大班美術(shù)雨傘教案2篇(推薦)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班美術(shù)雨傘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)雨傘教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確辨識(shí)和通過(guò)繪畫表現(xiàn)雨傘的外觀形態(tài)。
2.培養(yǎng)孩子們觀察大自然的能力，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的感受和想象力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，通過(guò)手工制作完成一個(gè)可使用的雨傘。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過(guò)教師引導(dǎo)，讓孩子們回憶并討論在雨天外出時(shí)使用的工具，例如雨傘、雨衣等。鼓勵(lì)孩子們描述雨傘的外觀特點(diǎn)和功能。
2.展示與討論
教師準(zhǔn)備一些不同形態(tài)和顏色的雨傘樣本，向孩子們展示。引導(dǎo)孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)雨傘的外觀特點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)孩子們參與討論。例如，雨傘的形狀是什么？它是怎么打開(kāi)的？它的外觀有多少種顏色？等等。
3.繪畫活動(dòng)
教師發(fā)放紙和彩色筆，讓每個(gè)孩子選擇他們喜歡的顏色，并請(qǐng)他們根據(jù)自己對(duì)雨傘的印象進(jìn)行繪畫。同時(shí)，教師要提供范例供孩子們參考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4.分享與討論
讓孩子們回顧自己繪制的作品，互相分享并討論。教師可以提出一些問(wèn)題，例如，你們的雨傘畫得跟真正的雨傘相似嗎？你們都用了哪些顏色？等等。
5.手工制作
教師準(zhǔn)備絲綢紙、色紙、剪刀、膠水等材料，向孩子們示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的仿真雨傘。然后，讓孩子們按照示范進(jìn)行操作，制作自己的雨傘。教師要提醒孩子們注意安全，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的改動(dòng)。
6.完成與展示
給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一把塑料雨傘，并鼓勵(lì)他們把自己制作的雨傘裝飾在上面，例如貼上顏色紙、繪畫圖案等。之后，讓孩子們?cè)诮淌依镞M(jìn)行一場(chǎng)小展覽，展示他們的成果。
三、教學(xué)方法和手段
1.視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)展示和觀察雨傘的樣本，激發(fā)孩子們對(duì)雨傘外觀和功能的興趣。
2.語(yǔ)言導(dǎo)入法：通過(guò)教師的言語(yǔ)引導(dǎo)，讓孩子們參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。
3.繪畫和手工制作：通過(guò)繪畫和手工制作，讓孩子們更加深入地了解雨傘的`形態(tài)，并鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)評(píng)估
1.通過(guò)觀察孩子們的繪畫作品和手工制作成果，評(píng)估他們對(duì)雨傘形態(tài)的理解和表達(dá)能力。
2.通過(guò)孩子們的表達(dá)和討論，評(píng)估他們對(duì)雨傘外觀特點(diǎn)的觀察和理解能力。
3.通過(guò)展示孩子們的成果，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)本教案中的繪畫和手工制作活動(dòng)，孩子們將能夠更加深入地了解雨傘的形態(tài)和功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從小就學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
大班美術(shù)雨傘教案2
介紹：
雨傘是一種全球都熟悉的物品，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，無(wú)論在什么季節(jié)，我們都可以看到人們戴著雨傘的身影。作為一種日常用品，雨傘的形狀、顏色和圖案變化多樣，給人們帶來(lái)不同的視覺(jué)享受。在大班美術(shù)課上，我們可以利用這一優(yōu)勢(shì)，通過(guò)雨傘的創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。
一、目標(biāo)：
1.能夠觀察雨傘的形狀、顏色和圖案。
2.能夠使用繪圖工具繪制自己喜歡的雨傘。
3.能夠用自己的方式表達(dá)雨傘對(duì)自己的意義或感受。
二、準(zhǔn)備：
1.雨傘樣品：收集一些不同形狀、顏色和圖案的雨傘作為樣品供孩子們觀察。
2.繪圖工具：準(zhǔn)備顏色鮮艷的畫筆、彩色水彩筆、彩色粉筆等。
3.繪圖紙：準(zhǔn)備一些大型畫紙或者白板。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
教師展示多個(gè)不同的雨傘樣品給孩子們觀察，并向他們?cè)儐?wèn)對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)孩子們描述雨傘的形狀、顏色和圖案，并鼓勵(lì)他們分享使用雨傘的經(jīng)歷。
2.繪畫實(shí)踐：
a.教師告訴孩子們他們將成為創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，需要繪制自己獨(dú)特的雨傘。
b.請(qǐng)孩子們用繪圖紙或白板上繪制一個(gè)大雨傘的形狀。鼓勵(lì)他們多角度觀察真實(shí)的雨傘樣品，例如觀察雨傘的折疊方式、手柄的形狀等等，然后盡量還原在紙上。
c.給予孩子們各種顏色的繪圖工具，讓他們選擇并繪制自己喜歡的顏色和圖案。鼓勵(lì)他們用想象力創(chuàng)造自己獨(dú)特的雨傘，并引導(dǎo)他們通過(guò)線條、圖案和色彩來(lái)表達(dá)對(duì)雨傘的感受。
d.為了增加創(chuàng)作的趣味性，教師可以適時(shí)播放背景音樂(lè)，比如嘩啦啦的雨聲、歡快的雨傘舞曲等，幫助孩子們更好地投入到創(chuàng)作環(huán)境中。
3.分享和展示：
a.當(dāng)孩子們完成雨傘繪畫作品后，教師可以組織他們互相展示和分享自己的作品。讓孩子們自由地描述自己設(shè)計(jì)雨傘的.靈感來(lái)源，自己選擇的顏色和圖案，以及對(duì)雨傘的個(gè)人理解。
b.老師可以引導(dǎo)孩子們一起欣賞和個(gè)別評(píng)論每個(gè)作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以提問(wèn)：“你為什么選擇這種顏色？你覺(jué)得這些圖案代表了什么？你覺(jué)得這個(gè)雨傘看起來(lái)像什么？”等等。
四、延伸活動(dòng)：
1.制作3D雨傘模型：
利用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，讓孩子們分組合作制作一個(gè)3D雨傘模型。鼓勵(lì)他們嘗試不同的形狀、顏色和圖案設(shè)計(jì)。
2.制作雨傘素描畫：
為了提高孩子們的繪畫技巧和觀察力，教師可以讓孩子們嘗試通過(guò)素描的方式繪制真實(shí)的雨傘樣品。鼓勵(lì)他們觀察形狀、陰影和紋理等細(xì)節(jié)，并試著用鉛筆或碳筆來(lái)描繪出來(lái)。
3.制作雨傘折紙：
通過(guò)折紙的活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)孩子們將一張正方形的紙折疊成一個(gè)小小的雨傘模型。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉孩子們的空間想象力和手工操作能力。
通過(guò)雨傘繪畫活動(dòng)，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還能夠?qū)W習(xí)到色彩、線條和圖案等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能讓他們更好地理解和欣賞日常用品的美麗。希望通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力的發(fā)展。
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