小學語文復習課教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學語文復習課教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1、復習教材中出現(xiàn)的成語，提高學生對成語的理解和運用能力。

　　2、培養(yǎng)學生整理復習的能力和良好的學習習慣。

　　二、教學重點和難點：

　　提高學生對成語的理解和運用能力。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　四、教學過程：

　　(一)導入

　　同學們，今天大家興高采烈地來到階梯教室上課，老師對大家提點要求，即同學們必須在聽課時聚精會神，討論時各抒己見，回答時力爭對答如流。當然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時也不要有后顧之憂，因為我不會對大家求全責備的。不知道大家有沒有信心跟老師同心同德群策群力地把這節(jié)課上好?請你們異口同聲地回答我。

　　老師剛才說的這一段話有什么特點?(成語)你知道老師講了哪些成語嗎?(生答，投影成語)

　　同學們，想一想，什么叫成語?在我們的漢語中有許多成語。成語蘊含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強。我們在說話或?qū)懳恼聲r恰當?shù)剡\用成語，可以使語言增色添彩、生動形象。(投影)這節(jié)課，我們一起來走進文本，復習成語的有關知識和怎樣正確使用成語。

　　板書：成語復習

　　(二)學生歸類交流成語

　　1、請同學們按本冊練習中出現(xiàn)的成語進行歸類，教大家記住他們。(生打開書，按練習歸類，也可四人合作討論歸類)

　　2、生交流(投影)——(齊讀成語)

　　成語歸類：

　　練習一：描寫景物的。P24

　　練習二：與學習知識有關的。P40

　　練習三：描述了三國時期蜀國-軍事家諸葛亮的特點。P58

　　練習四：贊美醫(yī)護人員崇高品質(zhì)的。P79

　　練習五：描繪的是小鳥傍晚歸巢是在林中嬉戲的情景。P101

　　練習六：勾畫不同的說話神態(tài)。P119

　　練習七：關于改革開放、睦鄰和好。舉薦人才、科教興國的。P138

　　3、小結：

　　成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，更主要的是會恰當?shù)厥褂贸烧Z。老師這里準備了三級階梯的練習，看大家運用得怎樣?(發(fā)練習題)

　　五、成語闖關

　　[一]第一階梯：你能用嗎?

　　本冊書中寫人的動作、寫景物的成語等很多，現(xiàn)在我們重點檢查大家頭腦中有沒有這樣一些成語，能不能在具體要求下用一用。(要求：現(xiàn)獨立練習，提前練習完的學生可與同學交流，然后集體看屏幕指導)

　　(投影)

　　1,描寫“說”的成語很多，下列成語側重于表現(xiàn)說話時的神態(tài)，你能寫出幾個來嗎?

　　(1)說話有顧慮，想說而不敢說：欲言又止、吞吞吐吐。

　　(2)說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：口若懸河、妙語連珠。

　　(3)說話時興高采烈，有說有笑的樣子：高談闊論、眉飛色舞。

　　(4)說話搪塞應付，含含糊糊：閃爍其詞、支支吾吾。

　　2,寫成語比賽。

　　A你能用幾個成語來贊美醫(yī)護人員崇高的品質(zhì)嗎?

　　B“三顧茅廬”講的是劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮的歷史故事，請你再寫幾個有關出自于歷史故事的成語。

　　C按照情境寫成語

　　(1)上課時，王寧注意力非常集中，可以用成語這樣來描述：

　　(2)看著那滾滾的黃河，真令人非常害怕啊!可以用成語這樣來描述：

　　[二]第二階梯：你會用嗎?

　　師導言：我們有那么多成語在頭腦中“隨時待命”，在生活中應用，在運用中考慮用得準不準，用得合不合適，所以第二階梯是看你會不會用。

　　(投影)

　　1.把成語補充完整，并選擇填空。(投影齊讀)

　　初出廬才華橫事如神膽大心

　　鞠躬盡死而后獨木難天無力

　　成群對歡呼躍眼花亂

　　無無束

　　(1)父親去世后，家庭的重擔全壓在母親的肩上，她，已經(jīng)是身心憔悴了。

　　(2)他的哥哥在讀大學期間，一家報社里就發(fā)表了他好幾篇文章，真可以稱得上。

　　(3)說他是冒失鬼吧，可他，一些細小的問題都考慮得很周到。

　　(4)敬愛的周恩來，夜以繼日地工作，為了國家和民族的興旺，真是,。

　　(5)清明節(jié)，少先隊員們到烈士陵園去掃墓

　　(6)“神六”多人多天在太空遨游，當它成功著陸時，人們

　　2、請你們運用你所知道的一個恰當?shù)某烧Z，評價課文中的人和物。(投影齊讀)

　　竹可楨：______劉備：______

　　諸葛亮：______祁黃羊:______

　　公儀休：______葉欣護士長：______

　　老天鵝：______黃河:______

　　第三階梯：你善用嗎?

　　師導言：大家對成語積累很豐富，而且用的很準確，不僅如此，地去使用成語，提高我們還要有意識應用成語的主動性和自覺性。

　　(1)下面請看一個小學生寫的片段，他就缺乏使用成語的意識，大家還是先獨立完成(發(fā)練習題)(投影)

　　(2)生練后投影正確答案(齊讀)

　　[師小結：使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌]

　　四，總結

　　1、師：成語運用的準確恰當，能增強語言表達效果。因此，不斷地積累并梳理所學過的成語，是我們學習語文的重要內(nèi)容之一

　　2、同學們，上了這節(jié)成語復習課，你有什么感受嗎?用帶有成語的一句話來表達。

　　六、作業(yè)

　　描寫一個場面，如勞動場面等，至少用上四個成語，并用------------標出

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