最新人教版六年級上冊美術教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的最新人教版六年級上冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新人教版六年級上冊美術教案1

　　一、教學目的

　　1、了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。

　　2、引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。

　　3、提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。

　　二、教學重點、難點

　　重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

　　難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。

　　三、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生)中國畫工具。

　　(教師)教學的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。

　　教學過程

　　1、引入新課。

　　教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

　　2、引導分析，了解特點。

　　(1)出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么?

　　學生觀察討論，師生展開交流。

　　(2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。

　　3、表現(xiàn)方法與步驟的研究。

　　(1)出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

　　交流觀察與思考的結果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。

　　(2)教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

　　(3)學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

　　4、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。

　　欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。

　　要求學生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。

　　5、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　6、作品展示，評價分析。

　　請學生展示自己的水墨人像作業(yè)，介紹表現(xiàn)的人物，共同評價作業(yè)的優(yōu)點與不足，總結表現(xiàn)的體會與經驗。

　　7、課堂小結。

　　第二課時

　　課前準備

　　(學生)中國畫的工具，收集一些人物圖片資料。

　　(教師)學生作業(yè)、教學課件、教學演示的工具與材料。

　　教學過程

　　1、作品分析，總結經驗。

　　出示若干張上節(jié)課的學生作業(yè)，簡要點評作品的優(yōu)點，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進一步努力的方向。

　　2、提出要求，激發(fā)興趣。

　　(1)教師明確本課學習的任務與要求：表現(xiàn)全身人像，構思與表現(xiàn)有主題的畫面。

　　(2)激發(fā)學生的興趣：出示幾幅學生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。

　　3、分析畫面，研究作品的表現(xiàn)形式。

　　仔細觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的`?畫面主要可以分成哪幾個部分?他們在表現(xiàn)上分別有什么不同?

　　展開交流與總結：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關系等。

　　4、指導構思，確定表現(xiàn)主題。

　　(1)交流學生帶的人物資料：你想選擇哪個人物作為畫面的主體形象?可以構思一個怎樣的主題畫面?

　　引導展開充分的交流，幫助學生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構思。

　　(2)交流與解決一些表現(xiàn)中學生可能會碰到的問題：如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見背景資料的水墨樣本，供學生參考。

　　5、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　6、作品展示與評價。

　　可以創(chuàng)設一個有趣的展示與評價活動，如“作品拍賣”、“藝術鑒賞會”等，引導學生在有趣的活動中交流感受：如“你最喜歡誰的作品，為什么?”“誰的作品最有水墨的韻味?”“誰作品的中人物最有意思?具體說說”等。

　　進行學習主題小結：可以讓學生用一句話來概括學習的體會，或教師設計一些總結語作為學習的結束

最新人教版六年級上冊美術教案2

一、教學目標

　　1、通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

　　2、學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

　　3、引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術學習活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。

　　難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

　　教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　教學過程

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　二、導入新課

　　1、播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。

　　2、欣賞思考

　　A、這是什么戲曲?

　　B、有哪些人物形象?

　　C、給你什么感受?

　　D、跟著錄像模仿一下動作表情。

　　3、板書課題《戲曲人物》學生欣賞。

　　學生思考、回答問題。

　　模仿人物動作。

　　三、講授新課

　　1、介紹有關京劇的知識

　　A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的'歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。

　　B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

　　C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道的要請學生介紹。

　　旦角的行家。

　　2、欣賞京劇人物形象

　　A、分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

　　B、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

　　C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?

　　3、講解繪畫方法

　　A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

　　B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。

　　C、自己刻畫人物的細節(jié)部分。

　　D、勾線上色。

　　學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

　　服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

　　學生分析。

　　四、學生實踐

　　1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

　　2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

　　3、教師輔導學生作畫。學生作畫。

　　五、總結評價

　　1、展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

　　2、提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。

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