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湘教版一年級下冊英語教案簡案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的湘教版一年級下冊英語教案簡案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
湘教版一年級下冊英語教案簡案1
學(xué)情分析與教材解讀
本部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了1—10個數(shù)字以后展開教學(xué)的，“Let's talk”部分是通過中外學(xué)生祝賀生日的情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。“Let's play”部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。
根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個人對教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的交際情景，從而激發(fā)他們“說話”的欲望和興趣，提升說話的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說Happy birthday to you！How old are you？I'm……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、正確區(qū)分“How old are you？”和“How are you？”的讀音及表達(dá)的'意思。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡并作答
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利地演讀“Let's talk”部分的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、Sarah，Mike，wu yifan的頭飾。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用紙盒做的兩個骰子。
4、1—10數(shù)字卡片。
5、課件。
教學(xué)步驟
1、Warm—up
�。�1）師生之間互相問候。
2、Presentation
（1）通過“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并帶讀。（啟發(fā)學(xué)生注意觀察“birthday”中的“th”的發(fā)音。）
�。�2）通過生日蛋糕的模型教“birthday cake”。（啟發(fā)學(xué)生先猜“生日蛋糕”的英語表達(dá)方法，后師再呈現(xiàn)其英語單詞。）
�。�3）師激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
（4）帶著問題看動畫。（看看誰去祝賀Sarah的生日去了？Sarah多大了？）
�。�5）回答：①誰祝賀Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介紹別人的英語表達(dá)——“This is my friend ……”，在正確朗讀的情況下反復(fù)操練，啟發(fā)學(xué)生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine。提示“nine”的讀音，并練讀。出示所學(xué)過的其它數(shù)字卡片并復(fù)習(xí)。）
�。�6）由動畫引出“How old are you？”的教學(xué)。（先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。）
�。�7）區(qū)分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操練。
�。�9）由學(xué)生問師“Miss Zhang，how old are you？”引出禮儀：在西方國家里，問女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。（make a joke。）
（10）播放課件，展示A部分的Let's talk的內(nèi)容。
3、Practice
�。�1）多種形式朗讀對話內(nèi)容。（齊讀、分角色讀）
�。�2）演練。（先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺演練）
�。�3）游戲“擲骰子，猜年齡”的游戲。（師生同做，再到生生做。）
�。�4）師小結(jié)：剛才的數(shù)字游戲真有意思，都有哪些數(shù)字呢？（引出快速說出1—10個數(shù)字。邊說邊做出手勢。）
（5）操練：“How old are you？”
師任意出示一張數(shù)字卡片，啟發(fā)學(xué)生問：“How old are you？”師說出相應(yīng)的年齡，并做出相應(yīng)的年齡段的動作。再交換演練。
4、Sum—up
這節(jié)課，我們學(xué)到了很多知識。師生一起回顧：如何祝賀別人生日？（Happy birthday）；生日蛋糕（birthday cake）；讓我們一起吃生日蛋糕吧（Let's eat the birthday cake�。贿€學(xué)習(xí)了一個重點(diǎn)句子：問別人的年齡（How old are you？）。
5、Add—activities
�。�1）用“How old are you？”來詢問爸爸、媽媽、朋友、同學(xué)等的年齡。
�。�2）在同學(xué)生日時，大家一起開個“birthday party”（生日聚會），在實(shí)際情景中用上所學(xué)內(nèi)容。
湘教版一年級下冊英語教案簡案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�。�1）能夠理解，聽懂并認(rèn)讀以下單詞及詞組：should，shouldn't，cross，dangerous，hold，hand，say，in a hurry。
（2）能夠理解并運(yùn)用以下句型
You should…。 / You shouldn't…。
2、能力目標(biāo)
�。�1）能夠使用You should…。 / You shouldn't…。兩個句式描述應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，進(jìn)而使學(xué)生能夠用這兩個句式表達(dá)生活中常見的“Manners”。
�。�2）通過師生問答，自由對話等活動，提高綜合語言運(yùn)用能力。
3、情感目標(biāo)
�。�1）能夠通過談?wù)搼?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
�。�2）通過學(xué)生之間互問互答，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
�。�3）通過積極評價與活動展示等方式樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠正確使用You should…。 / You shouldn't…。兩個句式描述應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能夠正確使用You should…。 / You shouldn't…。兩個句式描述應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
�。�2）Dangerous，shouldn't，cross的正確發(fā)音。
教學(xué)策略
1、教法設(shè)計
本課以任務(wù)型教學(xué)法為主，給學(xué)生設(shè)置多個任務(wù)，通過完成任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及五年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體、形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個活動，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。
2、學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生通過傾聽、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
3、教學(xué)手段
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的`年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。
4、教學(xué)環(huán)境
教室內(nèi)配備多媒體設(shè)備，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供豐富多彩的語言材料。將學(xué)生分成四個小組，進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，單詞卡片，句子卡片。
教學(xué)過程
1、Leading—in
�、賂eacher and the students greeting each other。
�、贏sk and answer to present the new lesson。
T：（show a clock，the hand of the clock point at eight sharp）？
T：What time is it？
Ss：It's eight o'clock。
T：What time do you go to school？
Ss：…。
T：How do you go to school？
Ss：…。
T：How does Tom go to school？Do you know？You can guess。
Ss：…。
設(shè)計意圖：通過問候拉近與學(xué)生之間的距離，為后面的交流做好鋪墊，同時自然呈現(xiàn)本課所要進(jìn)行的任務(wù)。通過猜猜的環(huán)節(jié)抓住學(xué)生的注意力，為后面播放錄音打好心理基礎(chǔ)。
2、Pre—task
T：（Play the CD— ROM）
Now，listen and think about it— How does Tome go to school？
Ss：Tom walks to school。
T：When we walk，what should we do，and what shouldn't we do？
Now，Listen again and find the answers with the group discussion。
Then fill in the blanks。
You should…。（√）You shouldn't …。（×）
設(shè)計意圖：呈現(xiàn)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去聽，去思考。對課文有初步了解，能夠理解should，shouldn't的含義。小組討論完成表格，讓優(yōu)生帶動基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，合作式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
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