美術(shù)教案實(shí)用[5篇]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作葡萄。

　　2. 鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂趣和美感。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 作品范例。

　　2. 小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　1. 出示范例，請幼兒仔細(xì)觀察并說說：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？

　　引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請幼兒展示自己的方法。

　　2. 幼兒自取一個(gè)托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過“撕”、“揉”、“團(tuán)”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。

　　3. 教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。

　　4. 幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案�；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析 ：

　　筆對于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

　　而在第10冊《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知識目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

　　2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

　　3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以

　　人為本。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，

　　結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

　　3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，

　　而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

　　1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

　　2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

　　展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

　　3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

　　變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

　　二、探究分析——感受筆的造型美

　　1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

　�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：

　　問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

　�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

　�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）

　　如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）

　　水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

　　辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進(jìn)行展示）

　�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

　　三、探究筆的'功能美

　　1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

　�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）

　　鉛筆+橡皮=？

　　圓珠筆+日歷=？

　�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）

　�、� 減法：糾錯(cuò)示范

　　說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

　　小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

　　1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)

　　生與設(shè)計(jì)的距離感。

　　2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)

　　計(jì)思路。

　　五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

　　2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)！）

　�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

　�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明

　　3、評價(jià)：

　�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 ② 評價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

　　改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

　　教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會，提高人們生活的品質(zhì)。

　　要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用幾何圖形自畫像，進(jìn)一步鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

　　2、感受自畫像夸張、有趣的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識各種幾何圖形，對幾何圖形產(chǎn)生探索的興趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圖畫紙若干，幾何圖形卡片、畫筆等。

　　活動過程：

　　一、 以談話引入。

　　1、通過出示小雞的畫面，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。

　　“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個(gè)圓形（3個(gè)），幾個(gè)三角形（3個(gè)）組成的？

　　2、你還認(rèn)識什么圖形？師邊請幼兒說邊貼出圖片。

　　二、 師示范講解自畫像的`畫法。

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察《我的自畫像》的特點(diǎn)。

　　（1）自畫像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書空練習(xí)掌握幾何圖形的畫法。

　�。◣煶鍪痉懂�，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后提問：自畫像是由哪些圖形組成的？）

　　引導(dǎo)幼兒觀察自畫像的五官有趣在哪？為什么？

　　（一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫像夸張，變得很有趣）

　　2、 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何畫自己的自畫像。

　　提問：你喜歡用什么幾何圖形畫自畫像的五官？你想怎樣把自己的自畫像畫得夸張、有趣呢？

　�。ㄕ堄變赫f，教師范畫）

　　師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫）

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫。

　�。�2）自畫像可以夸張、有趣。

　�。�3）可進(jìn)行上色或進(jìn)行簡單裝飾。

　　2、幼兒繪畫，師根據(jù)能力差異引導(dǎo)幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點(diǎn)。

　　四、展示欣賞，交流評價(jià)。

　　請幼兒互相欣賞交流：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰的作品？為什么？

　　活動延伸：

　　讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗(yàn)生活中的美。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

　　2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

　　2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

　　3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。

　　4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢？

　　教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會�！苯處熯吥顑焊�，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的`泡泡，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

　　6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

　　活動反思：

　　玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點(diǎn)。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入手形畫：

　　1、（1）小朋友，老師這里有個(gè)謎語，需要你們幫老師找到答案：五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（手）

　　“哦，手！”小朋友們真是聰明（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　�。�2）“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”①張開你的手指②合并你的食指和中指③握緊你的拳頭，大拇指伸出來④小指也伸出來⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶！

　　除了這幾個(gè)手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢？（小朋友自行發(fā)揮）

　　小朋友們想到的手勢真多，表揚(yáng)你們！

　�。�3）下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么？（這時(shí)，教師拿出手形范畫）

　　2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　�。�2）再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？(手)

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，（1）那請小朋友認(rèn)真聽老師說畫手形畫的步驟：

　�、贁[一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

　　②描一描（用水彩筆把手形描完整）

　�、巯胍幌耄ㄒ�變成你想畫的事物還要添上哪些東西？）

　�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓�.速度添完整）

　　老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！保ㄗ⒁猓好璁嬍中螘r(shí)，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。）

　�。�2）轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么？

　　5、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　�、賱觿幽X筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

　　活動反思

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時(shí)會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

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