么說(shuō)的？（課件出示魚(yú)的多張形狀圖）
師（指著半圓形）這是什么形狀的魚(yú)？
生：半圓形
師：這些都是我們今天認(rèn)識(shí)的魚(yú)兒最基本最常見(jiàn)的幾種形狀。
5、了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)。
師：電腦小博士有個(gè)問(wèn)題想考考你，請(qǐng)問(wèn)：魚(yú)的身體分為哪幾部分？
生1：花紋
師:我問(wèn)的是身體結(jié)構(gòu)，你再想想？
生2：尾巴
師：對(duì)，還有嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生3：鰭
師：你知道的還真不少呢？還有嗎？
生4：魚(yú)頭
師：對(duì)，還有什么呢？
生5：身體
師：好，我們一起看大屏幕，看大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（師展示課件：魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖）現(xiàn)在你知道了吧！
6、小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀察和比較，我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。只要把握結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚(yú)就繪制出來(lái)了。
（三）欣賞作品，走進(jìn)魚(yú)兒世界
師：下面讓我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的？（欣賞范作——學(xué)生作品）
1、課件出示“彩筆繪畫(huà)”作品。
師：他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)兒？
生：用彩筆畫(huà)的。
師：他們畫(huà)的好嗎？
生：好。
師：你認(rèn)為什么地方好呢？
生：顏色美麗。
師:用不同顏色搭配可以把魚(yú)兒裝飾的很美。還有呢？
生：魚(yú)的外形美。
師：你們看，這個(gè)魚(yú)的色彩多么豐富，魚(yú)兒的造型也富有想象力，同學(xué)們?cè)诋?huà)的時(shí)候也可以大膽運(yùn)用色彩，畫(huà)出你心中魚(yú)兒游動(dòng)的情景。
2、課件出示“彩泥捏制”作品。
師：讓我們接著看，這些魚(yú)是怎么制作的？
生：用橡皮泥捏的。
師：你瞧，這些同學(xué)的手真巧啊！同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候也可以用你的靈巧的小手創(chuàng)造出美麗的魚(yú)。
3、課件出示“剪撕粘貼”作品。
師：繼續(xù)，這是怎么表現(xiàn)魚(yú)的？
生1：用剪刀剪的。
生2：用手撕的。
師：你們的眼睛真亮。你看，通過(guò)剪刀和手撕也可以創(chuàng)造出很棒的藝術(shù)效果，待會(huì)兒我們也可以試試看。
4、課件出示“樹(shù)葉貼畫(huà)”作品。
師：你知道這是用什么材料做的魚(yú)？
生：樹(shù)葉
師：是啊！用不同形狀的樹(shù)葉拼接再粘貼也可以創(chuàng)作出美麗的魚(yú)兒。
5、學(xué)生交流自己會(huì)用哪種美術(shù)表現(xiàn)方法。
師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞了這些美的作品，想一想，你你準(zhǔn)備用什么方法將魚(yú)兒打扮得更漂亮？
生1：用彩筆畫(huà)。
生2：用橡皮泥捏。
生3：用樹(shù)葉拼。
生4：剪紙、手撕。
師：同學(xué)們的想法都很好。
�。ㄋ模┊�(huà)魚(yú)做魚(yú)，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程
1、（出示海底世界背景圖）調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的積極性。
師：同學(xué)們，你們看這是什么？
生：海底世界。
師：你瞧，綠綠的水草，紅色的珊瑚，還有海星呢！好看嗎？你們想變成小魚(yú)到大海里暢游嗎？
生：想。
2、（課件）提出作業(yè)要求。
師：下面我們小組合作挑選自己喜歡的材料制作屬于自己美麗的魚(yú)的美術(shù)作品。比一比，看看哪個(gè)小組的作品造型大方，色彩豐富，形式多樣。開(kāi)始吧！
3、小組合作，利用彩筆畫(huà)、彩泥捏制、樹(shù)葉貼畫(huà)、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚(yú)，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓學(xué)生感受藝術(shù)美。
(五)展示評(píng)價(jià)，情感得到升華
1、教師將學(xué)生創(chuàng)造的魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
師：你們看，已經(jīng)有這么多小魚(yú)在大海里游玩呢！畫(huà)完的同學(xué)可以討論一下：你最喜歡哪條魚(yú)，為什么?其他沒(méi)完成的同學(xué)可要加油啊！
2、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚(yú)兒，并說(shuō)明原因。學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表感想。
師：你認(rèn)為哪條魚(yú)最美麗？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
生1：我喜歡這幅樹(shù)葉作品，因?yàn)檫@條魚(yú)的尾巴好看。
師：我也覺(jué)得尾巴顏色鮮艷，看來(lái)我們的`審美觀還很像呢！還有誰(shuí)想說(shuō)?
生2：我喜歡這條魚(yú)，因?yàn)樗念伾荃r艷。
生3：我喜歡這條橡皮泥做的魚(yú)，它的外形很獨(dú)特。
……
師：是呀，大家看，我們同學(xué)不僅創(chuàng)造出魚(yú)，而且還給魚(yú)建造了美麗的家！來(lái)，讓我們把掌聲送給自己吧。
（六）延伸拓展，滲透環(huán)保教育
1、課件出示藝術(shù)家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
師：這些色彩斑斕的魚(yú)激發(fā)了藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，下面我們來(lái)欣賞他們的作品。這是創(chuàng)作福娃的韓美林爺爺畫(huà)的魚(yú)，這是著名的唐三彩，你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)雕塑嗎？這是鐵藝雕塑。
師；其實(shí)魚(yú)在我們中國(guó)的傳統(tǒng)中有很美好的寓意，可以表示年年有“魚(yú)”，所以在我們的生活中會(huì)看到許多表現(xiàn)魚(yú)的形象的作品。比如我們傳統(tǒng)的剪紙、中國(guó)結(jié)、年畫(huà)、魚(yú)掛飾以及具有威海特色的七夕節(jié)的巧果。
2、出示魚(yú)兒成群死亡的圖片，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。
師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞的魚(yú)兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚(yú)。魚(yú)兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖�。但是生活中總是出現(xiàn)這么多不和諧的畫(huà)面，你們看，這些魚(yú)怎么了？
生：死了。
師：是呀，魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩墒怯捎谌祟惒粩嗟奈廴经h(huán)境，破壞的魚(yú)兒賴以生存的家園，導(dǎo)致魚(yú)兒大量死亡。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：愛(ài)護(hù)魚(yú)類。
師：對(duì)，作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，愛(ài)護(hù)海洋，不破壞生態(tài)平衡，讓我們的海洋更加美麗（滲透環(huán)保教育）。
3、課外拓展：
師：老師還想請(qǐng)同學(xué)們回家搜集魚(yú)的有關(guān)資料，了解魚(yú)的更多知識(shí)，并和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作“水族箱”。
師：（教師介紹“水族箱”制作方法）水族箱的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，“水族箱”箱體可找一個(gè)廢包裝的紙箱，用彩紙將紙箱內(nèi)壁糊好并涂上顏色，將畫(huà)好的魚(yú)和水草剪下來(lái)貼在箱壁，或者用細(xì)線將剪下來(lái)的魚(yú)兒拴好吊在紙箱頂壁上。做好后，可以朝魚(yú)兒輕吹一口氣，魚(yú)兒就會(huì)輕輕擺動(dòng)，猶如在水中游動(dòng)一般。同學(xué)們做好后可以帶到學(xué)校，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“水族箱展覽會(huì)”，好嗎？
生：好。
(七）課堂總結(jié)，喜談收獲
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有什么收獲？
生1：我認(rèn)識(shí)了魚(yú)的花紋很漂亮。
生2：我會(huì)用彩筆畫(huà)魚(yú)了。
生3：我會(huì)用橡皮泥捏魚(yú)。
……
師：看來(lái)大家的收獲還真不少呢!今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常精彩，希望這份精彩能延續(xù)到課后，回到家將你今天的表現(xiàn)告訴爸爸媽媽吧！下課！
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