小學一年級語文教案：《梅蘭芳學藝》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小學一年級語文教案：《梅蘭芳學藝》，歡迎大家分享。

　　學習目標：

　　1．學會“藝、決、盯、靈、活、于、成、京”8個漢字，會認“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個字，認識4個偏旁“冫、日、彐、戈”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過課文的學習培養(yǎng)學生勤奮好學，刻苦鉆研的精神。

　　學習重難點：

　　學習梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習的精神。

　　設計理念：

　　《梅蘭芳學藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學苦練”貫穿全文，關鍵是體會梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習的精神，讓學生認識到：世上無難事，只怕有心人。引導學生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學生主動進行探究性學習的能力，鍛煉學生自己閱讀，自己學會閱讀的能力。

　　學習活動設計：

　　一、音樂導入，激發(fā)興趣

　　1．老師播放京劇激趣

　　老師：小朋友們，你們知道這唱的是什么嗎？（京�。┠悄銈冎�道舉世聞名的中國戲曲藝術大師是誰嗎？（梅蘭芳）

　　2．老師簡介梅蘭芳（板書：梅蘭芳）

　　梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術家舉世聞名的中國戲曲藝術大師，他也是一位受人尊敬的社會活動家，梅蘭芳的藝術成就成為了中國戲曲藝術體系的代表和標志，梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的一生，是追求光明的一生，是熱愛祖國熱愛人民的一生，是色彩斑斕的一生。

　　3．你們想知道梅蘭芳小時候的故事嗎？（想）今天，就讓我們一起來了解他小時候學藝的故事吧？（板書：學藝）

　　二、活動引路、讀文識字

　　1．開展讀書“闖關”活動

　　（1）“闖關”總動員：講清方法規(guī)則共設三關。

　　字音關（讀準字音）

　　句子關（讀通句子）

　　流利關（流利地朗讀課文）

　　同位兩人互為“闖關員”和“守關員”，每闖一關得一面小旗。

　�。�2）學生自主讀書，做闖關準備

　�。�3）同位分別“闖關”一次沒闖過者可以練習后再“闖關”。

　　2．開展讀書“展示會”活動

　�。�1）“我會認”卡片抽讀生字詞

　　（2）“我會讀”指名按自然段讀課文，其他學生認真傾聽。

　�。�3）“我想讀”全班合作讀全文，誰想讀誰``就站起來讀。

　　三、觀看錄像，幫助理解

　　1．欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇

　�。ǘ嗝襟w課件播放京劇表演錄像）

　　2．同學們，你們看他唱得怎樣？（真好聽）那再看看他演出的造型又如何呢？（很漂亮）

　　3．師：是啊，他唱得多么動聽啊，演出的造型又是多么漂亮啊，現(xiàn)在請大家再來看看他的眼神（屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時頭部特寫鏡頭），有什么話說嗎？

　　4．學生自由表達：①我覺得他的眼神多么靈活��！

　�、谖矣X得他的眼睛好像會說話。

　�、畚矣X得他的眼神多么有神��！

　　5．師：他的眼神是多么有神啊，可是他剛學京劇時是這樣的嗎？（板書：開始）

　　6．生：不是的，不是的。

　　7．師：你們是怎么知道的？

　　8．請學生模仿師傅的語氣學學師傅是怎么說的。

　　9．師：梅蘭芳聽了師傅的話氣餒了嗎？他是怎么做的呢？把有關的句子劃出來讀讀吧。

　　10．出示句子指導朗讀：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水中游動的魚兒。”

　　11．師小結：他聽了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒，下定決心，勤學苦練。（板書：下定決心，勤學苦練）。

　　四、參與游戲，體驗感悟

　　1．現(xiàn)在，老師就和大家來做一個游戲，我們也來從“沒有神”到“靈活起來”，練一練自己的眼神。

　　2．（屏幕上打出飛翔的小鳥）你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動。屏幕上出現(xiàn)流動的魚，請小朋友們注視水中游動的魚兒，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛可不能眨哦。

　　3．游戲結束了，現(xiàn)在你們有什么感受？（略）

　　4．師：確實如此，可梅蘭芳先生小時候卻不怕苦，不怕累，勤奮學習，日子一長結果如何呢？

　　5．齊讀課文最后一自然段（板書：實現(xiàn)理想，成為大師）

　　五、回歸整體讀文感悟

　　六、分析字形指導書寫

　　1．師：通過學習這篇課文你們知道了梅蘭芳學藝多么不容易啊，可是他沒被困難嚇倒，那我們怎么樣寫好這些字呢，課件出示生字：

　　藝決盯靈活于成京

　　2．師：你用什么辦法來記住呢？

　　生：我把他們分類：“藝、靈、京”上下結構，“決、盯、治”左右結構，“于成”獨體字。

　　生：我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯”

　　生：我用換偏旁記住“決”--“快”

　　3．師：你們的辦法可真妙啊，下面我們來學寫“決”、“成”（老師邊范寫邊講解）

　　4．師：我看著好多同學都坐不住了，也想躍躍欲試。那就請試著寫這兩個字吧�。ǚ乓魳罚�

　　5．老師巡視提醒學生的坐姿。

　　七、設置情境，擴展想象

　　1．讀了這個故事，你想到了什么？

　　2．同位合作表演，梅蘭芳二次拜師學藝。

　　3．派代表分角色表演

　　4．課外收集有關梅蘭芳的資料，聽聽他的京劇，讀讀他的故事。

　　板書：5梅蘭芳學藝

　　開始：眼睛沒神非唱戲料

　　經(jīng)過：下定決心勤學苦練

　　結果：目標實現(xiàn)終成大師

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