小班音樂律動(dòng)教案精選[15篇]
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼男“嘁魳仿蓜?dòng)教案，歡迎大家分享。
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小班音樂律動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)進(jìn)程：
導(dǎo)入
老師知道小朋友很會(huì)畫畫，你們告訴我你最會(huì)畫什么?(花、小人、小太陽、蘋果)
老師也喜歡畫畫，我在上面一邊畫，你們一邊猜，像什么。(花、雞、企鵝、熊、小)
你在哪里看到過?(家里、山里、)是我們生活常見的動(dòng)物。我們看看這只要去干什么?
引導(dǎo)幼兒小上燈臺(tái)的故事兒歌
出示一小段動(dòng)畫，讓幼兒觀察。(你看見什么了?小從油那里掉下來了)
出示燈臺(tái)PPT以及后面的PPT，,引導(dǎo)幼兒講故事
小愛吃油。還喜歡吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)
引出兒歌：小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵。貓來了，嘰里咕嚕滾下來。(問問幼兒跟之前他們學(xué)過的哪里不一樣)
模仿小玩游戲，一邊演一邊念兒歌：
椅子當(dāng)做燈臺(tái)，老師以及幼兒模仿小上燈臺(tái)找油吃，一邊念兒歌，一邊站到椅子上、一邊表演。(小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來老師反復(fù)誦念)
怎么安全下來?(輕輕地，不被貓發(fā)現(xiàn))
聽兒歌，引導(dǎo)幼兒在聽兒歌的同時(shí)自己“上燈臺(tái)”“下燈臺(tái)”，進(jìn)一步鞏固兒歌。
老師是鼠媽媽，你們聽一聽，念到兒歌什么時(shí)候是“上燈臺(tái)”，念到什么時(shí)候是“下燈臺(tái)”。(播放背景音樂，跟著旋律節(jié)奏進(jìn)行表演)
讓孩子做鼠媽媽，熟爸爸，讓孩子在前面進(jìn)行表演。
小貓什么時(shí)候出來，什么時(shí)候抓，才可以逃走?老師示范。
游戲：老師當(dāng)貓，一邊聽音樂，一邊表演。(回洞才不會(huì)被抓到)
(4)再次播放音樂，讓孩子聽聽前后音樂有什么不一樣?(節(jié)奏越來越快，難度越來越快，跑得越來越快，貓也要跑得越來越快)
教學(xué)反思：
“小上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的.想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒�(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小班音樂律動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢庵丶覇�？怎么助它呢�?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去助小鳥。
請(qǐng)個(gè)別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動(dòng)物也想助小鳥，讓我們聽聽有誰也來助小鳥，它們是怎么樣助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
�。�1）、誰助了小鳥？
�。�2）、小星星聽到了小鳥的`哭聲，是怎么說的？
�。�3）、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相助師：小朋友之間需要關(guān)心和助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
小班音樂律動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動(dòng)中運(yùn)用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點(diǎn)：小碎步的步法，手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。 活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入過程：
方法：道具導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入法，兒歌導(dǎo)入
過程：
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天老師帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)
2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?
(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)
教師總結(jié)：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟踮起，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。 ②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
�、壅�(qǐng)能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作
教師總結(jié)：
�、� 采蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動(dòng)，輕輕搖晃小腦袋。 ② 請(qǐng)能干的'小朋友上來示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來當(dāng)小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采
蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)
( 小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵(lì)與引導(dǎo))
四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧! (播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束)
小班音樂律動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的.情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程：
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
小班音樂律動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。
2、努力聽老師指令，迅速做出應(yīng)。
3、樂意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的'樂趣。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉一片，紙質(zhì)風(fēng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了樹媽媽，到地上玩游戲呢!小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧!
1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉;老師說：“變矮了”，幼兒蹲下;老師說：“看誰長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
1、風(fēng)來啦，它想和你們一起玩游戲呢。(老師拿出風(fēng)頭飾)風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會(huì)怎么樣?
風(fēng)小了，樹葉寶寶又會(huì)怎么呢?風(fēng)停了，樹葉寶寶會(huì)怎么樣呢?
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。風(fēng)吹起來，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來。(請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。)
3、試玩游戲。
教師做風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風(fēng)了”，幼兒就站起來原地?fù)u晃身體;教師說“風(fēng)來了”，同時(shí)雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑;教師說“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以復(fù)進(jìn)行(進(jìn)行23次)。
5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
小班音樂律動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教角色游戲。
2、借助燈臺(tái)等道具理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張情緒和迅情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的.樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《小上燈臺(tái)》
2、貓和小的頭飾若干
活動(dòng)過程
一、幼兒聽故事，理解歌曲《小上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒觀看課件，邊傾聽教師講小上燈臺(tái)偷油吃的
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話師：小爬后來誰來了?最后小是怎樣從燈臺(tái)上下來的?
二、幼兒傾聽范唱《小上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲，師：老師把這個(gè)故事編成曲喲，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌
聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師請(qǐng)小朋友聽一遍教師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律一遍，師：請(qǐng)小朋友們聽一聽教師是怎么唱的。師：教師唱現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小上燈臺(tái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小走路的樣子(用腳尖輕輕的走，小碎步)。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作臺(tái)上慌亂逃跑的情景，
師：貓來了，小是怎么下來的?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小上燈臺(tái)"
1、教師說明游戲規(guī)則，師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵抓了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳不到你們了哦。
2、教師扮演貓，幼兒扮演，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、請(qǐng)幼兒分組扮演貓，其他幼兒扮演，共同游戲"
活動(dòng)總結(jié)
1、整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中，讓孩子們?cè)谳p學(xué)會(huì)歌唱歌曲。
2、在游戲過程中，能自己大膽的用自己的形式表現(xiàn)爬動(dòng)作，且能積極參與到活動(dòng)中來。
3、能清楚的知道什么時(shí)候貓來了要趕緊回到位置才不會(huì)被抓住。
4、通過角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，孩子在驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這一個(gè)亮點(diǎn)。
小班音樂律動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出應(yīng)。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、出示秋天的.課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”
2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
案例反思：
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹役，你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
小班音樂律動(dòng)教案8
生成背景：有的人認(rèn)為螞蟻是一種有害的昆蟲，討厭它，甚至想方設(shè)法消滅它�？晌覀儼嗟挠變憾紩r(shí)刻關(guān)愛著這細(xì)小而又不顯眼的動(dòng)物；在他們心目中，螞蟻是不尋常、不簡(jiǎn)單的。不經(jīng)意地三個(gè)一堆，五個(gè)一群的趴在花壇邊等待螞蟻的出現(xiàn)。為了能滿足孩子們的需要，我上網(wǎng)查閱了一些資料，并根據(jù)我們小二班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：逗螞蟻
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習(xí)性與人類的關(guān)系。
2、培養(yǎng)關(guān)心小動(dòng)物和關(guān)愛自然的情感。
過程：
觀察是興趣的起源，幼兒的興趣來源于有趣的材料和教師的啟發(fā)。
開始并不是人人都喜歡螞蟻的，當(dāng)高雨馨和黃雅詩發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀！”“螞蟻在吃我的餅干屑！”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動(dòng)，會(huì)請(qǐng)其他螞蟻一起來忙，合作抬！”……他們發(fā)現(xiàn)的問題引起了家的關(guān)注。因此，在每次戶外散步時(shí)，幼兒都要求觀察螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時(shí)，立即激動(dòng)得開心地討論起來。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)二：螞蟻社會(huì)
目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。
2、在活動(dòng)中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料膽的表達(dá)出來。
過程：
每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭(zhēng)著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿！”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我貌同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對(duì)觸角，六條腿，一對(duì)鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進(jìn)行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺(tái)上有螞蟻�！辈芸尚闹钢鴭寢尨蛴〕鰜淼摹傲o比”說：“螞蟻的力量可真，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！”家長(zhǎng)提供的`學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動(dòng)室里。幼兒在與的戶動(dòng)活動(dòng)中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流語言。
除了家長(zhǎng)提供的研究資料外，幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發(fā)掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對(duì)螞蟻社會(huì)的認(rèn)識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)的形式和氛圍充滿著成功的發(fā)現(xiàn)和喜悅。
小班音樂律動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干)
活動(dòng)過程
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運(yùn)沙游戲。
請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來運(yùn)沙?(幼兒自由討論)
三、幼兒第一次運(yùn)沙。
1、老師提出運(yùn)沙要求：每一個(gè)班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。
2、先在桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣，但沙不一樣多。(幼兒討論)
四、幼兒第二次運(yùn)沙。
1、幼兒用桶來進(jìn)行運(yùn)沙(注意運(yùn)沙的方法)。
2、用桶運(yùn)來的`沙將小桶來裝看看能運(yùn)幾回。
五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。
六、如果用再一點(diǎn)的工具來運(yùn)會(huì)怎樣的?用再小的工具來運(yùn)沙會(huì)怎樣?
七、老師小結(jié)。
八、幼兒整理。
小班音樂律動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。
3、 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶及錄音機(jī)。
2、 蛋殼道具。
活動(dòng)過程：
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
·請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、 幼兒學(xué)唱歌曲。
·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。
4、 學(xué)習(xí)表演。
·聽歌曲錄音，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻�，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
小班音樂律動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的'動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動(dòng)作建議：附1。
3、小鈴鐺若干。
活動(dòng)過程：
1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇�。）邊敲小鈴邊用�?jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當(dāng)叮當(dāng)。）老師示范舞蹈動(dòng)作。（坐位，只做上肢動(dòng)作。）
(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作？"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作？"
(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作？"
(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。）
5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢？好，我們一起來！
(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。（可多做幾遍。）
(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。（可多做幾遍。）
6．老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
活動(dòng)材料
1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會(huì)懂，需要在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢加強(qiáng)。
小班音樂律動(dòng)教案12
目標(biāo)：
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備：
燈臺(tái)、紙偶、勺子、布、圖片
過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小上燈臺(tái)。看看是什么?
2、教師講述故事。
3、小最怕誰?為什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小一害怕，就怎么樣了? 3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的.參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
“小上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒�(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小班音樂律動(dòng)教案13
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
重點(diǎn)：通過游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多"
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
設(shè)計(jì)理念：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。
設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶�，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
教學(xué)過程：
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥�，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們�(nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧!
2.參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就墅寶寶的家了，一個(gè)美麗的果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字?
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。
3.比較果寶寶的小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?
老師：拿一個(gè)一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?
啟發(fā)幼兒說出：的叫什么?(果媽媽)小的叫(果寶寶)還有哪些果寶寶也是的.，哪些是小的?
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選(5-6名)
5，請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次
8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)
9、現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂律動(dòng)教案14
目標(biāo)：
通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂。
準(zhǔn)備：
塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶
過程：
〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙：
1.小小搬運(yùn)工：
2.用袋子裝沙，看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
3.袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的.情形。提問：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢?
帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
小班音樂律動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的`活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動(dòng)。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
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