小學五年級美術教案15篇【精】
作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學五年級美術教案，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級美術教案1
教學目標：
1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術的節(jié)奏
2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：
根據(jù)美術的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。
教學難點：
有關美術的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學準備：
美術的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。
學具準備：
彩筆、顏料等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術的節(jié)奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的.圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術的節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談談準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。
七、合作學習
八、課后拓展
小學五年級美術教案2
教學目標
認知：通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
情意：使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生的繪畫能力得到進一步的提高。
教學重難點：
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學過程：
1.組織教學:檢查學生學習用具準備情況。
2.復習舊課：
�、倩B畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。
�、谠u講上一節(jié)課學生作品1-2幅，指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。
3.講授新課（直接導入）
板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。
4.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
圖上共畫了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析
�、俾槿富驹煨�
②麻雀形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的`畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。
7.學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。
8.教師小結，指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。
9.學生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）
10.作業(yè)布置：
A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀
小學五年級美術教案3
一、教學目標
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
�。ǘ⿲W習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的`方法和技能。
�。ㄈ┩ㄟ^學習制作太空新居，培養(yǎng)學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重難點
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
�。ǘ┯猛呃慵堉谱魈招戮�。
三、課前準備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學穩(wěn)定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《太空漫步》—引出課題：太空新居。
�。ㄈ�)觀察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感(課件展示）
引導學生欣賞當今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀察分析：
�。�1）這些建筑有什么樣的外形輪廓？
�。�2）造型有什么特點？
�。�3）外觀裝飾材質有什么特點？
�。�4）怎樣把瓦楞紙的粗糙質感改造得具有科技時尚感？
�。ㄋ模┯懻摻涣魅绾卧O計太空新居
（五）欣賞分析書中的太空新居
分析書中學生優(yōu)秀作品，學生分組完成作業(yè)：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
�。�2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評
小學五年級美術教案4
教學目標
顯性內容與目標：
應知：設計與生活的關系，手提袋在生活中的應用及功能。
應會：提袋的結構設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內容與目標：
室學生關注生活，關注生活中的設計。通過提袋的設計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學重難點：
重點：提袋的造型設計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發(fā)學生在基本結構的基礎上加以變化，如形狀上的變化：方形，三角形，梯形；在提手出加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化。
難點：提袋的結構。一般的結構為袋裝的四個面與袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化，需要一定的計算才能準確的做出來。
教學過程：
1.導入
游戲：超市購物。要求一排學生開火車，說出超市里的食品，每人不能重復。
——買了這么多好吃的東西，那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋�！景鍟菏痔岽�
2.要求同學們出示提前準備的'手提袋。
——同學們這些手提袋是怎末得來的？
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋，他們?yōu)槭裁磿鸵粋�手提袋呢？
——提東西方便、做宣傳
——很好，同學們已經說了手提袋的用途：裝東西和做宣傳，那他又是如何做宣傳的呢？（師隨手從學生中拿出一個手提袋，繼續(xù)提問）你怎末知道這是‘六個核桃’呢？
——上面有標志。
——對，細心的同學可以看到我們從商家拿的每個袋子都有一個標志，有牛奶的，有首飾的。我們就是從標志上，得到找個信息的�！景鍟簶酥尽�
——那我們看一下，這些手提還有什么特點？
——很美觀【板書：美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是？
——是。
——那我們有沒有同學是從商店買來的？
——有。（生出示買來的手提袋。）
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢？
——沒有標志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個特點：使用性、美觀性、和宣傳性；以及不同用途的手提袋有不同的特點�！�
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手，找同學分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字？
——第九屆亞洲藝術節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么？
——（顏色，元素等方面）
——好。中間一個
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢？
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設計的尺寸要從實際出發(fā)】
——再來看。他兩個雖然是不同形狀，但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產品的?
——因為他們的外觀差不多。
——對。因為他們都圍繞一個主題是不是？
【明確設計要主題統(tǒng)一，要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學們帶來了一下奇特的手提袋，我們一起來看一下。（師出示ppt并做講解）
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老師給大家展示兩種方法
方法一：
�。�1）觀察手中的手提袋，找出接口。
�。�2）現(xiàn)場拆開一個。注意拆開的順序。
（3）請同學們按照折線還原。
方法二：
�。�1）看課本上的平面如，按照課本上的方法剪出來。（將課本上的平面圖畫到黑板上做強調）
�。�2）將劃虛線的地方壓出折痕
�。�3）折疊。
6.學生動手
【強調安全】
并針對制作過程中的問題進行講解。
7.講評并交流心得
小學五年級美術教案5
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設計應用
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導入課題：《形的`魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學生作業(yè)：
設計、制作一幅畫。
五、學生練習：
教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學延伸與拓展：
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學五年級美術教案6
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子
2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的`對象觀察下來。
3、繪畫步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀察靜物
�。�3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形
�。�4）用筆從前至后逐個描畫
四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學生練習：教師巡回輔導。
六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
小學五年級美術教案7
教學目標：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學習利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物
重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的.運動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業(yè)選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學五年級美術教案8
教學目的：
1：使學生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養(yǎng)學生按程序操作，認真、仔細、耐心的'良好習慣
3：培養(yǎng)學生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點難點：
重點：陶杯制作過程 制作陶杯
難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學準備：
茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學過程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學生的陶藝作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫草圖
3：示范陶杯的坯體制作過程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
（3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
�。�5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當改變杯體外形
�。�6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學生下位參觀
五：課后記
小學五年級美術教案9
課題：第八課 十二生肖
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用
教學目標：
1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法。
教學重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學具：彩紙、彩泥、手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W生討論）
2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的.資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。
小學五年級美術教案10
教學目標：
1、知識與技能
學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。
教學重難點
1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。
2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。
教學準備：課件
教學過程
一、導入新課:
1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
�。�1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。
（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。
出示課題——多彩的民間美術
3、講授新課
�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案
請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）
總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。
�。�2）民間美術除了傳達吉祥的`寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。
剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。
�。�2）民間剪紙的二維空間關系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術性與實用性相結合
這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）
總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。
1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。
2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。
�。�2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。
�。�3）談談美感
師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。
師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）
7、活動評價
師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。
（評價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結提升
民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。
小學五年級美術教案11
一、教學目的：
1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
二、教學重點：
培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
三、教學難點：
做出玩具會跳的功能。
四、教學準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學過程：
1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
�。�1）討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的`玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。
重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
7、展示作品，引導學生互相觀賞、。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
小學五年級美術教案12
教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學準備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
課前準備：
教學課件、教師范作。
教學過程
一、直接導入進入課題
生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學習《美麗的紋樣》一課。
二、視頻欣賞了解紋樣
為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學們要認真仔細的觀賞。欣賞的同時同學們思考這幾個問題（課件展示）
問題一美麗的紋樣是指什么紋樣？
問題二美麗的紋樣有哪些基本外形？
問題三美麗的紋樣有哪些特點？
問題四美麗紋樣的圖案內容有哪些表現(xiàn)形式？
1、欣賞適合紋樣視頻
2、資料欣賞完了，你的問題解決了嗎？老師來考考你
知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣（適合紋樣）
知識二適合紋樣有哪些基本外形（幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品）
知識三適合紋樣的特點：形態(tài)的`適合性，紋樣在規(guī)定的范疇里，在一定的形狀內要伸展自然、比例空間要協(xié)調，形態(tài)要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。
知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學們猜它是什么骨架方式（離心式、向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學生有選擇的回答骨架變化）根據(jù)以上知識總結適合紋樣的概念（適合紋樣是指將紋樣適當?shù)慕M織在一定的形狀范圍內，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式）。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設計適合紋樣呢？我們接著往下看。
三、欣賞范作設計紋樣
知識五紋樣的表現(xiàn)內容及方式（以花卉為例展示）
1、欣賞教師范作了解設計過程出示范作（速寫本）一般花卉紋樣的設計要經過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內會設計出不同骨式的紋樣�；ɑ軐儆诰唧w形象。
2、展示學生作品了解更多的表現(xiàn)內容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內容呢？（結合黑板上展示的范作）幾何形具體形象（花卉、交通工具、食品、動物、人物等）抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法？
3、學生創(chuàng)作具體實踐了解了這么多，同學們肯定想設計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業(yè)要求：在一定的形狀內利用學習的紋樣知識設計、繪制適合紋樣。同學們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設計屬于你的作品。
4、學生設計創(chuàng)作教師指導指導學生的同時了解一下學生的設計思路及圖案形式
四、展示評價：
分別展示幾幅有代表性的作品（有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品）啟發(fā)學生自評與互評。
五、收拾整理 。
小學五年級美術教案13
一、教學目標
1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。
2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。
3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個單元紋樣反復排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式，左右方向連續(xù)的稱為橫式。
2.重點、難點。
重點：掌握花邊圖案的`繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。
三、教學設計
●方案一
課前準備
�。▽W生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
�。ń處煟┒喾N花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件
教學過程
1.組織教學，欣賞激趣。
�。�1）檢查課前準備，穩(wěn)定學生情緒。
（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學生學畫花邊的興趣。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？
�。�2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應用。
3.尋找規(guī)律，引導探索。
�。�1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？
引導學生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。
（2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？
引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？ 課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學生辨析。引導學生掌握花邊圖案的構成知識，擴展學生的思維。 從學生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構成的基本規(guī)律。師生共同配合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。
4.嘗試實踐，鍛煉技能。
�。�1）提問：經過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了。現(xiàn)在請同學們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？
�。�2）引導學生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。
5.作業(yè)輔導，完善實踐。
�。�1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。
6.展示評優(yōu)，課后延伸。
（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。
�。�2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。
�。�3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？
（提示：可以手繪，還可用印模印，用復寫紙畫??）
小學五年級美術教案14
一、教學目標
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。
2．學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，、
二、教學重點
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學難點
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學準備
1．布置學生課前預習教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。
4．歷屆學生漫畫作品。
5．學具同教材要求。
五、教學過程
�。ㄒ唬┬蕾p：了解漫畫的特點。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。
2．出示歷屆學生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
�。ǘ┓治觯簩W習漫畫的表現(xiàn)手法、
1．打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進一步加深理解漫畫。
2．結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的'目的。
（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2．學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3．教師巡視指導。
（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
小學五年級美術教案15
教學目的：
1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。
2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
3、激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。
教學重點：
1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學難點：
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩紙、剪刀。
教學過程：
一、欣賞導入
20世紀的藝術的師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。
組內談感受
2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。
面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
三、欣賞剪紙作品
（馬蒂斯的照片）這是他手術后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評價
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對比（）
夸張的裝飾色彩（）
細膩的寫實色彩（）
2、你認為馬蒂斯最愛使用的.顏色是什么？
3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？
馬蒂斯的繪畫（）
馬蒂斯的剪紙（）
馬蒂斯一生不懈的追求（）
馬蒂斯與野獸派（）
其他（）
五、小結
你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。
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