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中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思

時間:2023-12-20 08:10:27 數(shù)學教案 我要投稿
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中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思

中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思1

  活動目標:

  1.尋找物體的特征,運用兩種以上的特征進行分類。

  2.有參與學習尋找特征進行提問活動的興趣。

  活動準備:

  1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。

  2、操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、小熊一家和怪物

  1、介紹小熊一家

  提問:小朋友們,你們喜歡郊游嗎?

  2、師:喜歡郊游的小熊也出門咯,看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。

  3、師:小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!

  二、猜猜城堡的主人

  1、來到怪物家

  提問:小熊一家走著走著,突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡,一起跟隨小熊一家走進城堡,看看里面都有些什么?

  小結:又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西,忍不住大吃起來。

  2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同

  提問:就在大家吃的歡時,發(fā)生了什么事?你們看,熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦,不對,是2只,3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?

  小結:他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結,邊出示相關的圖形記號。)

  3、猜猜城堡的主人

  要求:原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題,怪物們回答“是或者不是”,問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。

  ①:我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)

  “怪物怪物,城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進行初步篩選。

  師:小熊接著問第二個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”

  提問:頭上有角,沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。

  引導幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。

 、趲煟簲(shù)一數(shù),頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了,如果你是小熊,你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。

  提問:如果你是小熊,你會怎么來提問呢?

  引導幼兒仔細觀察怪物,找出它們的綜合特征,并根據(jù):“怪物怪物,城堡的`主人是···嗎?”句式來提問。

 、蹘煟菏O碌膬蓚怪物長得太像了。

  提問:看看,他們什么地方一樣?

  它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟,都在咧著嘴哈哈大笑。

  這時,小熊眼前一亮,他提出了最后一個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。

  提問:你們猜到底誰才是真正的主人呢?

  小結:勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!

  3、歡樂派對

  提問:正當小熊一家得意地想走出城門的時候,又發(fā)生了什么事?(課件:怪物攔住門口)

  4、小結:呵呵,原來城堡的主人想開一個新年派對,他想邀請小熊的一家。

  三、尋找6個小主人

  1、教師要求:請幼兒觀察操作材料,請幼兒按照信息提示卡上的內容,來尋找符合三個特征的城堡小主人。

  2、幼兒操作。

  幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導幼兒可以逐個分類排除來找)

  3、展示找到的6個城堡小主人

  幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除,很快找到相對應的怪物。)

  四、延伸,送禮物

  1、教師:“怪物要送給我們小朋友禮物!背鍪菊n件,禮物盒,請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。

  2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。

  3、猜到禮物,給小朋友送禮物。

  活動反思:

  這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數(shù)學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數(shù)學知識。

  本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。

中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思2

  活動目標:

  1.尋找物體的特征,運用兩種以上的特征進行分類。

  2.有參與學習尋找特征進行提問活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備:

  1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。

  2、操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、小熊一家和怪物

  1、介紹小熊一家

  提問:小朋友們,你們喜歡郊游嗎?

  2、師:喜歡郊游的小熊也出門咯,看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。

  3、師:小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!

  二、猜猜城堡的主人

  1、來到怪物家

  提問:小熊一家走著走著,突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡,一起跟隨小熊一家走進城堡,看看里面都有些什么?

  小結:又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西,忍不住大吃起來。

  2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同

  提問:就在大家吃的歡時,發(fā)生了什么事?你們看,熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦,不對,是2只,3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?

  小結:他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結,邊出示相關的圖形記號。)

  3、猜猜城堡的主人

  要求:原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題,怪物們回答“是或者不是”,問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。

 、伲何覀儊砜纯葱⌒芴岢龅牡谝粋問題是什么?(出示怪物頭上的角)

  “怪物怪物,城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進行初步篩選。

  師:小熊接著問第二個問題:“怪物怪物,城堡的.主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”

  提問:頭上有角,沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。

  引導幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。

 、趲煟簲(shù)一數(shù),頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了,如果你是小熊,你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。

  提問:如果你是小熊,你會怎么來提問呢?

  引導幼兒仔細觀察怪物,找出它們的綜合特征,并根據(jù):“怪物怪物,城堡的主人是···嗎?”句式來提問。

 、蹘煟菏O碌膬蓚怪物長得太像了。

  提問:看看,他們什么地方一樣?

  它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟,都在咧著嘴哈哈大笑。

  這時,小熊眼前一亮,他提出了最后一個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。

  提問:你們猜到底誰才是真正的主人呢?

  小結:勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!

  3、歡樂派對

  提問:正當小熊一家得意地想走出城門的時候,又發(fā)生了什么事?(課件:怪物攔住門口)

  4、小結:呵呵,原來城堡的主人想開一個新年派對,他想邀請小熊的一家。

  三、尋找6個小主人

  1、教師要求:請幼兒觀察操作材料,請幼兒按照信息提示卡上的內容,來尋找符合三個特征的城堡小主人。

  2、幼兒操作。

  幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導幼兒可以逐個分類排除來找)

  3、展示找到的6個城堡小主人

  幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除,很快找到相對應的怪物。)

  四、延伸,送禮物

  1、教師:“怪物要送給我們小朋友禮物!背鍪菊n件,禮物盒,請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。

  2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。

  3、猜到禮物,給小朋友送禮物。

  活動反思:

  這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數(shù)學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數(shù)學知識。

  本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。

中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們反思3

  活動目標:

  1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

  2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標志進行分類,提升細微辨別能力及分類概括能力。

  3.理解繪本內容,學習繪本中分類排除法,在模仿的基礎上能設計提問的問題。

  活動準備:

  1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

  2.怪物圖片(20個)

  3.標志圖片(10個)

  活動過程:

  1.教師演示故事繪本,邊講故事。

  ——隨故事進展,出示一幅許多怪物的黑板。

  提問:(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是,給起個好聽的名字——怪物

  (2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

  ——幼兒邊講邊出示標志:彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

  ——找出標志帶幼兒集體辨認講述一次。

  2.繼續(xù)講故事。

  ——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”,五次機會——要求幼兒猜

  ——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物,才猜4個,只有一次機會了,還有16個,能不能一個一個猜?”

  3.繼續(xù)講故事。

  ——小熊問出了第一個問題:請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標志卡)。

  ——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。

  同上,教師拿出第二張標志卡,鼓勵幼兒設計問題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標志卡。同上設計問題,運用排除法。

  4.知道城堡的主人

  ——“只有最后一張標志卡,能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。

  提問:小熊的五個問題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)

  5.繼續(xù)講故事。

  ——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

  6.師:今天在我們班很榮幸的給小熊過生日,我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結束)

  活動反思:

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗

  大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗,他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準,所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

  2.利用多媒體解決重點

  活動中對幼兒來說,最大的`挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征,幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準,利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類,從而進一步理解層級分類。

  3.記錄的呈現(xiàn)突破難點

  由于層級分類對于幼兒來說是一個難點,所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn),這樣更直觀,便于幼兒理解。幼兒提出問題,教師分成兩類記錄,又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個,再逐級進行分類。

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