[精品]小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。
3、通過(guò)對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí)，感受放映幻燈片的樂(lè)趣，加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。
【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映，提出問(wèn)題：這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】
教師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
�。ǘ┬抡n講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。
教師選中第二頁(yè)幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問(wèn)題：
�。�1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
�。�2）是否從第一頁(yè)放映，是從哪一頁(yè)放映的？【不是，從選中的第2頁(yè)】
�。�3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標(biāo)左鍵，就會(huì)顯示下一張幻燈片】
布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時(shí)3分鐘。
提出問(wèn)題：
�。�1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】
�。�2）放映幻燈片只能從第一張開(kāi)始放映嗎？【不是，可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放】
�。�3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】
教師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁(yè)放映；F5從第一頁(yè)放映。
2、結(jié)束放映
教師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢？【退出】
教師播放演示文稿，直到結(jié)束，提出問(wèn)題：
（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】
�。�2）為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏？【放映結(jié)束】
（3）如何結(jié)束這個(gè)黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】
教師總結(jié)：放映幻燈片到最后一頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏，這時(shí)再次單擊鼠標(biāo)，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時(shí)右擊，在菜單中單擊“結(jié)束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。
之后，教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的.操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時(shí)右擊→“指針選項(xiàng)”→“繪圖筆”】
之后，教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。
教師總結(jié)：可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記，所畫(huà)的線條只會(huì)顯示在本次放映時(shí)的屏幕上，不會(huì)影響原來(lái)的幻燈片。
�。ㄈ╈柟烫岣�
開(kāi)展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。最后師生共同評(píng)選出成績(jī)比較好的。
評(píng)選要點(diǎn)：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當(dāng)前頁(yè)放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁(yè)放映？打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)有哪些收獲，學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。
作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案2
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)
師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門(mén)的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）
2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的.杯子放在鍵盤(pán)附近。
二、整理我的資料：
師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間�？磥�(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。
三、保護(hù)我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
［教學(xué)目的與要求］
1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。
3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。
［課時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開(kāi)始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開(kāi)始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開(kāi)，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見(jiàn)微知著的原則，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問(wèn)。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
［資料］
現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂(lè)觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。
�。�1）獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
�。�2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問(wèn)題的能力。
（3）快樂(lè)教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
（4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。
�。�5）參與競(jìng)賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來(lái)回顧一下吧。
(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來(lái)。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？大家來(lái)猜一猜。
(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)
師：今天，我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的`。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見(jiàn)：
(板書(shū)意見(jiàn))
方向一：電池動(dòng)力。
方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰(shuí)更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來(lái)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)
設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。
3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)
師：剛剛我們看見(jiàn)了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來(lái)配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸?lái)“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來(lái)完成這些工作的。
（教師打開(kāi)實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）
（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）
注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)期待吧！
小學(xué)信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．改變文字的字體、大小和顏色
2．改變文字的效果。
3．豎排文字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．改變文字的效果、字體大小和顏色。
2．掌握美化文字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來(lái)美化文字呢？word為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級(jí)的同學(xué)們用word制作的漂亮作品（圖10—1）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？
�。▓D10—1）學(xué)生制作的作品
一、改變文字的字體、大小和顏色
通過(guò)觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點(diǎn)突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。
�。▓D10—2）設(shè)置文的字體、大小和顏色
學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。
如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：
1．選定“球訊”二字。
2．單擊右邊的按鈕。
3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時(shí)，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4：00，在學(xué)校體育場(chǎng)舉行四（1）中隊(duì)和四（2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部
20xx年10月12日
圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體
試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號(hào)和顏色：
按照老師指定的方法打開(kāi)Word文檔《球讀》。
1．用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。
2．仿照前面字體設(shè)置的.方法，用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下（字號(hào)）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。
3．仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1．用常用文字效果修飾文字
同學(xué)們，我們平時(shí)走在路上，看見(jiàn)廣告或宣傳欄中，我們常常會(huì)看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。
在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2．使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字
同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對(duì)話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。
圖10—5字體設(shè)置對(duì)話框
三、豎排文字
在小報(bào)創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來(lái)活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩(shī)詞特有的古典韻味。
圖（10—6）豎排文字效果
提示：點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對(duì)話框
52頁(yè)：將古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁(yè)：輸入古詩(shī)《暮江吟》及注釋，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教材分析
1、第三冊(cè)第三單元安排了三個(gè)課題，用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識(shí)。
2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)，是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。
二．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。
過(guò)程與方法：
通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識(shí)的過(guò)程，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能，并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與意義。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀：
在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息整理的興趣，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入和編輯自選圖形。
難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，主要采用教學(xué)方法如下：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù)，帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。
2、直觀演示：圍繞任務(wù)，學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示，制作過(guò)程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。
3、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問(wèn)題，達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。
五、學(xué)生分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見(jiàn)。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作。因此，本課通過(guò)學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
六、教學(xué)媒體與資源選擇
教學(xué)素材：北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)、PPT課件。
七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
本課教學(xué)流程為：
創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能
互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入新知。
2、探索交流、學(xué)習(xí)技能：通過(guò)多種教學(xué)方法的交融，使學(xué)生通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識(shí)。
4、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能：通過(guò)完成任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法，熟練應(yīng)用。
5、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能
1、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，看到這幅圖，你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫(huà)嗎？（出示北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)）
生：熄燈一小時(shí)活動(dòng)。
師：對(duì)，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng)：熄燈一小時(shí)�？葱▲B(niǎo)都在夸我們呢！
2、明確技能
師：這幅宣傳畫(huà)，我們可以用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。
二、探索交流、學(xué)習(xí)技能
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)插入自選圖形
1、教師出示任務(wù)一：請(qǐng)給小鳥(niǎo)說(shuō)話填加標(biāo)注。
2、學(xué)習(xí)插入自選圖形
師：小鳥(niǎo)說(shuō)話的橢圓形標(biāo)注是用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。
師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來(lái)個(gè)“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。請(qǐng)嘗試過(guò)程中參照教材中63頁(yè)內(nèi)容：
生：自己迫不及待地動(dòng)手操作。
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的？
生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開(kāi)？
生3：可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開(kāi)。
師：你怎么知道的？
生：老師，你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會(huì)學(xué)以致用，點(diǎn)子還很多呢，真是太棒了！
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用？
生：邊演示邊講解。
師板書(shū)：插入→圖片→自選圖形
3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評(píng)價(jià)：
師：這位同學(xué)做的好嗎？
師：老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！
�。ǘW(xué)習(xí)設(shè)置填充效果
1、教師出示任務(wù)二：請(qǐng)給自己一枚金光閃閃的星星。
師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請(qǐng)大家看大屏幕。
2、師演示，板書(shū)：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究：
師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫(huà)金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫(huà)的過(guò)程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。
A用什么方法將五角星畫(huà)規(guī)則？（Shift鍵輔助）
B如何改變自選圖形的大小、位置？
C如何為圖形添加顏色？
D如何刪除不需要的圖形？
E如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)？
學(xué)生自主嘗試。
4、教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫(huà)上小紅旗。（生操作，師巡視指導(dǎo)解決問(wèn)題。）
（三）、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字
1、出示任務(wù)三：請(qǐng)?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。
2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
師板書(shū)：選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
三、探尋規(guī)律、形成技能
師：剛才大家做的很不錯(cuò)，動(dòng)手操作能力都很強(qiáng)，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)，那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍〗Y(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。
生：每小組代表發(fā)言。（增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
《低碳行動(dòng)，從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。
四、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能
1、出示任務(wù)四：設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫(huà)。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫(huà)好嗎？
2、課件出示幾個(gè)圖例。
熄燈一小時(shí)
3、宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。看誰(shuí)的作品最完美，最規(guī)范。
4、學(xué)生自主操作，時(shí)間五分鐘。
5、指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能
1、出示任務(wù)五：設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫(huà)，向全校師生宣傳。
師：同學(xué)們，參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)，就是低碳減排活動(dòng)，其實(shí)低碳生活非常簡(jiǎn)單，如果你注意做以下事項(xiàng)，你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
●拒絕塑料袋
●巧用廢舊品
●遠(yuǎn)離一次性
●提倡水循環(huán)
●出行少開(kāi)車
●用電節(jié)約化
●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開(kāi)車爭(zhēng)做志愿者
●爭(zhēng)做志愿者
師：通請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫(huà)，為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)要求：
�。�1）、設(shè)計(jì)上明確的.主題
�。�2）、設(shè)計(jì)獨(dú)特，圖案新穎、別致
（3）、顏色搭配協(xié)調(diào)
3、學(xué)生自主操作
4、班級(jí)中展示評(píng)價(jià)
5、歸納總結(jié)：
師：學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
八、教學(xué)反思
美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長(zhǎng)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
對(duì)于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)，收到了良好的效果，通過(guò)反思，我認(rèn)為成功之處如下：
1、情景導(dǎo)入，貼近生活
課堂教學(xué)貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬(wàn)份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場(chǎng)戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生很快的融入到課堂中來(lái)。
2、探究合作，解決問(wèn)題
處理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí)，以學(xué)生看書(shū)自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時(shí)，采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法，達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
3、開(kāi)放任務(wù)，培養(yǎng)能力
教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時(shí)，必須著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以更高、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理教材，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開(kāi)放任務(wù)，制作宣傳低碳生活宣傳畫(huà)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國(guó)的跋涉與歷練”，到達(dá)了“自由王國(guó)的馳騁與翱翔”的境界。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、導(dǎo)入：
我用課件導(dǎo)入新課。展示課件：海底世界（視頻），讓學(xué)生充分感受海底世界五彩繽紛的顏色。緊跟著出現(xiàn)小海星。（由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)四只海星，前面兩只稍大是海星媽媽和爸爸，后面兩只小海星是孩子。）用海星父母的話，“我們的孩子生病了，身上沒(méi)有了美麗的顏色，誰(shuí)能幫幫我們，讓他們像我們一樣漂亮起來(lái)，幫幫我們吧！激發(fā)學(xué)生為圖形添色的欲望。
二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)：
這一內(nèi)容我分以下四步來(lái)談
1、自主探索大膽嘗試，學(xué)習(xí)填充工具的使用方法。
我首先給學(xué)生提供工具，（填充工具圖片）要求學(xué)生自己在畫(huà)圖板中找到它。選取要使用的工具是學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容。隨后告訴學(xué)生小海星已經(jīng)在他們的電腦中等候他們來(lái)治病了，并出示存放路徑。繼續(xù)故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生自主探索操作之前給學(xué)生提供三條求助熱線，第一，遇到困難可以看書(shū)第六課；第二，請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫忙；第三，找老師幫忙。三條熱線是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中主要的輔助手段。之后放手讓學(xué)生去大膽的探索嘗試。
嘗試一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說(shuō)出操作步驟。我隨機(jī)板書(shū)，讓還沒(méi)有操作完成的同學(xué)按板書(shū)完成。目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。同時(shí)使嘗試失敗的同學(xué)也能夠正確的使用填充工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí)；在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)書(shū)，以及同學(xué)的幫助獲取新知識(shí)，體現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。）
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
我在設(shè)計(jì)時(shí)故意在一些同學(xué)用的基本圖形的小海星身上留有缺口，有的缺口較大容易發(fā)現(xiàn)，有的缺口較小很不容易發(fā)現(xiàn)，這樣就會(huì)出現(xiàn)顏料外溢的情況。目的就是給學(xué)生制造麻煩，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。大的缺口學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)，也易于解決。而小的缺口就要求學(xué)生不斷的嘗試，找到解決的辦法，從而引出放大鏡工具。這部分內(nèi)容不做為重點(diǎn)，主要通過(guò)同學(xué)之間互相討論、演示來(lái)掌握所學(xué)內(nèi)容及放大鏡工具的使用方法。是學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題得到解決后的喜悅。
3、嘗試使用噴槍，探索噴槍工具的使用方法。
在學(xué)生完成以上的操作后，課件演示填充顏色后美麗的小海星在海底玩，并對(duì)同學(xué)們表示謝意，使學(xué)生體驗(yàn)到利用所學(xué)知識(shí)幫助別人的喜悅。同時(shí)繼續(xù)故事，引出下面的情節(jié)。（四只美麗的小海星正在海底玩，大鯊魚(yú)來(lái)了，他們馬上逃跑，半路遇到了小烏賊，于是小海星說(shuō)：“不好了，大鯊魚(yú)來(lái)了，快跑呀�！笨墒切踬\卻說(shuō)：“不用著急，我自有辦法�！保┯谑俏姨釂�(wèn)：小烏賊的辦法是什么？學(xué)生說(shuō)：噴墨。抓住“噴”字引出噴槍工具。請(qǐng)同學(xué)們使用噴槍工具描繪小烏賊噴墨時(shí)的情景。讓學(xué)生自主嘗試：探索一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說(shuō)出操作步驟。我隨機(jī)板書(shū)，目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。
完成后演示小烏賊逃跑時(shí)的`情景，是故事顯得完整自然。這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí).）
4、討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別。
讓學(xué)生以小組形式充分討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別，并以小組形式回答，同時(shí)教師完成板書(shū)。目的是使學(xué)生學(xué)完知識(shí)后，能夠及時(shí)的分析知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別與聯(lián)系，是所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成體系。
三、安排練習(xí)
我首先出示做練習(xí)所用的畫(huà)圖半成品：美化沙漠。（上邊有廣闊的沙漠和一棵大樹(shù)，都沒(méi)有顏色）讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的著色工具為圖形填充顏色。目的一是復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩種著色工具。目的二是培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)的能力。
結(jié)束語(yǔ)：
本節(jié)課同學(xué)們利用自己所學(xué)知識(shí)幫助了小海星，并創(chuàng)作了美麗的圖畫(huà)。我相信大家通過(guò)自主探索一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
第一課 初識(shí)神奇新朋友
一、教材分析：
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過(guò)實(shí)物圖片，漫畫(huà)等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過(guò)設(shè)計(jì)形象可愛(ài)的卡通形象咪尼，帶入學(xué)生進(jìn)入探索計(jì)算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過(guò)實(shí)物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各部分的外形，從而對(duì)電腦的各個(gè)部分產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點(diǎn)在于介紹正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；
�。�4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過(guò)程與方法
（1）學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；
�。�2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；
�。�2）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的操作姿勢(shì)。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程
�。ǘ� 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初識(shí)電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動(dòng)電腦
�。ㄋ模� 自主探究，關(guān)閉電腦
�。ㄎ澹� 判斷討論，形成規(guī)范
�。� 小結(jié)暢想，保持興趣
六、教學(xué)過(guò)程
1、互動(dòng)小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說(shuō)唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤(pán)上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛(ài)你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開(kāi)電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的'用途：寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會(huì)電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 初識(shí)電腦
1、角色扮演：請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個(gè)長(zhǎng)方形），我的功能是（通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫(huà)，電影……）
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識(shí)：
展示不同外形的計(jì)算機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤(pán)中的falsh動(dòng)畫(huà)及游戲，安裝電腦各部分）。請(qǐng)學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對(duì)電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書(shū)本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說(shuō)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識(shí)不同外形的計(jì)算機(jī)；
3、觀看情景動(dòng)畫(huà)，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對(duì)電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，既鍛煉和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動(dòng)電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開(kāi)關(guān)）
剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長(zhǎng)什么樣呢？出示圖片：
2、正確開(kāi)機(jī)
在咪尼的指引下，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)桌面
學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識(shí)桌面，完全flash情景動(dòng)畫(huà)。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開(kāi)關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識(shí)電源開(kāi)關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽(tīng)咪尼介紹正確開(kāi)機(jī)的順序，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。并獨(dú)立正確開(kāi)啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生技能體會(huì)成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)和正確開(kāi)機(jī)的方法）在愉快的過(guò)程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請(qǐng)你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請(qǐng)一位會(huì)正確關(guān)機(jī)同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教師，補(bǔ)充說(shuō)明正確關(guān)機(jī)的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
1、參與“請(qǐng)你幫一幫”
2、學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
3、獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗(yàn)幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規(guī)范
1、請(qǐng)你來(lái)判斷
認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)正確開(kāi)啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，要想和計(jì)算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對(duì)嗎？
（大屏幕初識(shí)圖1.6）
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢(shì)
同學(xué)們剛才說(shuō)得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過(guò)，老師還有一點(diǎn)提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯(cuò)與對(duì)，學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個(gè)性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來(lái)
你希望或者認(rèn)為將來(lái)計(jì)算機(jī)將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目的：
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。
用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的.、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
第十五課
百雞問(wèn)題
——用Logo解應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)循環(huán)語(yǔ)句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
3、了解窮舉算法。
4、學(xué)習(xí)利用Logo語(yǔ)言解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
2、了解窮舉算法。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起來(lái)思考一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題：
百雞問(wèn)題
每只公雞值5錢(qián)，每只母雞值3錢(qián)，小雞三只值1錢(qián)，現(xiàn)用百錢(qián)買(mǎi)百雞，請(qǐng)問(wèn)可以買(mǎi)公雞、母雞、小雞各多少只？
說(shuō)明：錢(qián)是古代的代幣單位之一。
1、檢查一下能算出來(lái)的同學(xué)，看看有多少同學(xué)沒(méi)有算出來(lái)。
2、同學(xué)們覺(jué)得計(jì)算起來(lái)有什么困難？
我們可不可以請(qǐng)小海龜來(lái)幫忙計(jì)算呢？
現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下請(qǐng)小海龜幫忙解決百雞問(wèn)題的吧。
二、新授
1、了解百雞問(wèn)題（見(jiàn)上）。
我們先了解一種最笨的方法：窮舉法
我們用X、Y、Z三個(gè)變量分別代表公雞、母雞和小雞。
分析：
若全部買(mǎi)公雞，則最多可以買(mǎi)20只，即X的大小是0-20。
若全部買(mǎi)母雞，則最多可以買(mǎi)33只，即X的大小是0-33。
若全部買(mǎi)小雞，則最多可以買(mǎi)100只，即X的大小是0-100。
提示：學(xué)生可能在假設(shè)為全部買(mǎi)小雞的時(shí)候，可以買(mǎi)300只雞，但是要求的是“百錢(qián)買(mǎi)百雞”，所以最多只能買(mǎi)100只雞。
計(jì)算原理上：
我們讓X從0到20依次增加，當(dāng)X每取一個(gè)數(shù)時(shí)都將Y從0依次增加到33，而每當(dāng)Y取一個(gè)數(shù)時(shí)，也都將Z從0依次增加到100。
這樣，當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時(shí)，我們都計(jì)算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，如果這兩個(gè)算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本題的答案。
是不是太麻煩了呢？
我們來(lái)看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧，它計(jì)算起來(lái)可厲害喲。
2、用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)窮舉來(lái)解決問(wèn)題
讓小海龜實(shí)現(xiàn)“窮舉”功能，使用循環(huán)語(yǔ)句無(wú)疑是最方便的'。
格式：FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長(zhǎng)
功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令，每執(zhí)行一次，變量的值都增加一個(gè)步長(zhǎng)大小，由初始值開(kāi)始，直到大于終止值，結(jié)束循環(huán)。
說(shuō)明：當(dāng)步長(zhǎng)為1時(shí)可省略不寫(xiě)。
例如：執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為：
1
2
3
4
因此，只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語(yǔ)句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購(gòu)買(mǎi)只數(shù)。
提示：這里運(yùn)用到了循環(huán)語(yǔ)句的嵌套，請(qǐng)大家注意：多重循環(huán)語(yǔ)句上的方括號(hào)應(yīng)該成對(duì)出現(xiàn)，即左括號(hào)的數(shù)量應(yīng)該與右括號(hào)的數(shù)量相等，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、用邏輯運(yùn)算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來(lái)縮小循環(huán)
要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù)，必須“百雞”和“百錢(qián)”兩個(gè)條件同時(shí)成立，這就需要用到邏輯運(yùn)算符。
Logo語(yǔ)言中提供了三種邏輯運(yùn)算符：
�。�1）AND
格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
功能：只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件才成立（結(jié)果才能為“真”）；只要有一個(gè)條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件都不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5=5
結(jié)果：TRUE
�。�2）OR
格式：(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
只有一個(gè)條件表達(dá)式成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件都成立（結(jié)果為“真”）；只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立（即為“假”），此判斷條件不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5<5
結(jié)果：TRUE
（3）NOT
格式：NOT條件表達(dá)式
功能：若條件表達(dá)式成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件則不成立（結(jié)果為“假”）；若條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件反而成立（結(jié)果為“真”）。
例如：？NOT 3>2
說(shuō)明：AND和OR運(yùn)算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個(gè)，而NOT后面卻只能有一個(gè)。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個(gè)時(shí)，外邊的小括號(hào)可省略。
我們來(lái)構(gòu)建解決“百雞問(wèn)題”的需要的判斷條件：
IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)
4、編寫(xiě)出完整的解題過(guò)程
結(jié)合上面我們所學(xué)的知識(shí)，我們就可以編寫(xiě)出解決“百雞問(wèn)題”的過(guò)程了：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行結(jié)果（有四個(gè)）：
BAIJI
0 25 75
4 18 78
8 11 81
12 4 84
提示，其實(shí)在這種題的計(jì)算過(guò)程中，通常都要忽略值為0的情況，因?yàn)?值往往對(duì)計(jì)算的結(jié)果沒(méi)有多大意義，所以，有興趣的同學(xué)可以把過(guò)程中的0改成1試一試，看看能得到什么結(jié)果？
5、小結(jié)：
小FOR命令語(yǔ)句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過(guò)的了，但是一定要確定好準(zhǔn)確的初始值、終止值和步長(zhǎng)，否則就會(huì)“差之毫厘，謬以千里”。邏輯運(yùn)算符是用來(lái)進(jìn)行邏輯運(yùn)算的，其結(jié)果再簡(jiǎn)單不過(guò)——只有“真”或“假”兩種，卻是體現(xiàn)計(jì)算機(jī)“智能”的最重要元素之一。
三、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、上面解答“百雞問(wèn)題”的過(guò)程使用了三套循環(huán)嵌套，我們也可以用兩套循環(huán)嵌套，而且不用邏輯運(yùn)算符也能解出來(lái)，如：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]
END
四、作業(yè)
1、自已閱讀教材84頁(yè)的“視野拓展”。
2、有條件的學(xué)生完成教材84頁(yè)“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。
第1題參考過(guò)程：
TO Mantou
FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行后得到的結(jié)果：
MANTOU
0 100 0
1 96 3
2 92 6
3 88 9
4 84 12
5 80 15
6 76 18
7 72 21
8 68 24
9 64 27
10 60 30
11 56 33
12 52 36
13 48 39
14 44 42
15 40 45
16 36 48
17 32 51
18 28 54
19 24 57
20 20 60
21 16 63
22 12 66
23 8 69
24 4 72
25 0 75
其實(shí)，我們要排除其實(shí)一個(gè)值為“0”的情況。
第2題參考過(guò)程：
TO Jitu
FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]
END
執(zhí)行的結(jié)果：
JITU
23 12
提示：在編寫(xiě)過(guò)程的時(shí)候，我們要注意到相關(guān)的問(wèn)題，比如符號(hào)的輸入，如果自已不很熟悉的情況下，最好是切換成英文書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下輸入。還有，像“+”等計(jì)算符號(hào)，不要在插入中去找，直接按鍵盤(pán)的輸入要求輸入。
教學(xué)反思
關(guān)于與“百雞問(wèn)題”類似的過(guò)程編寫(xiě)，學(xué)生并不難掌握，所以在這課教學(xué)的過(guò)程中，雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的，但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然，在編寫(xiě)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實(shí)用性并不是那么理想，一是受設(shè)備的限制，二是學(xué)生本向的興趣愛(ài)好。所以在教學(xué)的過(guò)程中，也沒(méi)有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、說(shuō)教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)，我所講的《給圖畫(huà)上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
①熟練使用“用顏色填充”工具，了解其它工具給畫(huà)涂色的方法
②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說(shuō)教法：
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、說(shuō)學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（本課以40分鐘為例，加以說(shuō)明）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣引思（大約3分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）以動(dòng)畫(huà)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問(wèn)題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學(xué)生的`逐一回答，提示課題——《給圖畫(huà)上顏色》。
�。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識(shí)，我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中，分兩層展開(kāi)：
第一層學(xué)習(xí)給圖畫(huà)上顏色（這是重點(diǎn)部分）
1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)（出示課件）。
2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，看書(shū)自學(xué)，練習(xí)給畫(huà)涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書(shū)，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過(guò)程還給學(xué)生，使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。
3、演示匯報(bào)：經(jīng)過(guò)自學(xué)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，此時(shí)，我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí)，引出放大鏡，找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法：根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)
�。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑，突破難點(diǎn)（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點(diǎn)撥，加以鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固 體驗(yàn)樂(lè)趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí)，通過(guò)課件布置作業(yè)（出示課件）。
（五）作品展示 互評(píng)提高（大約5分鐘）通過(guò)師生間的交流，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
�。w納總結(jié) 完成故事（大約4分鐘）
小學(xué)信息技術(shù)教案11
[課時(shí)]:
一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
（3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的.是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確操作鼠標(biāo)，能說(shuō)出鼠標(biāo)的五種操作方式。
2.通過(guò)合作練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，提高動(dòng)手操作能力與合交流作能力。
3.通過(guò)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、使用鼠標(biāo)，體會(huì)信息技術(shù)的工具性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鼠標(biāo)的五種基本操作。
【難點(diǎn)】鼠標(biāo)的正確握姿及使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師出示謎語(yǔ)：嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。學(xué)生回答：老鼠。
教師引導(dǎo)：計(jì)算機(jī)的組件里邊也有一個(gè)像小老鼠的部件，學(xué)生異口同聲回答：鼠標(biāo)。教師繼續(xù)講解鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用中發(fā)揮著非常重要的作用，幫助我們指揮計(jì)算機(jī)完成各種各樣的工作。以此導(dǎo)入新課——《認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)》。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
教師簡(jiǎn)單講述鼠標(biāo)的發(fā)展歷程并利用多媒體展示鼠標(biāo)的發(fā)展。世界上第一只鼠標(biāo)誕生距今已經(jīng)50多年了。美國(guó)科學(xué)家恩哥巴特，在1968年的秋季計(jì)算機(jī)會(huì)議上展示了這只鼠標(biāo)。這只鼠標(biāo)擁有定位和點(diǎn)擊的功能，但是沒(méi)有考慮人們的使用習(xí)慣，恩哥巴特的.鼠標(biāo)方方正正、有棱有角的，而且十分笨重。通過(guò)大屏幕中可以看出，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月中，出現(xiàn)了兩鍵鼠標(biāo)、三鍵鼠標(biāo)等。而通過(guò)鼠標(biāo)的設(shè)計(jì)者們的努力，鼠標(biāo)的外形逐步符合人們的使用習(xí)慣，性能也有了飛躍式的提升。
教師組織學(xué)生小組代表上講臺(tái)領(lǐng)取拆卸好的兩種鼠標(biāo)，并給出觀察區(qū)別的任務(wù)。學(xué)生小組觀察后，隨機(jī)提問(wèn)小組代表并總結(jié)�！緳C(jī)械鼠標(biāo)里有小圓球，而光電鼠標(biāo)里邊有像小燈泡一樣的結(jié)構(gòu)】教師補(bǔ)充總結(jié)：機(jī)械鼠標(biāo)主要組成是滾球和光柵信號(hào)傳感器;光電鼠標(biāo)主要組成是光學(xué)感應(yīng)器、發(fā)光二極管、接口微處理器。查看鼠標(biāo)下方有無(wú)圓盤(pán)即可區(qū)分二者。
任務(wù)二：掌握鼠標(biāo)的操作方法
認(rèn)識(shí)兩種鼠標(biāo)后，教師講解鼠標(biāo)的構(gòu)成以及握法：一般情況下鼠標(biāo)上有兩個(gè)按鈕，對(duì)于習(xí)慣用右手的人，左邊的按鈕相對(duì)較常用，稱左鍵;右邊的按鈕稱右鍵。對(duì)于帶有飛輪的鼠標(biāo)，當(dāng)你滾動(dòng)飛輪時(shí)，可縱向翻看頁(yè)面。老師引導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)候小組內(nèi)成員合作探究鼠標(biāo)的正確握法，學(xué)生探究結(jié)束，小組代表發(fā)言�！臼终谱匀坏胤旁谑髽�(biāo)凸起的表面上，把右手食指輕輕放在左鍵上，中指或無(wú)名指輕輕放在右鍵上，大拇指和小指輕輕握住鼠標(biāo)兩側(cè)�！拷處熢u(píng)價(jià)學(xué)生表述清晰，回答完全正確。
教師引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)，提問(wèn)屏幕上有什么變化。學(xué)生回答【屏幕上的鼠標(biāo)指針就會(huì)隨著移動(dòng)】。教師補(bǔ)充：通過(guò)此操作，可以使指針指向某個(gè)目標(biāo)。教師繼續(xù)進(jìn)行演示單擊左鍵、單擊右鍵的操作并帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，看誰(shuí)選中指定文件打開(kāi)快捷菜單的速度快。小游戲結(jié)束后教師帶著學(xué)生進(jìn)行總結(jié)�！疚宸N鼠標(biāo)操作分別是指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵�！�
(三)鞏固提高
師生共同操作：雙擊左鍵、拖動(dòng)。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，同桌合作兩分鐘完成桌面圖標(biāo)的拖動(dòng)排列，多媒體展示桌面圖標(biāo)排列的形狀，看哪個(gè)小組完成度既快又準(zhǔn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：搜集其他類型鼠標(biāo)，并記錄它的名稱或特點(diǎn)，下節(jié)課分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非it資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
it資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語(yǔ)
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板書(shū)
引出課題：名片diy（解釋diy的意思）
diy：do it yourself自己動(dòng)手做
二、探索新知（29分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示課件
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）
（二）技術(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢？
其實(shí)我們學(xué)過(guò)的word軟件就可以制作。請(qǐng)同學(xué)們把word打開(kāi)。同時(shí)把書(shū)打開(kāi)到29頁(yè)。里面會(huì)有小小的驚喜哦！
生：翻開(kāi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。
1、設(shè)置頁(yè)面大小（4分鐘）
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了（名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并拿出打印的紙進(jìn)行比對(duì)a4紙與名片紙）
量一量：名片紙的“長(zhǎng)和寬”。
長(zhǎng)：
寬：
師：所以我們?cè)谥谱髅恍枰敲创蟮木庉媴^(qū)。這就要借助咱們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友了“頁(yè)面設(shè)置”。
�。�2）教師操作
“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)
將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”
�。�3）學(xué)生操作
2、設(shè)置頁(yè)邊距（3分鐘）
設(shè)置頁(yè)邊距的文檔與沒(méi)有設(shè)置頁(yè)邊距的文檔進(jìn)行對(duì)比，引出“頁(yè)邊距”設(shè)置。
�。�1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）
�。�2）“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置” →“頁(yè)邊距”
�。�4）學(xué)生操作
學(xué)生都完成后師提問(wèn)：
1、同學(xué)們你們的理想是什么，能不能說(shuō)說(shuō)？
2、那你們想不想為未來(lái)的自己設(shè)計(jì)名片？
�。ㄈ┹斎朊男畔ⅲ�9分鐘）
小結(jié)：觀看幾位同學(xué)輸入信息的情況。
師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來(lái)很單調(diào)（引出美化）
�。ㄋ模┟阑�7分鐘）
課件出示美化的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1、“格式”菜單——選擇“字體”
�。ɑ绢}）
2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”
（挑戰(zhàn)）
3、“格式”菜單——選擇“背景”
（挑戰(zhàn)）
四、成果展示，教師點(diǎn)評(píng)（學(xué)生參評(píng)）（2分鐘）
以學(xué)生的`作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。
以學(xué)生的作品為例，介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。
請(qǐng)同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。
五、介紹名片知識(shí)，學(xué)生模擬名片交換
請(qǐng)兩名學(xué)生模擬名片交換，提示在名片交換中應(yīng)注意什么。
六、課堂總結(jié)（1分鐘）
我們今天做了什么？你從中體會(huì)到了什么？
我們通過(guò)制作我們自己的名片，大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來(lái)，它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。
2、學(xué)會(huì)調(diào)整電腦中的日期和時(shí)間，會(huì)修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護(hù)，設(shè)置個(gè)性化的Windows界面。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù)）。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
Windows的基本界面是怎樣的？可以分成哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念。
1、任務(wù)欄：告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項(xiàng)任務(wù)，它們分別是什么。如書(shū)本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個(gè)任務(wù)，它們分別是“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”。
A、任務(wù)間的切換：只要用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。
B、調(diào)整時(shí)間：用鼠標(biāo)雙擊任務(wù)欄上的時(shí)間，我們可以看到一個(gè)包括日歷和時(shí)鐘的窗口。
2、快捷方式：好像是電腦桌面上的特色菜，它使我們?cè)L問(wèn)自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好，隨時(shí)調(diào)整。啟動(dòng)時(shí)，只要雙擊該快捷方式即可。
練一練：數(shù)一數(shù)，你的電腦肯幾個(gè)快捷方式圖標(biāo)。
二、桌面背景圖案
我們知道，Windows桌面的`背景圖案是可以改變的，那么該怎么改呢？
1、單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[設(shè)置]中的[控制面板]，雙擊[顯示器]，就可以看到“顯示屬性”窗口。
2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇[屬性]，可以直接彈出“顯示屬性”。
三、設(shè)置屏幕保護(hù)程序
1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護(hù)程序]。
2、在“屏幕保護(hù)程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護(hù)程序。
3、在“等待”中設(shè)置時(shí)間，表示多少時(shí)間無(wú)人操作啟動(dòng)屏幕保護(hù)。
四、課堂練習(xí)
1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。
2、看一看各種屏幕保護(hù)的效果。
3、將電腦的時(shí)間換成自己的生日，然后恢復(fù)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。
如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。
教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1師：快樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開(kāi)心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的.親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？
學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件
2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？
生：比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、
師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。
3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究
�。�1）進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步
輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。
2、第一小組同學(xué)演示
3、教師演示
4、再鞏固練習(xí)
（2） 輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第二步
輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查，填寫(xiě)好后，單擊“下一步”
2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。（哪些是郵箱名不能用的）
3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名
4、老師演示
4、再鞏固練習(xí)一次
�。�3）填寫(xiě)個(gè)人資料
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步
填寫(xiě)密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”
2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。
�。艽a查詢問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？）再聽(tīng)教師的總結(jié)。
3、第三小組同學(xué)演示
4、教師演示
5、再鞏固練習(xí)一次
�。�4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步
申請(qǐng)成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”
書(shū)寫(xiě)并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。
2、第四小組同學(xué)演示
3、教師演示
4、再鞏固練習(xí)一次
三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。
一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址
1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：
Awomen#163.com B163women.com
C163.com@women Dwomen@163.com
2、以下郵箱名可用嗎?為什么？
A1313330 Bwo CLI*123
3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序：
填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、
4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？
四、課堂總結(jié)，拓展延伸
分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。
五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么？
六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一節(jié) 注冊(cè)電子郵箱
（1）進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面
�。�2）輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)
（3）填寫(xiě)個(gè)人資料
�。�4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱
郵箱名+@+域名=電子郵箱地址
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