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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《禮物》
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《禮物》，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】：
每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事。自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)：
1、自己接受的特別的禮物、接受禮物的過(guò)程和心情。
2、自己設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的禮物、送給別人的過(guò)程和心情。
【習(xí)作要求】：
1、兩個(gè)內(nèi)容，任選其一。
2、自擬題目，選擇素材。
3、理清過(guò)程，布局謀篇。
4、反復(fù)修改，精益求精。
【設(shè)計(jì)理念】：
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法。在本單元的課文中多處運(yùn)用心理描寫(xiě)，學(xué)生能通過(guò)讀課文能體會(huì)到這一點(diǎn)，但是怎樣能把這種體會(huì)運(yùn)用到自己的習(xí)作中，這又是個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)樾睦砘顒?dòng)是穿插在敘事過(guò)程中的，而不是集中描寫(xiě)的。在事情的發(fā)展中，人的感情是變化的，各種各樣的想法也不斷產(chǎn)生、不斷消失著，因此，心理描寫(xiě)應(yīng)穿插在整個(gè)敘事過(guò)程中，寫(xiě)出人物心情的變化，頭腦中想法的變化，這樣，寫(xiě)出來(lái)的人才是有血有肉有情有感的“活”人，才能栩栩如生地站在讀者的面前。另一方面，心理描寫(xiě)反映的感情要真切，表現(xiàn)的思想活動(dòng)要真切，表現(xiàn)的思想活動(dòng)要真實(shí)，符合人物的性格特征……
這次作文要求是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，如果讓學(xué)生自由寫(xiě)，可能大家所選取的方面不同，但是，學(xué)生很難把已經(jīng)過(guò)去的接受禮物或者贈(zèng)送禮物的場(chǎng)景真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于自己當(dāng)時(shí)的心情的變化也很難描繪。針對(duì)這種情況，為了讓學(xué)生能更好的把學(xué)到的描寫(xiě)心理活動(dòng)的寫(xiě)法能夠在自己的習(xí)作中運(yùn)用，我特意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中進(jìn)一步感受、體會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】：特意準(zhǔn)備了一份禮物。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你曾經(jīng)收到過(guò)誰(shuí)送你的禮物？是什么禮物？（學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，興致勃勃……）
2、今天，老師也給大家?guī)?lái)一份禮物。（學(xué)生驚呼）
二、猜禮物
1、把手提包呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生猜今天老師帶來(lái)的禮物：本子、筆、糖、巧克力、筆記本電腦……
2、引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容剛才大家的猜想：五花八門(mén)、各式各樣、千奇百怪……
3、說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情：高興、欣慰、欣喜若狂、心花怒放、喜不自勝……
三、看禮物
1、大家猜的禮物都不對(duì)，想知道嗎？（想，學(xué)生的高興勁難以形容）現(xiàn)在大家看老師這里，老師講打開(kāi)包裹……這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，都瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子焦急而又耐心地等待著禮物亮相。這時(shí)，我又讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的心情：期待、著急、迫不及待、如果有一雙火眼金睛該多好啊……
2、老師慢慢打開(kāi)包裝袋，取出禮盒。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察禮盒，包裝紙的花色以及所裝飾的花的顏色、形狀……
4、慢慢打開(kāi)包裝盒，取出禮物——給全體同學(xué)的一首詩(shī)。（主要內(nèi)容是一棵不起眼的小樹(shù)勇敢地面對(duì)生活中遇到的困難，頑強(qiáng)地長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。）
5、看到禮物說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在的心情：失落、遺憾、覺(jué)得沒(méi)意思、剛才的熱情涼了半截……
6、讀詩(shī)從中又得到了什么啟發(fā)？老師用一首詩(shī)告訴我們要像小樹(shù)一樣要勇敢地接受生活中的困難，讓我們能經(jīng)受住磨練，長(zhǎng)成一株“大樹(shù)”。
7、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受、心情。（受到鼓舞、陷入了沉思……）
四、評(píng)價(jià)禮物。
你覺(jué)得老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物……
五、寫(xiě)禮物，把自己剛才接受老師贈(zèng)送的禮物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意把自己的心情變化寫(xiě)出來(lái)。
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