六年級下冊美術教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊美術教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級下冊美術教案1
教學目標：
1. 知識與技能：
�。�1）了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法；
�。�2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。
2. 過程與方法：
通過欣賞討論合作設計，了解并掌握小書的個性化設計過程。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學要點
1. 教學重點：
學習小畫冊設計的技巧與方法。
2. 教學難點：
畫冊外形及裝訂設計應怎體現(xiàn)本書的.主題。
3. 興趣點：
�、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術；
�、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個性和喜好的小書
�、郯研螒B(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設品。
4. 觀察點：
�、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。
②連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。
3. 個性探究：
書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學活動設計
1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。
2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設游戲法，創(chuàng)作交流評價法。
3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術教學模式。
教學活動過程：
1. 創(chuàng)設書店情境，導入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。
�、诿鞔_本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結構常識與設計要素。
�。�2）提出問題：趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點？設計制作自己的美術作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？
�。�3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。
（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設計要求與制作方法要點。
3. 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結：
（1）創(chuàng)設新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。
�。�2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結。
六年級下冊美術教案2
六年級下冊全冊教材分析
�。ㄎ澹�1946-1959年，電影藝術進入了重要的發(fā)展時期
西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。
春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。
另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個不同的音，可以
演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)純正，音色優(yōu)美。這是 目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的最古老的12個半音的樂器。
秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從
而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。
三、教師小結。
第二課時
一、新授
1、深入學習青銅工藝品的藝術特點。
播放和欣賞書本和資料，教師重點分析青銅器在造型和裝飾上的特征。
(1)對稱、穩(wěn)定的造型；
(2)堅硬、冷峻的質(zhì)感，光潔深沉的色澤；
(3)神秘、獰厲的紋飾。
2、學生將自己搜集的資料展示、交流、了解青銅器的工藝特點。
紋飾可分為人物、動物幾何形等三類，有單獨適合和連續(xù)等式樣。
通過互動、探究式的學習，培養(yǎng)學生質(zhì)疑解難的好習慣。
二、學生探討。
1、教師從材料的選擇、造型的設計、色澤的處理、紋樣的裝飾上引導學生分析書上的學生設計作品。
2、欣賞其他班同學好的`構思，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、學生實踐。
1、作業(yè)要求：用線描方法表現(xiàn)青銅器，包括造型、裝飾等。
2、小組討論
各組同學提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。倡導學生自主合作探究式學習，引導學生以感受、觀察、體驗表現(xiàn)、交流等學習方法、進行自主學習與合作。
四、賞析評價。
請同學介紹自己的作品，你的作品充分反映了你的構思了嗎？通過學習與制作，你覺得提高了自己的動手制作水平，激發(fā)了創(chuàng)作的興趣嗎？
你覺得誰的設計最漂亮、最具有青銅器的特征？
表揚、鼓勵和肯定同學們的大膽設計的作品。
教學資料：
1、青銅藝術：中國青銅時代約始于公元前二十一世紀，公元前十三至前十一世紀為鼎盛階段。它跨越了中國歷史上最早的夏、商、周三代，延續(xù)了近兩千年。當時，青銅作為貴重的合金，主要被制成禮儀用器，多用在祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。青銅器使用的種類、數(shù)量及大小顯示了其主人的貴族身份、地位和權力。青銅器種類眾多，造型繁復，紋飾精美，鑄造技術高超。分布范圍主要集中在黃河和長江中下游地區(qū)，此外，還涵蓋了許多邊遠少數(shù)民族活動區(qū)域。中國古代的青銅藝術是中華民族最為光輝燦爛的文化遺產(chǎn)之一。
2、商周青銅壁：雕塑位于銅陵市義安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志創(chuàng)作。在第二屆全國城市雕塑優(yōu)秀作品展覽會上被評為參展優(yōu)秀作品�！吧讨芮嚆~壁”立意反映了古銅都采冶歷史。這組雕塑由在銅陵出土的商爵、春秋鑒、西周鼎組成兆壁涌泉，青銅壁紋飾圖案為銅官山采煉圖，原國務院副總理鄒家華題詞“中國古銅都銅陵”鑲嵌在中央。雕塑巧妙地將古文物、采冶歷史、噴泉、彩燈、草坪融為一體，象征著銅文化在銅都大地上源遠流長，發(fā)揚光大，給銅陵人民提供了一個良好的觀賞、游息場所，同時告示人們回顧歷史，展望未來。
六年級下冊美術教案3
教學目標
1、知識與技能：
抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學要點：
1、教學重點：
學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學難點：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準確地表現(xiàn)名人的`神態(tài)與性格特征。
3、個性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學活動設計：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
�、俨乱徊拢核钦l？（愛因斯坦）
②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?
2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?
②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，
�、僬f一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
�、郛嬕划嫞何乙瞾懋斅嫾�，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。
六年級下冊美術教案4
第一課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學過程:
一、導入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的.了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
四、小結。
第二課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點： 培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教具準備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性
教學過程:
一、導入新課:
引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。
二、新授
1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結。
六年級下冊美術教案5
每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進行美術字裝飾，比比哪組的設計，最美觀、有創(chuàng)意。
二、討論方案
1．播放歌曲《上學歌》、《友誼地久天長》，引導學生回憶六年前剛入學時的情景，談談即將畢業(yè)的想法、感觸。
2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢?
3．小結：可以設計自己的名字，制作一塊母校紀念留言板。
提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。
三、欣賞評述，探究方法
1．欣賞各種美術字。
2．欣賞設計獨到、美觀的簽名。
3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
4．學生以“留言板”為例，嘗試設計。教師點評反饋。
創(chuàng)意：是否有新意。
字體：是否美觀。
字形：大小是否合適。
色彩裝飾：是否具有藝術性。
提供美術字圖片。提供各式簽名。
用實物投影儀展示學生作業(yè)，進行適當講評。
四、延伸應用，設計制作
1．思考：你準備怎樣設計自己的名字?關于自己的名字，你有什么樣好的設計構想?
2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設計。
3．活動安排：運用已有的美術知識設計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。
4．學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。
提供同一名字設計的不同效果。
五、展示交流
學生將自己設計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：
1．談談自己的`設計與想法。
2．說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。
3．教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
提供背景音樂：《友誼地久天長》。
第二課時
教學活動
一、導入新課
l．引導學生觀看自己小學的、中學的、大學的畢業(yè)留言冊。
提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?
2．學生漫談。
3．教師小結并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術品。每當我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
二、觀察分析，探究新知
1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。
剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
繪畫裝飾：運用“平面設計”的知識合理裝飾。
文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學的美好祝愿。
2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實踐參與
活動安排：設計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
呈現(xiàn)活動要求，使學生能更明確活動要求。
體驗真情
1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。
2．暢談小學六年以來你印象深刻的往事。
3．談談對明天的期望。
六年級下冊美術教案6
教學目標：
1、認識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。
2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進行有意義的制作，讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)學生的動手與探究能力。
3、利用廢舊物品進行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。
教學重點：根據(jù)廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點，展開聯(lián)想。
教學難點：用各種廢舊物品制作有創(chuàng)意的作品。
教學過程：
一、激趣導入
1、看圖片，了解我國險峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、景點垃圾……嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦泉水瓶，舊衣服，舊畫報……
想一想，這些東西真的毫無用處，只能走進垃圾場嗎?
2、欣賞生活中的廢棄物品創(chuàng)作的圖片
看了這些圖片，你有什么感想呢?
出示課題——《廢舊物的“新生命”》
二、新課教學
1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡單工藝品。
學生一邊欣賞一邊說說它們是用哪些廢舊材料創(chuàng)作出來的?欣賞時思考:這些廢棄物變成藝術品用了哪些方法?
2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具
方法：剪，卷，貼……工具：剪刀，雙面膠……
3、廢舊材料分類
想一想，該如何給我們帶來的廢舊材料進行分類呢?
學生歸納回答，說說各種廢棄物自身的.材質(zhì)。
(1)紙質(zhì)類：紙盒、紙板……色彩豐富易加工
(2)金屬類：鐵絲、易拉罐件……規(guī)整光潔
(3)塑料類：飲料瓶、光盤……透明美觀
4、出示制作要求
以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。
5、各小組討論制作方案。
6、領取材料，進行制作
7、作品展示，學生自評和互評。
提供評價建議：
(1)作品是否有創(chuàng)意(2)是否把廢棄物的價值體現(xiàn)出來。
(3)色彩搭配是否和諧(4)做工是否細致
(評出創(chuàng)意獎、搭檔獎、色彩獎、細心獎各一名，讓學生體會到成功的快樂!)
8、教師小結
三、課后延伸
1、同樣的材料你還能創(chuàng)作什么?
2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術。
六年級下冊美術教案7
教學目標：
1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。
2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性的新穎的作品。
教學重難點：
裝幀留言冊。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、情景導入
先組織學生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學生自己動手制作有紀念
價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的小學時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉卷起。
●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的'卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。
●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。
三、外觀設計
四、設計裝訂方案
先征集老師、學生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進行主題設計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自
己的感受或對未來的憧憬進行有創(chuàng)意的設計。
第二課時
五、具體制作
1．組織學生根據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設計。
在設計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O計意圖體現(xiàn)在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為
豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2．根據(jù)每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內(nèi)頁設計(見書中圖解)。內(nèi)頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。
六、評價
1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2．留言冊外形設計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學間能否團結協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！
六年級下冊美術教案8
教學目的：
1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學生點及難點：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學具準備：圖片、VCD
教學過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的.搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現(xiàn)的？
三、學生創(chuàng)作
為學生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學生自評、互評，教師綜合。
六年級下冊美術教案9
教學目的：
1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
2、學習街頭標識物的設計
教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目
電教、教具、學具準備：圖片
教學過程：
一、揭示課題：街頭標識物（二）
二、欣賞一組街頭標識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
2、不足或自已覺得可改進之處。
三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。
師：它們的設計有些什么問題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見和建議
四、構思、想象心中的標識物
1、繼續(xù)欣賞圖片
師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術氣息。
�。�1）家具店標識物
�。�2）汽車配件商店標識物
�。�3）鞋店標識物
2、學生構思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
五、學生創(chuàng)作：為商店設計一個街頭標識物。
要求：注意標識物的實際大小和放置位置。
色彩新奇強烈、引人注目
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
六、作業(yè)觀摩
觀摩、交流大家的`設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務要求。
六年級下冊美術教案10
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。
教材分析：
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。
教學準備：
繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學
檢查學習用品，師生問好。
二、導入新課
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景
和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實
物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的.很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。
3、教師講解寫生風景的步驟及方法。
一、帶領學生觀察風景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
三、進行圖色，注意色彩的搭配。
四、學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、作業(yè)展評。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術教案11
教學目標：
復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。
教學重、難點：
訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。
課前準備：
學生準備幾張小動物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。
教學過程：
1.簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的'了解。
c.構圖以及動物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。
3.教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。
6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
六年級下冊美術教案12
【授課內(nèi)容】12、動畫片的今昔
【課時建議】1課時
【教程目標】
知識與技能：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？過程與方法：通過欣賞與評述，表達自己獨特的見解，通過設計制作，體驗定格動畫。
情感、態(tài)度與價值觀：體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。
【教學重點】知道動畫片的形象是怎樣動起來的？
【教學難點】評述一部自己喜歡的動畫片。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式
【媒體使用】師：教材、課件。生：教材。
【教學過程】
一、聽歌曲導入：播放動畫片《西游記》的主題歌。
問：這是哪個動畫片的主題歌？學生閉上眼睛聽主題歌，說出動畫片的名字。
【設計意圖】由學生熟悉的動畫人物導入，激發(fā)學生興趣。
二、初步了解動畫片的發(fā)展變化：
問：你最喜歡這部動畫片中的哪個人物？為什么？它是哪一年制作完成的？在它之前還有一部動畫片叫《大鬧天宮》又在哪一年制作完成的？
人物對比分析：出示兩個孫悟空人物形象圖片。學生說一說自己的想法。學生比較分析兩個孫悟空在造型上有什么不同，說說喜歡哪一個，為什么。
【設計意圖】通過兩部不同創(chuàng)作時間、相同題材的動畫片中人物造型的變化，感受動畫片的發(fā)展。
三、進一步了解動畫片的演變過程教師指導學生做臉部活動游戲。
世界上第一部動畫片就是以一個人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。
引導學生分析《威利號汽船》和《白雪公主》兩部動畫片的不同。學生回答：一部是黑白動畫片，一部是彩色動畫片。
【設計意圖】學生在游戲中感受動畫片帶來的快樂。學生直觀感受動畫片的逐步變遷與完善。
四、分析動畫片中的民族特色
1、欣賞《驕傲的將軍》。問：不看文字說明我們能否知道這部動畫片是哪個國家的？你從哪兒看出來的？給同學講一講這個故事？
分析動畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色（從人物造型、服飾等方面進行分析）。
【設計意圖】在具體分析的過程中感受我國民族文化的`魅力，激發(fā)學生的愛國情感。
2、分析水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
仔細觀察：
�。�1）從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法？（2）這是哪位畫家的花鳥作品？
�。�3）如果你是一位動畫片的設計者，你還能用什么表現(xiàn)形式？
【設計意圖】感受動畫片中的藝術美，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、欣賞北魏時期敦煌275窟《九色鹿本生》壁畫和《九色鹿》動畫片片斷。問：（1）像這樣具有民族特色的動畫片你還看過什么？（2）作品主要表達了什么思想感情？
【設計意圖】培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情。
五、了解動畫片的高新技術發(fā)展
�。�1）像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有哪些？
�。�2）像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術的動畫片還有哪些？
【設計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力。
學生實踐：（1）小組看書，研究動畫片中的景物是如何動起來的。（2）嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩。
【設計意圖】玩中體會動畫的樂趣。
六、知識拓展為學生推薦相關網(wǎng)站、最新動畫片，鼓勵學生課下繼續(xù)探究。
【設計意圖】提高學生的自主學習能力。
七、板書設計：動畫片的今昔展評課件、示范
八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？并體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。九、分層作業(yè)：
全體學生：能運用本課學習的有關動畫的審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學反思：
本課屬于“綜合探索”學習領域。通過學習，學生初步了解動畫片的發(fā)展過程。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級學生接觸和喜歡的大多是日美動漫片，優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片一是太少，另外就是略顯傳統(tǒng)簡單，難以吸引現(xiàn)代的孩子。我因勢利導，針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題，我讓學生提出方案，嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素，補充到今天的動畫片中。學生小組探討，提出了很多自己的看法，其中不乏有益的建議。由于本課信息量大，時間緊張，未能讓學生多了解學習中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨特魅力，進一步激發(fā)學生對民族藝術的喜愛。略顯遺憾。
六年級下冊美術教案13
課題：活動玩具
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用
教學目標：
1、開發(fā)學生思維，提高學生智力，陶冶學生的情操。
2、提高學生動手動腦能力。
教學重難點：形象的設計要生動。
教具學具：硬紙片、彩紙、細線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的'動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。
2、新授：
講解及示范：
�。�1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。
�。�2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實。
�。�3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。
（4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。
�。�5）上臂是兩個人物共同的，要用細鐵絲穿在兩個人物身上，細鐵絲的兩端彎個圈，使上臂能自如活動，又不會脫落。
（6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。
�。�7）用一根細線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
�。�8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術教案14
1教材分析
《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術教材六年級下冊第一課內(nèi)容，屬欣賞·評述學習領域。本課是繼第11冊《神州風采》有關中國文化與自然遺產(chǎn)一課后，對世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學生領會世界文化遺產(chǎn)對人類的重要價值，一節(jié)課無法讓學生認識全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:
1、史前美術
2、古埃及壁畫藝術
3、西方文明之源——希臘
4、亞洲的文化魅力。
分四課時逐步使學生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進步的閃光足跡，是全世界共同的財富。初步了解美術的起源和人類審美意識的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時分別講述了史前美術的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術文明，學習巖畫和埃及壁畫的美術知識。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術。這節(jié)課我重點讓學生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術的魅力，了解古埃及壁畫歷史、藝術成就。
2教學目標
教學目標
�、胖R與技能目標
1、通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術，使學生了解古埃及美術的悠久歷史，藝術成就和藝術特點。懂得美術鑒賞的基本方法。
2、了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。
�、七^程與方法目標
本課設計四大環(huán)節(jié)教學，㈠情境導入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學習。
培養(yǎng)學生基本的欣賞方法，層層滲透知識解決重難點部分。在教學中采用情景導入、啟發(fā)式導學法、直觀教學、合作學習等方法。
�、乔楦�、態(tài)度與價值觀
學習古埃及壁畫藝術特點，感受埃及美術的成就和美感。學會尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學生參與欣賞活動的興趣，并能聯(lián)系文化情境認識美術作品。
3重難點
重點：
通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術，使學生了解古埃及美術的悠久歷史，藝術成就和藝術特點。懂得美術鑒賞的基本方法。
難點：
了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。
4教學過程
一、導入新課
創(chuàng)設情境
同學們，音樂總能帶給人們無盡的遐想，仔細聆聽這段音樂，你從中感受到了什么
今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵�，這里有世界上最古老高大的建筑，被譽為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎
讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及
�。úシ乓曨l，教師講解。）
【設計意圖】通過情景導入引入本課學習。
通過地理導航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻，增強神秘感，激發(fā)學生學習興趣。
古埃及美術可謂門類齊全，其中最著名的代表就是太陽金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術，流傳下來的主要是壁畫，這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月，依然如故，同學們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術神秘的面紗。
出示課題《追尋文明的足跡》
二、初步感受
初步理解埃及藝術與宗教信仰的聯(lián)系。
提問你聽說過埃及嗎你們在電視或電影中見過金字塔嗎你們都看到過什么
金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對于不朽的.探索，這種探索深深扎根于埃及文化當中。埃及法老崇拜太陽神，認為死后會變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動用了許多杰出的畫師對法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受�？梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術。
學生回答通過多種渠道知道的有關埃及和金字塔的知識。
【設計意圖】讓學生簡單理解古埃及藝術反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關。
三、欣賞分析
㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫
1、播放壁畫視頻
教師逐一講解壁畫中形象。
2、提問你們都看到了什么，有什么感受
【設計意圖】學生欣賞談感受，感受古埃及藝術與文明的魅力。
讓學生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術風格和藝術魅力帶給人的震撼。
師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當時的社會生活和宗教文化息息相關，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當時的日常生活狀況。
�、�、分析古埃及壁畫中色彩構成、了解顏料來源。
1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫
總結學生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色。
學生回答紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。
2、幾千年來，古埃及壁畫上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來，根本談不上科技發(fā)達的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下
學生回答植物的汁液
師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫黑色，用鐵礦石畫赭石色、紅色，用藤黃畫黃色，用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍色，用石膏畫白色。
【設計意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源，讓學生由淺入深的理解古埃及人對壁畫中色彩的靈活運用。
�、�、分析古埃及的服飾特點
古埃及人是充滿智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運用到了自己的服飾中，你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學們看看他們的服飾有什么特點課件展示讓學生猜一猜
1、古埃及人的服裝美（課件展示）
男子服裝主要有纏腰布。女子服裝
主要有直筒緊身裙，吊帶。
2、古埃及人的飾品美
飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護身符等
【設計意圖】學生通過認識分析、總結歸納，古埃及民族服飾特點，提高學生審美能力。
�、琛＜氨诋嬛械纳耢`
在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個不同神靈，根據(jù)課堂上學生的反饋，重點講1—2個，并引導學生課下自己行研究學習。）
1、太陽神—拉
2、亡靈守護神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯
4、墓地的守護神—阿努比斯
5、法老守護神——荷魯斯
學生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的神靈。
【設計意圖】選擇性的教學，讓學生挑選出他們想了解的埃及神靈進行講解，讓學生參與進來，調(diào)動學生的積極性。
四、探究學習
�、濉⒎治龉虐＜氨诋嬛械膬�(nèi)容。
提問同學們仔細觀察這四幅壁畫，都畫了哪些形象
�、�、分析古埃及壁畫所表達的含義
播放課件
提問同學們猜一猜他們在做什么
法老征戰(zhàn)
法老狩獵
梳洗打扮
工匠雕刻
㈢、分析了解古埃及美術的風格特點
1、組織學生分組討論交流，分析古埃及壁畫中的人物造型特點。
（學生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導）
啟發(fā)學生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）
【設計意圖】播放視頻讓學生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實生活中所畫人物的不同之處，便于學生更好理解埃及壁畫中人物造型特點。
小結埃及人遵循嚴格的作畫法則，采用幾乎千年固定不變的藝術手法進行創(chuàng)作，我們稱之為“正面律”。
板書“正面律”
引導學生對正面律進行歸納總結。
所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時，頭部為正側面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側面。
2、總結埃及壁畫人物大小比例特點。
提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同
古埃及繪畫中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。
3、總結埃及壁畫中的構圖特點
橫帶狀排列結構，用水平線劃分
4、完整的歸納埃及壁畫的風格特點。
�。ń處熢诤诎迳嫌貌始堈迟N埃及壁畫中的人物形象特點）
學生總結壁畫人物造型特點頭部為正側面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。
學生觀察分析畫面中人物的排列方式。
【設計意圖】讓學生對壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點以及畫面表達含義逐層深入理解埃及藝術的風格特點。引導學生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學生總結、歸納所學知識的能力。讓學生對古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。
五、學生練習
學生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導，解決問題。
學生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，學習掌握所學色彩知識進行涂色練習。
六、作品展示與評價
1、讓學生開展自評、互評與師評活動。
2、給學生三幅作品分析埃及壁畫中的特點
古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端，歷經(jīng)了31個王朝的盛衰變造，留給了世人許多偉大的藝術珍品，金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術凝聚著對永恒來世的向往，遵守著自己的藝術風格千年不變，成為了世界的矚目焦點，也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術只是人類文化歷史長河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。
5板書設計
追尋文明的足跡
法老人物形象
正面律
大比例
水平劃分
六年級下冊美術教案15
第1課追尋文明的足跡
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富—歷史建筑。財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程:
教學過程:
一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因
為年代的久遠無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。
第二課時
教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。
2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生珍惜文化遺產(chǎn)的意識和情感。
教學重點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學過程：
一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。
二、新課教授：
1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有哪些了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結教學反思：
探究法激活行為展評法激活靈性
第2課探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。
教學目標：
1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。
教學過程：
一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課教授：
一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：
2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。
3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。
4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的`波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。
5、美麗極光，由于“太陽風暴”襲擊地球，由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。
6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，
是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。
7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。
8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。
9、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。
二、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄�，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。
薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。
2、自然奇觀美在哪里？自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美
板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美
三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。
四、小結：布置下節(jié)課準備材料。
第二課時
教學目標：
1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。
2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。
教學重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。
教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。
一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
二、研究景點及相關資料：請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術、環(huán)保相關的研究。
三、總結，延伸：通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？
第3課裝飾色彩
教學目標：
1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。
2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。
3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。
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