幼兒園大班數學教案：學習7的組成

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：學習7的組成，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、學具人手42只。

　　活動過程

　　一、復習6的組成

　　1、玩"碰球游戲"，出現數咔

　　教師：這數是幾？答"6"。

　　教師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。

　　例如：

　　教師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰5球）

　　2、教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動

　　1、出現小狗、小兔家的圖象。

　　教師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）

　　小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）

　　2、請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）

　　要求小朋友分的數與別人不一樣。

　　3、第一次嘗試

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　教師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　教師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。

　　4、第二次嘗試

　　教師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。

　　教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；

　　二是雖有6種，但沒有按順序分；

　　三是有順序地分清6種。

　　請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。

　　幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　5、第三次嘗試

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。

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