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教師心理健康的心得體會(huì) 教師心理健康心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師心理健康的心得體會(huì) 教師心理健康心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師心理健康的心得體會(huì) 教師心理健康心得體會(huì)1
在這次培訓(xùn)中,我們?nèi)w學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識(shí):這次培訓(xùn)主題鮮亮,重點(diǎn)突出,任務(wù)明確,支配得當(dāng),收獲很大,在思想熟悉上都有了新的提高,對(duì)心理健康訓(xùn)練工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有關(guān)心。
在這次培訓(xùn)中,我有了很大的收獲,感受頗多。
使我熟悉到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,而且是能正確了解和接納自我,能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí),良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去。在專家們的講課中,許多都是具有實(shí)際操作方法的,更多的注意了理論聯(lián)系實(shí)際的培育。在這次的心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練的方法,而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力氣。
我對(duì)心理調(diào)適的技能,供應(yīng)維護(hù)心理健康和提高心理素養(yǎng)的'方法有了肯定的了解;通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),對(duì)熟悉與識(shí)別心理特別現(xiàn)象有了熟悉,而且有了肯定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。
心理素養(yǎng)良好的老師,會(huì)憑借自己的語言、行為和心情,潛移默化地感染同學(xué),促使同學(xué)樂觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感,并流露出對(duì)老師的敬重和愛戴。
要努力克服不良心情的困擾,在不斷提高學(xué)問素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培育自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才能,促進(jìn)同學(xué)的健康成長,提高訓(xùn)練教學(xué)的整體效益。
老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實(shí)施者,一個(gè)勝利的老師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師,能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛,使同學(xué)如沐春風(fēng),輕松開心,反之則使同學(xué)惶惑擔(dān)心。
所以,老師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別重要。通過學(xué)習(xí),我知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問,把握心理調(diào)整的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受力量。
。ǘ┱{(diào)整心情,保持心理的平衡。
。ㄈ┥瞄L選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。
。ㄋ模酚跒楣ぷ鞣瞰I(xiàn),并合理支配時(shí)間,張弛有度。
(五)培育多種愛好與愛好,陶冶情操。
只有這樣,才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
我覺得本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)就是突出活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)覺,在活動(dòng)中成長。
不足:時(shí)間短,專業(yè)學(xué)問和技能積累不夠,感覺在中心校實(shí)施心理健康課信念不足。
最想說的一句話:"再聚會(huì)'。
總之,通過培訓(xùn)我的心開頭了翻滾的心情:欣喜,豁然開朗,安靜,學(xué)會(huì)面對(duì)。培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理,他讓我們感受的是情感,真實(shí)的自我。我要用真實(shí)的自我,感染同學(xué),也讓同學(xué)了解自我,觀賞自我,在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活,成長。
教師心理健康的心得體會(huì) 教師心理健康心得體會(huì)2
最近參加了中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn),受益匪淺,感受頗多。先聽了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的發(fā)展心理學(xué),周老師的社會(huì)心理學(xué)。她們都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的.因素。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
我們的目的就是教書育人,是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實(shí)施者。除了要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對(duì)學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),無論在理論知識(shí)還是方法技巧上我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程,并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!
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