大班音樂《快樂的小蝸牛》

　　課程名稱

　　大班音樂《快樂的小蝸牛》

　　課程分析

　　蝸牛與黃鸝鳥，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)和活動重難點(diǎn)。，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個活動，旨在通過讓孩子感受節(jié)奏的變換，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　課程目標(biāo)

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。

　　2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：

　　打擊樂（薯片罐），音樂《蝸牛與黃鸝烏》

　　課程過程

　一、故事導(dǎo)入

　　1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。

　　2、進(jìn)場：音樂律動

　　師：根據(jù)音樂節(jié)奏圍看教室走一個圓圈，教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手，在走兩步在停頓拍手……最后，幼兒圍成一個圓圈坐好。

　　3、師歌曲好聽嗎？誰來說說在結(jié)尾里你聽到了什么？

　　幼兒：丁的一聲

　　4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

　　5、幼兒模仿蝸�？s成一個小團(tuán)，藏在殼里面。

　　二、熟悉旋律、律動表演

　　1、師：這個有趣的音樂還能編成一個律動呢（教師跟看音樂進(jìn)行第一次律動）

　　2、師：好聽嗎？在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動作

　　3、師：間奏之后我們要按照順序來走

　　4、師：樹太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來踐行。

　　5、再次隨音樂律動！

　　6、小朋友爬的真棒，我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入，小蝸牛越來越多了

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

　　1、師：我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧

　　2、幼兒起竹簡伴奏表演

　　3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個歌曲

　　四、游戲《摘葡萄為

　　1、師：葡萄熟了，我們?nèi)フ咸寻桑?/p>

　　2、加入手串鈴伴奏

　　3、幼兒一起表演

　　4、音樂變快速度加快。

　　5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄

　　五、結(jié)束部分。

　　師：怎么樣才不會錯呢？幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！

　　師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？

　　課程反思

　　我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，互動不是特別投入，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們玩的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能。

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