實(shí)用的語(yǔ)文教案實(shí)用【3篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
【我的發(fā)現(xiàn)】
這項(xiàng)訓(xùn)練包含兩組句子，它們的共同點(diǎn)是每組句子的文字都相同，但標(biāo)點(diǎn)不同。目的在于通過(guò)觀察、朗讀、體會(huì)出陳述句與反問(wèn)句、感嘆句與反問(wèn)句的不同。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要作用。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，朗讀體會(huì)，并挖掘?qū)W生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)感，在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。
〖過(guò)程建議
１、出示“句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。
�。�、根據(jù)學(xué)生的理解和學(xué)生的語(yǔ)言積累，用三種標(biāo)點(diǎn)分別說(shuō)一句話，小組內(nèi)互相交流。
�。�、出示教材中的兩組句子，讓學(xué)生自主觀察，朗讀，比比誰(shuí)讀得好。
４、共同討論，每組中的兩個(gè)句的意思有什么不同的地方。
�。�、小組游戲練習(xí)：一生說(shuō)句子，一生點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。比比哪組說(shuō)得準(zhǔn)確。
【日積月累】
這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)、我會(huì)連、讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”安排了認(rèn)識(shí)十個(gè)生字的任務(wù)。每組中有一個(gè)熟字，一個(gè)新字，采用了換偏旁的識(shí)字方法，幫助學(xué)生識(shí)記。是對(duì)學(xué)生識(shí)字能力和識(shí)字方法的一次鞏固。由于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中教師要大膽放手。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，增進(jìn)樂(lè)趣，體會(huì)方法，發(fā)展能力。“我會(huì)連”是兩組“詞語(yǔ)搭配”練習(xí)。由于涉及的詞語(yǔ)都是學(xué)生熟知的，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，自主完成。教師可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累，擴(kuò)展，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。“讀讀背背”中安排的積累“節(jié)氣歌”。節(jié)氣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。教學(xué)中應(yīng)努力挖掘課程資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)氣等相關(guān)知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的理解和積累。
〖過(guò)程建議
讀讀認(rèn)認(rèn)：
１、首先出示每組字中的熟字，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后換掉熟字的偏旁，讓學(xué)生猜讀，進(jìn)而體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。
�。病⒔沂拘陆M成字的讀音，出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀。組內(nèi)讀理解。
�。�、整體出示，生字、熟字及詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，區(qū)分體會(huì)。
�。�、游戲“找朋友”：利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲，鞏固識(shí)字。
我會(huì)連：
�。�、分組出示兩組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試連線。
�。�、同桌互檢，朗讀鞏固。
３、啟發(fā)思考：照樣子，你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？組織學(xué)生交流匯報(bào)。
讀讀背背：
１、自由練讀，思考：你對(duì)節(jié)氣等相關(guān)的知識(shí)了解嗎？教師簡(jiǎn)要介紹。
�。�、組內(nèi)練讀，參照教材，認(rèn)識(shí)歌中的每句話所說(shuō)明的節(jié)氣名稱。
�。场⒕毩�(xí)背誦，小組比賽。
【口語(yǔ)交際】
本次口語(yǔ)交際的話題是“奇妙的動(dòng)物世界”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)“熱愛(ài)自然，了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的健康情感。口語(yǔ)交際活動(dòng)作為延伸與深化的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交流活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)積極互動(dòng)交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中，真正表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，相機(jī)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬交際思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
〖交際準(zhǔn)備
１、準(zhǔn)備“動(dòng)物世界”的光盤、或動(dòng)物圖片掛圖等。
�。�、將班級(jí)的同學(xué)分成若干個(gè)小組。
〖組織過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
�。�、利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。
２、交流觀后的感受。
�。场⒔處熜〗Y(jié)導(dǎo)出話題�？梢越梃b教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、展開(kāi)話題
�。薄l(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動(dòng)物呢？（空中飛的、地上跑的、水中游的）
２、你最喜歡哪種動(dòng)物？你對(duì)它了解多少？和哪些動(dòng)物間發(fā)生過(guò)有趣的事情？
３、個(gè)別學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，教師有意識(shí)地點(diǎn)撥方法，幫助學(xué)生表達(dá)清楚，強(qiáng)調(diào)注意的問(wèn)題。
三、組內(nèi)交流
�。�、選擇自己喜歡，了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。
�。病⒔處熝惨�，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言、有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)、大家可以互相補(bǔ)充等。
四、全班交流
�。�、組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們互相提問(wèn)或進(jìn)行補(bǔ)充。
２、師生共同評(píng)議學(xué)生表達(dá)情況。
五、動(dòng)筆習(xí)作
教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師要有意識(shí)地拓展學(xué)生的思路，可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性，與小動(dòng)物間發(fā)生的趣事等。鼓勵(lì)學(xué)生敢寫(xiě)，多寫(xiě)，有意識(shí)地提高學(xué)生的寫(xiě)話水平。
六、互讀簡(jiǎn)評(píng)
在組內(nèi)互相交流自己寫(xiě)的片段，讀一讀，評(píng)一評(píng)。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進(jìn)行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
【展示臺(tái)】
根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺(tái)”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識(shí)，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺(tái)�；顒�(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力，表達(dá)交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然的情感。
此次活動(dòng)的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，為活動(dòng)展示做好準(zhǔn)備。比如在學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》一課后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國(guó)山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)句和圖片；學(xué)習(xí)《最大的“書(shū)”》，引導(dǎo)學(xué)生采集制作動(dòng)植物或礦物標(biāo)本；學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》之后，引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見(jiàn)的`辨認(rèn)方向的方法等。
教學(xué)中，要努力營(yíng)造和諧交流的氛圍，積極創(chuàng)造多種形式，為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：組內(nèi)交流，擇優(yōu)推薦；分類展臺(tái)，自主介紹等，激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動(dòng)延伸到課后。如：舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗(yàn)。
〖過(guò)程建議
�。薄⒏鶕�(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分類，并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。
�。�、組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問(wèn)或補(bǔ)充。
�。场⒚總�(gè)小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。
４、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生：寫(xiě)上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡(jiǎn)介、講解詞，想好版面設(shè)計(jì)形式等。
【寬帶網(wǎng)】
這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動(dòng)物，一個(gè)是食蟲(chóng)的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚(yú)。目的在于通過(guò)閱讀開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。
〖過(guò)程建議
�。�、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。
２、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象？
３、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集。
�。�、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的�？�。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2．借助課文的具體語(yǔ)言文字，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課（齊讀課題）。茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）
1、 指名讀。
2、 你們明白了什么？有感情地朗讀。
3、 練習(xí)用“由于”造句。
4、 你們有什么疑問(wèn)嗎？（為什么開(kāi)發(fā)、利用海洋？怎樣開(kāi)發(fā)、利用海洋？）
5、 好，就讓我們從這兩個(gè)問(wèn)題入手來(lái)理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望吧。
二、學(xué)文
1、 把書(shū)打開(kāi)，自由讀5—8自然段，找出問(wèn)題的答案，畫(huà)出句子，圈出關(guān)鍵詞，再試著有感情地讀一讀。（同學(xué)自學(xué)）
2、 交流：
�、� 交流為什么
�。ㄉx能源危機(jī),出示“目前……能源危機(jī)”）可以具體地談?wù)勛陨淼睦斫鈫幔?/p>
知道了這些信息，我們心里沉甸甸的，感到（恐慌、擔(dān)憂）有感情地讀這一段。（生讀文）
（生讀食物匱乏，出示“由于……威脅�！保┱f(shuō)說(shuō)你圈出的詞語(yǔ)：
“急劇”是什么意思？世界人口增加怎樣急劇呢（20xx年60億，平均每年增加7800萬(wàn)人，20xx年人口是90億）人口如此急劇增加，會(huì)有什么負(fù)面影響？
“惡化”同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)生態(tài)環(huán)境的惡化。
人越來(lái)越多，可耕種面積越來(lái)越少，于是人類開(kāi)始面臨（食物匱乏的威脅）誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀。
除此之外，人類還面臨著那些生存危機(jī)？
�。ǔ鍪緢D片）是啊，近30年來(lái)，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時(shí)，人類對(duì)資源的需求在30年內(nèi)增加了一倍，并繼續(xù)增加。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自身的未來(lái)感到（擔(dān)憂），齊讀這兩段話，相信你們能讀得更好。（生讀文）
⑵交流怎么辦
人類真的到了山重水復(fù)、無(wú)路可走的地步了嗎？有沒(méi)有什么解救之道呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開(kāi)發(fā)、利用的呢？
�。ㄉx“如今……大顯神威�！背鍪荆┳x了這段話你有什么感受？（自豪，高興）從哪里體會(huì)到的？（交流關(guān)鍵詞）誰(shuí)愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）
�。ㄓ懈星椋┱婧茫氩幌肴タ纯春Ｑ蟛傻V者的風(fēng)采（錄像）
�。](méi)感情）老師給大家看一段錄象，相信看了后你會(huì)讀得更好。（錄像）
繼續(xù)交流怎么開(kāi)發(fā)、利用海洋。海洋可開(kāi)發(fā)利用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想一想，我們還可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用呢？（同學(xué)各抒己見(jiàn)）
3、現(xiàn)在，你們明白為什么說(shuō)海洋是21實(shí)際的希望了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對(duì)待這個(gè)蘭色希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥(niǎo)的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮迸發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚(yú)、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚(yú)，已造成海洋中很多物種的消失。
5、同學(xué)們，心情繁重嗎？想說(shuō)些什么呢？
6、是啊，正如我們書(shū)上所說(shuō)，人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必需（生讀“維護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì)樂(lè)于做出奉獻(xiàn)”）
7、 同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）；萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）。
三、作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文。
2、 仿5、6自然段把自身開(kāi)發(fā)、利用海洋的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。
3、 繼續(xù)了解海洋的知識(shí)。
四、板書(shū)
海洋——21世紀(jì)的希望
生存危機(jī) 開(kāi)發(fā)、利用
課后反思
《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文，介紹了海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在21世紀(jì)的希望。對(duì)于海洋，同學(xué)都很好奇，因此，在預(yù)習(xí)中，讓同學(xué)搜集有關(guān)海洋的有關(guān)資料在課堂上交流。在上第一課時(shí)時(shí)，同學(xué)已表示出了極大的興趣，爭(zhēng)相交流手重的資料。我沒(méi)有想到同學(xué)對(duì)大海了解得還真多。什么是“藍(lán)色寶庫(kù)”，可在還水中提取大量的礦物質(zhì)，及稀有物質(zhì)；什么海洋是生物的起源；海洋分“�！迸c“洋”兩局部……交流時(shí)一改以往看著資料進(jìn)行讀資料，這次都脫稿“演講”。有些沒(méi)論到交流的還不開(kāi)新呢�？磥�(lái)，在教學(xué)中，遇到同學(xué)趕興趣的'，還要利用各種活動(dòng)課進(jìn)行拓展延伸，讓同學(xué)在活動(dòng)與互相交流中學(xué)到更多的知識(shí)。
在課文的教學(xué)上，抓住“千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋�！崩斫饬撕Ｑ笈c人類的密切關(guān)系。再請(qǐng)同學(xué)用朗讀，把海洋與人類的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。課后讓同學(xué)根據(jù)自身搜集的資料，以及課文的有關(guān)知識(shí)整理成一篇介紹海洋的周記。
《海洋——21世紀(jì)的希望》教后記 今天上《9、海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時(shí)，課是在階梯教室上，準(zhǔn)備了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還搜集了許多精美的圖片。但是上課的效果很不理想。
第一，昨天睡得太晚了，2點(diǎn)多才睡。課準(zhǔn)備得不是很充沛，就大致地備了一下課。早上，我們班的龐曼曼舅舅來(lái)找我說(shuō)要請(qǐng)假直到國(guó)慶放假后才來(lái)，我腦中簡(jiǎn)直不敢相信，六年級(jí)了，家長(zhǎng)還把子女的學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲。跟家長(zhǎng)理論幾句，才去拿鑰匙開(kāi)階梯教室的門，結(jié)果晚了。讓小朋友帶著興趣、帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂這一步就沒(méi)有走好。
第二，雖然在20分鐘時(shí)班級(jí)中同學(xué)和老師達(dá)到過(guò)和諧氣氛，但是我沒(méi)有能夠掌握好。課件的利用也沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)該有的作用。在上完了“開(kāi)采利用礦產(chǎn)”和“索取高蛋白食物”后才回過(guò)頭來(lái)欣賞，此時(shí)作用以有限。在下班堂課中，無(wú)論我如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性還是如斯瓦涅河上的霧氣一樣霧靄陣陣。 第三，沒(méi)有充沛考慮“星期一綜合癥” 在以后的教學(xué)中一定要屏棄花大量時(shí)間尋找資料而不花一點(diǎn)時(shí)間分析資料的壞習(xí)慣。
語(yǔ)文教案 篇3
一、學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生11人，年齡和智力上的差異性很大。
王思文，女，1995年11生，家住如皋集賢公寓202幛407室。該生性格活潑開(kāi)朗，思維活躍，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容理解能力較強(qiáng)，但說(shuō)話時(shí)口齒不清，別人很難聽(tīng)懂。她表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，好勝心強(qiáng)，有管理別人的欲望。喜歡用左手書(shū)寫(xiě)，右手也能書(shū)寫(xiě)。
王婷婷，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德較好，語(yǔ)言發(fā)展較好，能表達(dá)自己的意見(jiàn)，但不能表達(dá)較復(fù)雜的意思，語(yǔ)言的邏輯性不強(qiáng)，敘述內(nèi)容的時(shí)空跨度較大，讓人不知所云。性格內(nèi)向，害羞，記憶和觀察能力較差，寫(xiě)字時(shí)添畫(huà)減畫(huà)現(xiàn)象較多，經(jīng)常出現(xiàn)筆畫(huà)的方向反向現(xiàn)象。
陳佳林，性情憨厚，感情豐富，喜形于色，做事缺乏耐心和恒心。動(dòng)作遲鈍，走路動(dòng)作有時(shí)不太協(xié)調(diào)，憨態(tài)可掬。能講普通話，吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。缺點(diǎn)是做事速度太慢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一節(jié)課只寫(xiě)兩三個(gè)字。
陳書(shū)梅，小兒麻痹癥，言語(yǔ)和行動(dòng)方面嚴(yán)重障礙，接受能力差，寫(xiě)字不按筆順，不按格書(shū)寫(xiě)。通過(guò)近在三年來(lái)的訓(xùn)練，在語(yǔ)言發(fā)展水平上進(jìn)步顯著，但由于記憶力較差，說(shuō)兒歌時(shí)需要教師不斷提醒才能順利接下去。
陶星，調(diào)皮搗蛋，常常別出心裁地想出一些鬼點(diǎn)子來(lái)玩，動(dòng)作協(xié)調(diào)，機(jī)靈活潑。語(yǔ)言發(fā)展嚴(yán)重障礙，有異食癖現(xiàn)象，喜歡打擾他人，好勝心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
陳森，語(yǔ)言發(fā)展嚴(yán)重障礙，發(fā)音系統(tǒng)不完善，很大程度地依賴手勢(shì)表達(dá)自己的愿望，缺少恒心和耐心，不能長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持寫(xiě)字，脾氣倔強(qiáng)，有時(shí)會(huì)摔東西和自虐來(lái)發(fā)泄自己的不滿。
吳迪，語(yǔ)言表達(dá)能力尚可，但語(yǔ)話做事無(wú)意識(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重，以自我為中心，說(shuō)話做事缺少思維的成份。
黃煒，對(duì)事物的好奇心特別強(qiáng)，做事不考慮后果，能清楚地表達(dá)，但不會(huì)說(shuō)普通語(yǔ)。寫(xiě)字能力較差。
肖小芳，身材矮小，思維發(fā)展緩慢，動(dòng)作遲鈍。語(yǔ)言發(fā)展水平一般，不會(huì)主動(dòng)表達(dá)，不會(huì)按要求寫(xiě)字。
曹欣，多動(dòng)癥傾向，注意思維很難集中，手腳少有安份的時(shí)候。寫(xiě)字依賴教師一刻不停地敦促。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言詞匯量較其他同學(xué)寬。
康誠(chéng)，腦癱，行動(dòng)不便，說(shuō)話口齒不清。有一定的接受和理解能力，性格較外向。
二、教材分析:
本學(xué)期，我班繼續(xù)使用浙江省達(dá)敏學(xué)校的校本教材《實(shí)用生活》教材套。本冊(cè)(第五冊(cè))教材內(nèi)容詳實(shí)，語(yǔ)言淺顯，形象生動(dòng)，貼近生活，適合我班學(xué)生的身心特點(diǎn)。
教材以口語(yǔ)訓(xùn)練為主，不進(jìn)行拼音教學(xué)，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，本冊(cè)共分四個(gè)單元主題:好習(xí)慣、愛(ài)祖、自己的事情自己做、迎新年。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況，將對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、中國(guó)地圖等。
2、認(rèn)識(shí)雨衣、雨鞋、雨傘等雨具。
3、知道國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)和春節(jié)。
4、了解首都的標(biāo)志性建筑，了解北京奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)雨具及一元人民幣。
6、會(huì)說(shuō)文明用語(yǔ)。
7、認(rèn)識(shí)生字(糧、錯(cuò)、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國(guó)、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請(qǐng)、客、錢、買、
認(rèn)識(shí)部首(米:米字旁、廠:廠字頭、钅:金字旁、月:月字旁、氵:三點(diǎn)水、礻:示字旁、十:十字底、纟:絞絲旁、方:方字旁、囗:口字框、彳:雙人旁、阝:雙耳旁、穴:穴字頭、
認(rèn)讀詞語(yǔ)(糧食、廁所、習(xí)慣、道歉、接受、批評(píng)、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國(guó)、中國(guó)、中華人民共和國(guó)、五星紅旗、國(guó)旗、我國(guó)、我們、國(guó)徽、國(guó)家、標(biāo)志、尊敬、國(guó)慶節(jié)、全國(guó)人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問(wèn)好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買東西、
8、會(huì)背古詩(shī)及兒歌:(《憫農(nóng)》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》
能力目標(biāo):
1、會(huì)自己獨(dú)立吃飯，不丟粒，不浪費(fèi)。
2、會(huì)自己上廁所大小便、自己洗臉洗腳、，并做到定時(shí)有規(guī)律，養(yǎng)成便前便后洗手、睡前洗臉洗腳、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)的好習(xí)慣。
3、會(huì)哼、唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)立正敬禮姿勢(shì)正確。
4、能在地圖上找出北京的位置，會(huì)畫(huà)天安門、紀(jì)念碑、國(guó)旗等。
5、會(huì)自己使用雨具和一元錢人民幣。
6、會(huì)接待客人和到別人家作客。
語(yǔ)言方面有所提高，能連貫說(shuō)一句話。
情感目標(biāo):
1、懂得珍惜糧食、知道糧食來(lái)之不易;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，不挑食不偏食;
2、懂得遵守公共場(chǎng)所的公德，大小便時(shí)注意衛(wèi)生
3、初步具備明辨是非的能力，懂得做錯(cuò)事要道歉。
4、懂得熱愛(ài)祖國(guó)。
5、遵守社會(huì)公德。
6、培養(yǎng)生活自理的能力和意識(shí)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、生字詞教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練依然是本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
2、寫(xiě)話訓(xùn)練和生活技能的培養(yǎng)是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
1、 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，堅(jiān)持每小周講一則故事，豐富學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面;每天寫(xiě)一頁(yè)硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;每天寫(xiě)一句話，鍛煉學(xué)生的思維。
2、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場(chǎng)景，模擬情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，實(shí)踐技能，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、利用博客網(wǎng)頁(yè)，鍛煉學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。
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