七年級上政治人教版第六課教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級上政治人教版第六課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級上政治人教版第六課教案1

　　一、 教材分析：

　　1、 本課的地位：

　　《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識，對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。

　　2、 本課的重點和難點：

　　本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。

　　新中國成立以后，我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因，我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后，我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。

　　本課的難點是：“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。

　　改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一，而不是社會主義社會發(fā)展的動力，而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力，因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應，促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象，而且學生對這些知識的了解非常少，再加上沒有學過生產(chǎn)力的概念，所以在學習中就會出現(xiàn)理解上的偏差。

　　3、 本課的特點：

　　學生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學生對改革開放的了解與認識。

　　但是由于本書在某些知識(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題，這就給學生學習本課帶來了不必要的麻煩�！吧�產(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學生接受和深刻理解本課知識，也給教學帶來了一定困難。

　　4、 本課的側(cè)重點：

　　本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在，通過鮮活的事例，使學生容易接受相關(guān)的知識和觀點。

　　5、 本課的教學目標：

　　依據(jù)《課程標準》的要求，結(jié)合學生實際，我將本課內(nèi)容的教學目標確定為3個方面。認知目標：通過教學，使學生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標：通過教學，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國意識、民族自豪感，使學生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三：行為方面，引導學生樹立為國奉獻的意識，從現(xiàn)在做起、從我做起，努力學習科學文化知識，把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。

　　二、 教學模式和教學方法：

　　1、教學模式：中學思想政治課案例教學和問題導學法的教學模式。

　　2、教學流程圖：

　　教師創(chuàng)設(shè)一定的情境 → 教師根據(jù)情境和教材提出一些問題 → 學生對所給情境進行討論、發(fā)言→ 教師和學生得出結(jié)論

　　3、理論依據(jù)：馬克思認為，人是具有能動性的，所以人不是教育的消極產(chǎn)物。所以，在課堂教學中，教師必須充分調(diào)動每一個學生的積極性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，而不能把學生看作是被“塑造”的消極客體。因此，在初中思想政治課教學中必須遵循“學生為主體，教師為主導”的原則。

　　“學生為主體，教師為主導”的原則不僅符合瑞士心理學家讓·皮亞杰的“結(jié)構(gòu)主義”理論，也符合美國現(xiàn)代心理學家布魯納的“認知結(jié)構(gòu)學習”理論。結(jié)構(gòu)主義認為，教育過程是以學生為主體的，學生在教師的指導下，自主學習。教師的作用是指導者、輔助者、協(xié)作者，學生才是教育過程的真正主體，所有教育活動都是圍繞學生為中心進行的。當然，學生在學習過程中的主動探索、思考離不開教師事先所作的精心的`教學設(shè)計，更離不開協(xié)作學習過程教師畫龍點睛的引導。在多媒體教學中，教師要根據(jù)學生的年齡和心理特征，深入發(fā)掘教材的內(nèi)涵，提煉重點和難點，精心地為學生的學習創(chuàng)設(shè)足夠的、容易被接受的“情境”，喚起學生長期記憶中有關(guān)的知識或表象，從而使學生能夠利用原有的知識結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識與經(jīng)驗去“同化”當前學到的新知識。

　　3、 知識點銜接：

　　(1)導入新課：

　　以創(chuàng)設(shè)學習情境、激發(fā)學習興趣和激活學生知識體系為導入新課的指導思想，啟發(fā)學生的思維，讓學生的思維盡快進入新課的軌道。

　　(2)新課教學：

　　通過“材料3”的討論，來引出“改革的目的”;通過出示“材料4”，來得出“改革的作用”;通過“開放也是一種改革”，來導入“開放”問題的講解;接著就講述“開放的目的”和“開放的作用”。

　　(3)小結(jié)：

　　三、 學法設(shè)計：

　　1、學情設(shè)計：

　　初三年級學生一般都出生在1986年或1987年，他們雖然感受到了改革開放帶來的巨大變化，但是由于學生對改革開放前的背景知識不是很了解，再加上他們沒有學習過人類社會發(fā)展簡史，對整個人類社會的發(fā)展沒有一個完整的認識，這就使得學生的感受非常之膚淺。同時，學生比較喜歡聽“故事”，容易接受和記住教師所舉的“實力”，但是對書本上的理論知識比較難于接受。因此，教師要充分重視學生“重事例、輕理論”的現(xiàn)實情況。初三年級學生經(jīng)過了九年義務(wù)教育，具有了一定的同化新知識的知識體系和對事物進行抽象思維的能力，而且他們每個都有自己的閃光點，這就可以去調(diào)動他們學習的積極性，充分發(fā)掘他們的潛在力量，來活躍課堂。

　　2、學法指導：在自己的知識體系中搜集有效信息，使用這些信息來同化新知識，并將新知識放置在自己的知識體系的適當位置。

　　3、師生關(guān)系：師生關(guān)系是平等的，學生在教師的引導下，積極地進行思考和分析，提出自己的見解與觀點。

七年級上政治人教版第六課教案2

　　一、教材分析：

　　1、本課的地位和作用：

　　根據(jù)《課程標準》規(guī)定，第四課是本書的重點課，而本節(jié)課又是本課的重點之一，它是在上節(jié)闡述“一個中心，兩個基本點內(nèi)容”的基礎(chǔ)上進一步分析“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系和“兩個文明的關(guān)系”。最后要求學生懂得堅持黨的基本路線一百年不動搖的重大意義。這些都是當代中學生想要知道而且必須了解的問題，它反映現(xiàn)實，貼近學生的實際。因此，從一定意義上說，本課內(nèi)容是對學生進行思想教育的重要教材，是了解黨的基本路線和倡導精神文明建設(shè)的重要教育材料。

　　2、應掌握的'基礎(chǔ)知識：

　　(1)“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系。

　　(2)社會主義精神文明建設(shè)的重要性及根本任務(wù)?

　　(3)正確認識物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的關(guān)系?

　　(4)為什么要堅持黨的基本路線不動搖?

　　3、教學重難點及依據(jù)：

　　(1)本課的重點是“在整個社會主義初級階段，必須始終堅持黨的基本路線�！币驗榇酥攸c不但是本節(jié)課的中心內(nèi)容，而且是本課教學的落腳點，最終要使學生明確如何堅持黨的基本路線不動搖以及堅持黨的基本路線不動搖的重大意義。

　　(2)本課的難點有兩個：一個是分析“一個中心，兩個基本點的關(guān)系;二是說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞�！币驗榍罢呃碚撔暂^強，對學生來說，不易理解;后者現(xiàn)實性較強，學生如果沒有結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些事例加以說明，對“兩個文明建設(shè)”這一觀點又是難以理解。

　　4、教學目標：

　　(1)知識目標：

　　A、簡要說明“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系;

　　B、結(jié)合事例，說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞;

　　C、如何堅持黨的基本路線不動搖及其重大意義。

　　(2)能力目標：

　　通過教學，初步培養(yǎng)學生比較鑒別、綜合分析、歸納整理，理論聯(lián)系實際的能力，逐步培養(yǎng)學生能夠運用辯證的觀點分析問題，較為客觀全面地認識一些社會現(xiàn)象的能力。

　　(3)情感目標：

　　通過本課教學，使學生感受精神文明建設(shè)的巨大力量，增強為建設(shè)富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的決心和 信心。

　　二、教學方法

　　1、教學探索：

　　(1)采用圖示投影法。

　　根據(jù)學生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進行形象化和具體化，學生是很難領(lǐng)會和掌握，如本課中的“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系，由于理論性較強，所以在教學中結(jié)合課本小學閱讀材料用“航天飛機”圖示進行投影即可形象地說明三者的內(nèi)存關(guān)系。

　　(2)歸納法

　　思想政治課是集理論性、現(xiàn)實性、邏輯性于一體的思想教育課，所以在課堂教學中，教師對基本理論、基本知識不加以梳理、歸納，那么學生學到的知識將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養(yǎng)學生歸納、整理的能力。如對本節(jié)課中的“如何堅持黨的基本路線不動搖”。就應在課堂小結(jié)中加以歸納。使原本是“隱藏”的問題通過歸納變成“顯現(xiàn)”而且重要的問題。同時在學生課堂討論和提問學生等教學情境中，也應注意適宜地加以歸納，而且在教學中，可老師自行歸納，也可以讓學生嘗試歸納。

　　(3)事例說明觀點法

　　(可先把要說明的事例材料制 成多媒體)

　　政治課中的理論聯(lián)系實際的內(nèi)容較多，為了培養(yǎng)學生的實際運用能力，在教學中，教師應多聯(lián)系實際，把貼近學生，貼近社會的某些熱點、焦點的社會現(xiàn)象引入課堂的理論教學，使原本枯燥的理論性內(nèi)容變?yōu)榭勺x性較強，易于理解和掌握的現(xiàn)實性內(nèi)容。(如講到精神文明建設(shè)的意義和“兩手抓，兩手都要硬”之時，可結(jié)合“-”的實質(zhì)和危害，以及黨中央國務(wù)院對反腐敗的決心和用心加以說明)

七年級上政治人教版第六課教案3

　　"發(fā)展真摯的友情"是初一思想政治(試驗本)下冊第九課第四框的內(nèi)容，教學時數(shù)為1課時。下面我就本課教材分析、教學手段、學案、教學模式、教學基本程序等幾個方面的內(nèi)容加以說明。

　　一、教材分析(說教材)

　　1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位：

　　友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學生非�？粗厮�，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學生以認識和實踐的同時，也使學生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化�？傊�，它與學生的學習生活中的交友夕夕相關(guān)。

　　2、教材重點、難點的確定與突破

　　(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學要點都是為了"怎樣發(fā)展真摯的友情"這一教學重點服務(wù)的，并無輕重這之分，但根據(jù)學生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：

　　<1>以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。

　　(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容。學生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學生學習時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學生實際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學生的實際問題(如：當朋友比自己強時，應該怎么做)既擴大學生認識事物視角，又能給他們以教育。

　　3、教學目標及實施途徑：

　　根據(jù)教學大綱、教材及學生實際，制定如下目標：

　　<1>知識方面：懂得怎樣發(fā)展真摯的友情，尤其掌握對朋友表達真誠、寬容和講原則的一些具體要求并指導自己的言行，知道要以恰當?shù)姆绞奖磉_男女同學的友情。

　　<3>覺悟方面：讓學生懂得繼承和發(fā)揚中華民族寬以待人的交友美德、提高學生對真摯友情的鑒別力，學會廣交益友。

　　<2>教學過程注意課堂秩序;

　　三、說教學基本程序

　　1、[創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié)]

　　(展示圖片)"友情圖"(伴VCD歌曲《朋友》)學生困惑。

　　(教師提問)同學們看圖看書思考：關(guān)于友情，本節(jié)課要解決的一個大問題是什么?

　　(學生互問互答)[問]怎樣發(fā)展真摯友情?

　　[答])P49-51 5點)

　　(1)以真誠換取友情;

　　(2)以熱情培育友情;

　　(3)以寬容維護友情;

　　(4)以原則純化友情;

　　(5)以恰當方式表達男女同學的友情。

　　2、[師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)]

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