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三年級英語上冊教案最新

時間:2024-05-08 07:21:41 三年級英語教案 我要投稿
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三年級英語上冊教案最新

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的三年級英語上冊教案最新,希望對大家有所幫助。

三年級英語上冊教案最新

三年級英語上冊教案最新1

  一、課標對本冊教材的教學要求:

  根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。

  二、教材基本內(nèi)容分析:

  本學期使用教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。

  內(nèi)容安排:

  本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學活動。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

 。ㄒ唬、本冊教材的基本知識和技能目標:

  1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

  2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

  3)能聽、做、演游戲;

  4)能聽、做TPR活動;

  5)能學會書中的小制作;

  6)能唱書本里的英文歌曲;

  7)能聽、說、唱書中的歌謠;

  8)能完成8個形成性評價活動;

  9)能聽懂6個幽默小故事;

  10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

 。ǘ┙虒W重、難點

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語。

  3、活用四會句型。

  4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

 。ㄈ┙虒W關(guān)鍵

  1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學生的.學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

  三、學生基本情況分析:

  我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  四、針對性措施:

  小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

 。ㄒ唬⒔⒑椭C、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

  通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

 。ǘ、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  (三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

  小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

 。ㄋ模⒆⒅卦诮虒W中,運用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

  (五)、注重字母教學。

  26個字母是學習英語的基礎(chǔ),學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

  五、教學進度表

  略。

三年級英語上冊教案最新2

  Period 1

  一、教學目標

  1、能聽懂、會說本課會話;

  2、能運用“Hello!I’m、”進行問候、作自我介紹;

  3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。

  二、教學重點及難點

  重點:能運用“Hello!I’m、”進行問候、作自我介紹

  難點:句型“Hello!I’m、”

  三、教學步驟

  Step 1 Warming up師生問候。

  T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!用中文或動作幫助學生理解。

  Step 2 Presentation and drill

  1、T:Hello,boys and girls、 I am your English teacher、 I am Miss Xiong、用動作幫助寫生理解“I am ”

  T:Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one、

  2、走到幾個學生面前并與之打招呼。

  T:Hello,I’m Miss Xiong 、

  放慢速度,強調(diào)口型,幫助學生理解并回答:“Hello,I’m ”

  游戲——Making friends

  讓學生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”問好,并用“I’m ”自我介紹。

  S1:Hello,I’m

  S2:Hello,I’m

  S3:

  T:Hello,I’m Miss

  Ss:Hello,I’m

  3、聽課文A部分錄音,跟讀。

  Step 3 Practice

  游戲——A little actor

  準備一個紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰,就扮演誰,進行角色表演。

  游戲——Dragon game

  Step 4 Consolidation

  創(chuàng)設(shè)清凈,自由會話。 評價、練習、家庭作業(yè)。

  Period 2

  一、教學目標

  1、能聽懂、會說本課會話;

  2、復習句型“hello/hi!I’m ”;

  3、能在適當?shù)?場合運用“Nice to meet you”向他人致意。

  二、教學重點及難點

  重點:自我介紹,運用“Nice to meet you!”向他人致意。

  難點:理解too的用法。

  三、教學步驟

  Step 1 Warming up師生問候。

  復習句型。師生會話示范。

  Step 2 Presentation and drill

  1、教師扮成學生,并假設(shè)在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。

  T:Hello!I’mNice to meet you、 S1:

  幫助學生回答:“Nice to meet you,too、”,幫助學生理解“Nice to meet you,too、”通常用于回答。

  T:Hello!I’mGlad to meet you、 S2:

  2、通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you和Nice to meet you、的含義一樣都用于問候。

  Step 3 Practice

  1、教師做口型,學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

  2、聽課文B、C部分錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。

  Step 4 Consolidation

  1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

  2、評價、練習、家庭作業(yè)。

  Period 3

  一、教學目標

  1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫,了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音;

  2、能唱歌曲“Hello!”

  3、通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

  二、教學重點及難點

  重點:字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Hello!”

  難點:理解新單詞,朗讀句子。

  三、教學步驟

  Step 1 Warming up師生問候。

  自由會話和角色表演。

  Step 2 Presentation and drill

  1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀;教學生書寫Aa、Bb、Cc,分辨字母大小寫,然后讓學生按照范例正確書寫字母,個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、出示新單詞卡片,強調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音,讓學生跟讀體會。

  T:Aa、Aa、 Aa、 Anne,Bb、Bb、Bb、bag,Cc、Cc、Cc、cat。

  3、聽課文E、F部分錄音,跟讀字母,單詞,句子,理解句子大意。

  Step 3 Practice

  教唱英文歌曲“Hello!” Step 4 Consolidation

  1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進行會話。

  2、評價、家庭作業(yè)。

三年級英語上冊教案最新3

  教材分析

  本課時是pep教材三年級上冊Unit3 Let’spaint第二課時,主要學習五種顏色,通過Let’sdo的活動來鞏固和運用語言。本課學習內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。

  學情分析

  本班有學生44人。他們活潑好動,愛表現(xiàn),學習氛圍較好,大部分學生對英語的學習興趣較濃。但是學生常憑興趣做事,要想取得良好的教學效果,必須運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)情景,采用各種參與性較強的游戲,來充分調(diào)動學生的積極性,增強他們的求知欲。

  教學目標

  知識目標:

  1、能聽說、認讀顏色單詞:blue,green,yellow,red,purple、

  2、通過用“Show me、、、”的指令來練習和運用有關(guān)顏色的單詞。

  能力目標:

  培養(yǎng)學生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動,養(yǎng)成動腦、動手的`好習慣,啟迪思維,讓學生成為學習的主體。

  情感目標:

  1、通過游戲活動和歌曲培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。

  2、愛色彩,熱愛自然,保護環(huán)境。

  教學重點和難點

  重點:

  1、聽、說、認、讀五個顏色單詞。

  2、會說唱Let’s do,并會聽音做出相應(yīng)的動作。

  難點:“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握,要聽清讀準。

三年級英語上冊教案最新4

  教學目標

  1、能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,能聽懂Look at me!This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

  2、初步了解表示接觸的指示用語,能聽懂,并按指令做出相應(yīng)的動作。

  教學重難點

  教學重點:關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。

  教學難點:eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當提醒學生,注意口型。

  教學工具

  課件

  教學過程

  1、熱身、復習(Warm—up/Revision)

 。1)師生問候:T:Good morning S:Good morning!How are you?T:I’m fine、thank you、

 。2)教師播放Let’s talk的錄音,學生跟讀。讓學生進行表演對話。

  2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

  (1)教師在黑板上畫一個臉型,然后邊畫上鼻子,自己介紹說:This is my face等等,由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth,讓學生先初步了解單詞。

 。2)教師指著自己說:Good morning、 I’m Miss/Mr,Look at me 、指著自己的臉說:This is my face用同樣的方法依次介紹:eye,ear,nose,mouth,學生進一步學習單詞。(注意:教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

  (3)教師再次借助動作和表情,比如,點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等,學習單詞的聽說。注意:eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當提醒學生,注意口型。

 。4)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

 。5)讓學生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(6)游戲:Simon says

  教師發(fā)出指令,學生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says,學生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:

  T:Simon says,touch your face學生摸摸頭。如教師只說:Touch your face學生則不做任何動作。

  在此次活動中,教師教touch一詞,并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。

  3、趣味操練(Practice)

 。1)小組活動:Listen and point

  教師讓學生按小組練習eye,face,ear,nose,mouth。方法是,小組的.每一個組員分別說一個單詞,其他同學指出相應(yīng)的部位。

 。2)全體活動:Listen and draw

  學生按教師的指令畫圖,如教師說:Draw a mouth、學生則畫出一張嘴,以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫,起引導作用)

 。3)教師摸頭部的不同部位,要求學生說單詞。

  (4)學生兩人一組做練習,練習內(nèi)容同(3)。

 。5)學生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分中的活動。

 。6)游戲:比一比

  將學生分為兩大組,每組各派一個選手,教師說句子,選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片,并舉起圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進行。(本活動中的句子,可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)

  4、擴展性活動(Add—activities)傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生,由第一個學生往后傳,以次類推,當傳到最后一名學生時,由他/她將正確的動作做出,正確率高、速度快的為勝。

  課后小結(jié)

  學了這節(jié)課,你有什么收獲?

  課后習題

  完成課后練習題。

  板書

三年級英語上冊教案最新5

  準備導入:

  1.教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說:Hell或Hi.與近處的同學握手,向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說:Ver gd!Well dne!或Clever b/girl!

  2.用英語告訴學生本人名字,說:I’ Mr Gu、并將名字寫在黑板上。

  活動1:聽音指圖

  1.打開并舉起書,讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景(校園中Sa,Daing,A和Lingling在介紹他們自己;在離開學校時,他們互相道別)。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么?

  2.放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音,要求學生們指著相應(yīng)的說話的人物。

  活動2:聽音說話

  1、讀出前兩幅圖的對話,要求學生跟讀。

  2、向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說:Hell,I’(人物的姓名),他們要回答:Hell,(同一人物的姓名)。

  舉例:

  老師:Hell,I’ Lingling、

  學生:Hell,Lingling、

  3.用Sa和A做更多的例子。每個名字練習多次。

  4.告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

  老師:指向一個學生

  學生:Hell,I’ Mr Gu。

  全班:Hell,Mr Gu。

  5.向?qū)W生說明Hi和Hell是一樣的。重復這一活動,用Hi代替Hell,讀出剩下的對話,每句都要停頓,讓學生跟讀。向?qū)W生說明Gdbe和Be—be是一樣的。

  活動3:向同學問候及道別

  1.讓學生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老師將會說:“Hell,class.”他們必須說:“Hi,Mr Gu”。用Gdbe做同樣的'練習。和學生單獨做練習。

  舉例:

  老師:Hi,Sa。

  學生:Hell,Mr Gu。

  老師:Bebe,i。

  學生:Gdbe,Mr Gu。

  2.要求學生向身邊的人說“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hell”時,必須握手,當他們說“Gdbe”時,必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個同學說“Gd—be·”

  補充活動1:

  1.把四個生詞寫在黑板上:Hell,Hi,Gdbe,Be—be。

  2.讀出這些詞,要求學生跟讀。

  3.要求學生從中選出一個單詞,記住它。

  4.點名,讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。

  舉例:

  S1:Hi。

  全班:Hell。

  補充活動2:

  1.在紙上分別寫出Hell,Hi,Gdbe,Be—be、

  2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師要讀出單詞,學生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

  舉例:

  老師:Hi。

  學生:(指著寫有“Hi”的紙片)Hi、

  3.告訴學生老師讀出單詞,他們要說出相同意思的另一個詞。

  舉例:

  老師:Hi。

  學生:Hell。

三年級英語上冊教案最新6

  一、教學目標

  1、復習句型“Who’s he/she?問別人,能用He/She’s my回答”。

  2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的'發(fā)音。

  二、教學重點難點

  掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

  三、教學步驟

  Step 1 Warming up

  師生問候。 、復習已學句型。

  Step 2 Presentation and drill

  1、教學課文E部分。

  1)用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。

  2)出示新單詞卡片,強調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音,并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會。

  T:Uu、Uu、Uu、up,Vv、Vv、Vv、violin,Ww、Ww、Ww、watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow,Zz、Zz、Zz、zoo、

  5、練讀E、F部分。

  6、教學【W(wǎng)WW、CHAYI5、COM】G部分英語歌曲。

  Step 3 Consolidations

  1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

  2、評價。

  3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。

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