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大班數(shù)學(xué)加減法教案

時(shí)間:2024-07-12 14:46:05 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)加減法教案

  作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)加減法教案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)加減法教案

大班數(shù)學(xué)加減法教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)(理解其含義)。

  2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

  3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的.加法。

 。1)出示圖一。這三幅圖說(shuō)的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽(tīng)。先講第一幅,什么地方有誰(shuí)?(草地上有一只雞)再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來(lái)了一只雞)把第一、二幅圖連起來(lái)講。第三幅誰(shuí)會(huì)講?(一共有二只雞)誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)?幼兒個(gè)別、集體講述三句話。我們?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來(lái)了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)(指+)這是什么符號(hào)?(加號(hào))怎么讀?(加)(指=號(hào))這是什么符號(hào)?(等號(hào))怎么讀?(等于)(1+1=2)這算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看。邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意(對(duì)應(yīng)如下):

  草地上有1只雞又來(lái)了1只雞一共有兩只雞

  1+1=2

  大家一起把算式讀兩遍。

 。2)出示圖二。

  這三幅圖說(shuō)的也是一件事,誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚?那用算式怎樣來(lái)表示呢?(1+1=2)大家一起把算式讀兩遍。

  2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。

 。1)出示圖三。

  那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)。看看第二幅圖誰(shuí)會(huì)講?到底是來(lái)了還是走了?你怎么看出來(lái)的?我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)?大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍。誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事?

  草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

  21=1

  這個(gè)符號(hào)(),你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。大家一起來(lái)讀一讀。

 。2)出示圖四。

  這三幅圖也是說(shuō)了一件事,你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎?誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的?(21=1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢?

  二、小組活動(dòng)

  1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

  先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

  2、看分合式寫數(shù)字。

  3、依樣填空格。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)加減法教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

  2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒一起觀看課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物?

  這些小動(dòng)物有什么不同?

  2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的'幻燈片,說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。

  數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

  3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

  4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。

  5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

  6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。

大班數(shù)學(xué)加減法教案3

  設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:

  老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

  (二)心算破譯電話號(hào)碼。

  1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

  2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

  二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

  3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

  一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問(wèn)題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的.問(wèn)題情境,生問(wèn)、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境,通過(guò)直觀的操作、觀察,過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

  三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題,改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

  解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)加減法教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.學(xué)會(huì)自編4的`加減法口頭應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

  1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。

  2.師幼齊讀:444

  ^^^

  312213

  二、小小籃球賽

  1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。

  2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。

  3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。

  4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書。

  1+3=43+1=42+2=4

  4-1=34-3=14-2=2

  5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻,大家為他們鼓掌?/p>

  6.齊讀加減法算式。

  三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題

  教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。

  四、游戲:小貓釣魚

  1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

  2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)加減法教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

 。2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

 。3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (5)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

 。1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份活動(dòng)過(guò)程:

  1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性(1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)(3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車去看看吧!"2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

 、俳處煟"它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐,她說(shuō)要考考大家,答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"②教師:"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的'題目吧!"(出示幻燈片3)③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)③教師:"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)①教師:"紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示幻燈片5)②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過(guò)三關(guān)了,接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)①教師:"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢呢?

  ②教師:"國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示幻燈片8)③教師:"國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)④教師:"我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè),看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì),看看寫對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗桑?活動(dòng)結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

  活動(dòng)延伸:

  數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

大班數(shù)學(xué)加減法教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

  2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

  2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引發(fā)幼兒的興趣。

  1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

  二、團(tuán)體活動(dòng)。

  1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶,出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

  師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

  怎樣寫算式?(書:9-1=8)

  9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?

  2、出示蘋果圖形。

  小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

  一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

  9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9-7=2。

  三、操作活動(dòng):

  1、先出球形,6個(gè)綠色的球,3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

  2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

  四、游戲動(dòng)物找家。

  游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的.家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

  自我反思:

  認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,反過(guò)來(lái),計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù),都通過(guò)動(dòng)手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)加減法教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

  2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

  3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

  2、教學(xué)掛圖一張。

  3、各種實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲老師說(shuō):"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問(wèn):2加6等于幾,生答。

  二、激趣引入:出道題來(lái)考考你。

  1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題,出示例題。

  "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的.結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問(wèn)了什么問(wèn)題?請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說(shuō)一件事,2個(gè)數(shù),還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

  三、接龍游戲:大家來(lái)編題。

  1、出示圖片,老師講事情,請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。

  2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長(zhǎng)鉛筆,幼兒看著說(shuō)一件事,并說(shuō)出兩個(gè)數(shù),可由老師提問(wèn)。

  3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問(wèn)。

  三、操作活動(dòng):看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

  2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說(shuō)條件,一人問(wèn)問(wèn)題,然后交換提問(wèn)。

  3、幼兒反饋信息。

  四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

大班數(shù)學(xué)加減法教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

  2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

  3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

  2.10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。

  (將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

  師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

 。ǘ┨骄啃轮w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

 。1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

  生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分?凑l(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。

  (在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

  2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

  師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

  師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。

  生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

  師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

  師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。

 。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?

  生:我把10分成了2和8。

  師(分蘋果,中間用一條虛線分開(kāi))師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。

  生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

  師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的.小朋友,開(kāi)始。

 。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

  (帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法,F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

 。ㄈ┱硭闶健

  師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明。現(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái),我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?

  生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

  師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?

  生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。

  師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?

  生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?

  師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?

  生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

  生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?

  師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。

  (師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考大家,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。

  (教師出示卡片,學(xué)生開(kāi)火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

  師:有一天機(jī)靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來(lái)幫小狗搶骨頭,好不好?

  師:我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。

 。▽W(xué)生數(shù),教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,(將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上)一共有10級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢?

  生:9。

  師:怎樣列算式呢?

  生:10-1=9(教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,你能提出什么問(wèn)題?怎樣列式呢?

 。ǔ橛變禾釂(wèn)并列式回答,教師在臺(tái)階上板書減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)3.做練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

  2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孫悟空?qǐng)D片;實(shí)物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(shù)(蘋果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋果,6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票,1.2.6.7.8數(shù)字卡,"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小游戲,復(fù)習(xí)8的組成

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?

  幼兒:好。

  師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢(shì)),你出幾?

  幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢(shì))

  合:1和7合起來(lái)就是8。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

  1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。

  師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?

  幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

  幼兒:孫悟空。

  師:今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

  2.孫悟空變戲法

  師:我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說(shuō)變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。

  幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的.位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和7朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式。

  師:現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式:8-1=7。

  師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式:8-7=1。

  師:孫悟空說(shuō)小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋果樹(shù)上2個(gè)黃蘋果,6個(gè)紅蘋果),教法同上

  師:后來(lái)掉下來(lái)2個(gè),樹(shù)上還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式8-2=6。

  師:如果掉下來(lái)6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式8-6=2。

  師:孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友,看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明!

  三、游戲"開(kāi)火車",鞏固練習(xí)

  師:是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,悟空來(lái)電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

  老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào),并理解其含義。

  2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

  3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

  2、貼紙若干

  3、幼兒用書、筆、橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友:今天,我們大班組的老師都來(lái)了,你們高興嗎?那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

  二、游戲:

  開(kāi)火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`組合)

  小朋友,有一個(gè)城堡里的國(guó)王請(qǐng)我們到他的國(guó)家去做客,讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚,火車來(lái)嘍﹗

  師:我的火車1點(diǎn)開(kāi),你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

  幼:你的火車1點(diǎn)開(kāi),我的火車4點(diǎn)開(kāi)。

  三、學(xué)習(xí)2的加減法

  1、學(xué)習(xí)2的加法

  師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說(shuō)了,他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗,那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

 。1)瞧,國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來(lái)了什么?(出示1只紅蘋果)

  喔,原來(lái)國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。請(qǐng)小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)

 。ǔ鍪1只綠蘋果)看看,還端來(lái)了幾只綠蘋果?(一只)

  一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說(shuō)出1和1合起來(lái)是2)

  我們來(lái)看看,你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒﹗

  那,你能把三幅圖連起來(lái)編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(國(guó)王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說(shuō)一邊,再請(qǐng)幼兒說(shuō)。

  小朋友真能干,那誰(shuí)會(huì)把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄)

  1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

  112

  我們一起來(lái)讀一讀(1、1、2)

  剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請(qǐng)你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)

  看一看,多了什么呀?(+=)

  +是加號(hào),是增加的意思,多出來(lái)的意思。

  =是等于號(hào),是現(xiàn)在一共有的意思。

  我們來(lái)讀讀寫寫。(手指游戲:+=)

  我們來(lái)讀一讀這個(gè)算式(1+1=2)

  這個(gè)算式表示什么意思呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(國(guó)王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)

 。2)鞏固練習(xí):出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。

  大班數(shù)學(xué)教案《2以內(nèi)的加減》含PPT課件

  2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

  211

  老師還想也用一種算式來(lái)記錄:21=1

  看,有出現(xiàn)了一個(gè)新的符號(hào)。

  —是減號(hào),是減少的意思,變少了的意思。

  這里的=是現(xiàn)在還剩下的意思。

  讀讀寫寫:21=1。

 。2)鞏固練習(xí):出示減法圖片,讓幼兒列減法算式。

  3、表演活動(dòng):老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機(jī)動(dòng))

  4、操作活動(dòng):國(guó)王送禮物

  (1)小朋友,國(guó)王還給我們留了一些禮物讓我們帶回去呢。獲得這些禮物可都要付出勞動(dòng)的,只要小朋友把工作做對(duì)了,才能到國(guó)王這里取禮物。你們想拿禮物嗎?加油哦!

 。2)出示操作材料,向幼兒介紹做法。

 。3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。4)幼兒取禮物,教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出2的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)加減法教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)4的加減法。

  3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入室。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):"今天鄒老師要開(kāi)著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。

  2、"瞧瞧,我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

  二、學(xué)習(xí)4的加法。

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來(lái)到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,

  三、學(xué)習(xí)4的減法

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2.

  3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1.

  四、游戲"給動(dòng)物喂食",復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  1、播放課件,"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了,飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們?cè)敢饷?"請(qǐng)幼兒觀察畫面,并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒(méi)種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

  五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

  播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了,動(dòng)物們就可以回家了。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了,開(kāi)著我們的小汽車回家吧!

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的'興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)加減法教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。

  2、學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個(gè),1--7的'數(shù)字2組,算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。

  2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

  1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

  規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問(wèn):我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。

  二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:

  ——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。

  ——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)

  ——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

  2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:

  ——圖上顯示游樂(lè)園里有7只小貓?jiān)谟螒颍@時(shí)老師從中拿走3只小貓,請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語(yǔ)言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

  2、檢查幼兒作業(yè),一起講評(píng)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  因?yàn)槭枪_(kāi)課所以在講課的同時(shí),也應(yīng)該增添課堂上的趣味性,才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來(lái)很大的提高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師可以準(zhǔn)備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計(jì)算,甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來(lái)為這堂課加分。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題,讓學(xué)生進(jìn)行搶答,這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問(wèn)題上也提供了很大的幫助和改良。

  2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學(xué)分成四組由第一組開(kāi)始進(jìn)行率先答題,此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行,答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì),答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。

  3、老師在這節(jié)課的'尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算,或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī),對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組,老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問(wèn)題上帶來(lái)更大的提升和改良。

  結(jié)束:

  簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用,有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的'引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)加減法教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6

  2、學(xué)習(xí)看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖片、紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。

  二、利用教具,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

  如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來(lái)了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號(hào),并一起解決其中含義。)

  以同樣方法練習(xí)其他題目。

  三、利用幼兒用書

  四、作業(yè)交流。

  課后反思

  本課通過(guò)熟悉的.情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

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