教學(xué)要求：

　�。薄⒅�識(shí)與技能

　�。ǎ保┱J(rèn)識(shí)１７個(gè)字，會(huì)寫８個(gè)生字。

　　（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。ǎ常┍痴b最后一自然段。

　�。病⑦^程與方法

　　通過對(duì)比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會(huì)成功的秘訣。

　　３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。

　　重難點(diǎn)：

　�。�、在朗讀中取得成功的秘訣

　�。病⒄J(rèn)識(shí)１７個(gè)字、會(huì)寫８個(gè)字。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們學(xué)習(xí)２５課——成功的路（板書課題）

　　看到這樣的課題，你想說什么？

　　二、初讀課文、自主識(shí)字

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

　�。病⒙犂蠋煼蹲x課文，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

　�。�、自由讀課文，自主識(shí)字，提示：你會(huì)用什么方法來學(xué)會(huì)今天的生字？

　�。�、小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對(duì)一些難記的字小組合作討論。

　　５、游戲檢測：摘蘋果

　�。ㄕ�下知識(shí)樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎(jiǎng)勵(lì)）

　�。�、開火車。讀字和詞語

　�。ǎ保┳x準(zhǔn)以下生字讀音

　　冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔 （前鼻音）

　　輸、持、插、超 （翹舌音）

　　冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨 （三拼音）

　�。ǎ玻╅_火車讀詞語

　　成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎(jiǎng)、毫不松懈、

　　馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、

　　超過、金牌

　�。贰⒊鍪編�生字的詞語測讀

　�。ǎ保┲挥屑t馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。

　�。ǎ玻┰谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手終于奪得了冠軍。

　�。浮⒅该�朗讀課文，把課文讀正確。

　�。�、齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　１、出示要求寫的８個(gè)生字。

　�。�、給生字組詞。

　�。�、學(xué)生識(shí)記生字

　�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的書寫冠、害、夸。

　�。�、教師范寫生字，學(xué)生觀察。

　　６、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

　�。�、講評(píng)學(xué)生的'書寫。

　　四、作業(yè)

　�。�、書寫生字

　　２、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)王曉昕

　�。薄⒙犘┰~語

　　成功、堅(jiān)持、夸獎(jiǎng)、冠軍

　　、害怕、嚴(yán)寒、奔跑

　　２、出示帶生字的詞語測讀

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。ǎ保┲该�朗讀第一自然段。

　�。ǎ玻┻@三匹馬駒的愿望是什么？

　�。ǎ常┠阏J(rèn)為怎樣才能成為冠軍。

　�。ǎ矗�齊讀第一自然段

　�。病�學(xué)習(xí)二、三、四自然段

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　�。ǎ保�學(xué)生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容

　　（２）學(xué)生讀文

　�。ǎ常┱�(qǐng)一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？

　�。ǎ矗┠泱w會(huì)到百馬駒的想法后，你會(huì)怎樣開導(dǎo)他？

　　（５）齊讀第二自然段

　　學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。

　�。ǎ保┖隈R是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎(jiǎng)后怎樣想？怎樣做？

　�。ǎ玻┠銓�(duì)黑馬據(jù)說什么？

　　學(xué)習(xí)第四自然段

　�。ǎ保�、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？

　　每句話分別告訴我們什么？

　�。ǎ玻�、紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的？

　�。ǎ常�、紅馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何？

　�。ǎ矗�、它為什么會(huì)成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？

　�。怠�齊讀第四自然段。

　�。�、嘗試背誦第四自然段。

　　三、總結(jié)拓展。

　　四、作業(yè)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．看圖能熟練地讀拼音。

　　2．積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。

　　3．正確書寫"一、二、三、十"這四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　4．進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的教育。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。

　　1．教師出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么？學(xué)生回答后貼在黑板上。

　　2．出示圖下面的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　3．指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議。

　　4．請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)"詞語超市"。

　　1．老師今天還帶來了有趣的`詞語朋友，誰認(rèn)識(shí)它，它就會(huì)和誰做朋友（出示詞語卡片）。

　　2．指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。

　　3．小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。

　　4．創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎？

　�。ń處煂�(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)"寫字"。

　　1．出示田字格，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。

　　2．學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。

　　3．教師范寫"一、二、三、十"四字，提示寫字要求：寫橫時(shí)，右邊稍高，寫豎時(shí)要寫直。

　　4．指導(dǎo)寫字姿勢。

　　5．學(xué)生描紅、教師巡視，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　（一）學(xué)習(xí)"語文生活"。

　　1．出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢？打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨，這時(shí)，安安會(huì)怎么說，怎么做呢？

　　2．學(xué)生分小組討論。

　　3．小組內(nèi)合作表演。

　　4．指名上臺(tái)和老師配合表演。

　　出示圖2，星期天過得真快啊！轉(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書包上學(xué)去，走著走著，安安看見楊老師正走過來，這時(shí)，安安會(huì)怎么做？怎么說呢？

　　1．同桌討論，相互說。

　　2．指名說，同桌配合表演。

　　創(chuàng)設(shè)情景3：

　　放學(xué)了，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了。這時(shí)，安安會(huì)怎么說？怎么做呢？

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)。

　　（二）。

　　安安真是一個(gè)有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學(xué)語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，初步理解新詞在本課中的意思，能認(rèn)讀“惹、皺、臉”三個(gè)字。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題：

　　1、師：同學(xué)們你們都見過什么顏色的樹葉？（綠色、紅色、黃色、棕色）

　　2、那么，誰見過藍(lán)色的樹葉呢？為什么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？今天我們來學(xué)習(xí)第17 課，讓我們從

　　課文中找到答案。教師板書課題：《藍(lán)樹葉》。

　　二、進(jìn)入新課：

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由

　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

　　2）看投影，讀詞語：

　　皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜愛、臉紅

　　3）自己練習(xí)讀

　　4）指名讀，比一比誰讀的正確。

　　5）說說你怎樣記住這些生字的字形：

　　吞：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“天”字，第一筆容易寫成撇，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意提醒學(xué)生。

　　盒：這是一個(gè)形聲字，上聲下形，上邊的“合”與“盒”字同音，下邊是一個(gè)皿字底。

　　削：這是一個(gè)形聲字，左聲右形，右邊是個(gè)立刀旁，用刀子削。

　　眉：學(xué)生容易將“目”寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，“眉”的'下邊為什么是“目”。

　　4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　　1）自由讀，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢告訴老師。

　　2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3）想一想：這篇課文講了一件什么事？

　�。ɡ铥惡土謭@園是同桌同學(xué)，李麗要畫綠樹葉找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學(xué)借�？墒橇謭@園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍(lán)樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。）

　　三、練習(xí)鞏固：

　　1、小組為單位共同練習(xí)：

　　1）請(qǐng)你們小組共同復(fù)習(xí)本課生字新詞，并練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。

　　2）小組之間互相出題目考查，合作學(xué)習(xí)小組長留下進(jìn)行監(jiān)控。

　　例如：

　　看拼音寫詞語；

　　聽寫詞語；

　　組詞；

　　讀句子；

　　讀課文。

　　小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

　　1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

　　2）讓學(xué)生說說眉、借、由的占格情況。

　　3）在書中練習(xí)描寫。

　　4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

　　四、布置作業(yè)：抄寫難字、提出問題。

小學(xué)語文教案 篇7

　　教材簡析：

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活。本冊第六組課文向我們展示了一個(gè)神奇的科技世界。如《太陽》一課講述了太陽的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)以及與美麗可愛的地球的密切關(guān)系。選學(xué)課文《妙不可言的位置》這一篇科學(xué)常識(shí)文則進(jìn)一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞�陽有這樣密切關(guān)系的道理。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課生字詞，通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語意思。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀課文，明白“地球的位置妙不可言”的緣由。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生探索奧秘的興趣，激發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的意識(shí)與行動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：

　　了解地球所處位置的妙不可言。

　　利用資料交流等手段，引導(dǎo)學(xué)生裝真正感受地球位置的妙不可言，同時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)太陽系行星的資料、圖片

　　課時(shí)安排：

　　１課時(shí)

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　１、認(rèn)識(shí)幾組數(shù)字

　　1.496×108公里1.082×108公里480攝氏度

　�。�、《太陽》一課講述了太陽的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)以及與美麗可愛的地球的'密切關(guān)系，選學(xué)課文《妙不可言的位置》則進(jìn)一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞�陽有這樣密切關(guān)系的道理。

　�。ò鍟�課題，齊讀課題）

　　二、初步感知，掃清閱讀障礙

　�。薄⒆杂勺x短文：畫出不會(huì)讀的字查字典，不理解的字詞聯(lián)系上下文或討論理解。

　�。�、認(rèn)讀生字詞（同時(shí)解決部分詞義）

　　認(rèn)讀生字詞

　　宇宙、奇跡、誕生、液態(tài)水、觀測、籠罩、天堂、地獄、照射、水蒸氣、照射、紫外線、輻射、妙不可言

　　解決部分詞義：

　　誕（dàn）生：出生。

　　輻射：從熱源沿直線向四周發(fā)散出去。

　　妙不可言：很奇妙，無法用語言來形容。

　�。�、指名逐節(jié)讀文，正音。

　　三、深入學(xué)文，明白道理

　�。薄⒆杂勺x課文，邊讀邊思考：為什么說地球所處的位置是妙不可言的？

　�。ㄟ呑x邊劃出相關(guān)語句，留下閱讀思考的痕跡）

　�。病⒘私馕恼碌拇笠�。思考：為什么說地球所處的位置妙不可言？

　�。�、反饋交流：

　�、疟鹊厍蚩拷�太陽的行星，水被揮發(fā)。

　�、频厍蚺c太陽的距離不遠(yuǎn)不近，有液態(tài)水————生命必不可少的條件。

　　⑶比地球遠(yuǎn)離太陽的行星，水以冰的形式存在。

　　四、拓展延伸

　�。�、聯(lián)系課文《太陽》，談?wù)劦厍虺霈F(xiàn)生命的原因

　�。�、課外收集的有關(guān)太陽系行星的資料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文，再談?wù)勛约旱囊恍┦斋@或交流自己學(xué)會(huì)的新知

　　五、小結(jié)

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家園————地球，為環(huán)保做實(shí)事。

小學(xué)語文教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。

　　2．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課，《一個(gè)小村莊的故事》。

　　（二）自學(xué)

　　1．出示自學(xué)提示

　�、僮杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　�、谡J(rèn)讀本課生字。

　　③一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？

　　④把不懂的地方做上記號(hào)。

　　（三）檢查自學(xué)的情況

　　1．指名讀課文，糾正字音。

　　2．認(rèn)讀本課生字。

　　3．本文講了一個(gè)怎樣的故事？

　　明確：課文講述了在一個(gè)小村莊里，由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運(yùn)的故事。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑

　�。ㄎ澹┰僮x課文，進(jìn)一步理解

　　（六）布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)圖片、資料。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文

　　1．提問：課文中的小村莊有什么變化？

　　明確：從美麗到最后消失

　　2．自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？

　　3．討論、交流

　　明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，樹能防風(fēng)、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災(zāi)難——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。

　　相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語。

　　4．小結(jié)：只要人們破壞環(huán)境，就會(huì)受到自然界帶來的懲罰。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文

　　（四）總結(jié)

　　讀了這篇課文，你想說些什么？

　　（五）布置作業(yè)

　　1．抄寫本課生字新詞。

　　2．用“擴(kuò)大”“包括”造句。

　　3．搜集有關(guān)圖片、資料。

　�。�六）板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這篇課文篇幅短小，學(xué)生閱讀起來困難不是很大，在教學(xué)中，還是以“讀”為主，通過讀加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過“讀”這一途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，熱愛我們綠色的`家園；同時(shí)，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。

　　探究活動(dòng)

　�。�1）調(diào)查了解居住的城市、鄉(xiāng)村的環(huán)境情況，然后舉辦一次以“保護(hù)綠色家園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義，提高環(huán)保意識(shí)。

　　（2）請(qǐng)你試著寫一寫有關(guān)環(huán)保方面的公益廣告（或警示語）。如①小草正在睡覺，請(qǐng)你不要打攪它。②除了您的照片什么都不要帶走，除了您的腳印什么都不要留下。

小學(xué)語文教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)“看”的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。

　　4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

　　教學(xué)媒體：

　　小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？

　�。ㄕ�幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　2、思考：

　　（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

　�。�2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、對(duì)照?qǐng)D畫自己讀讀課文。

　　2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

　　4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

　　六、小結(jié)

　　這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞，并家聽。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的`詞句，體會(huì)后讀一讀。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）讀課文，看看這個(gè)自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會(huì)后說一說，并讀出來。

　　（2）匯報(bào)

　　小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。

　　候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　�。�1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

　　（2）小組討論：

　　A、畫出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。

　　B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時(shí)他們的心情怎樣？

　　C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

　�。�3）全班匯報(bào)

　　（4）讀出你最喜歡的句子。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）“精彩”是什么意思？

　�。�2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

　　五、總結(jié)全文

　　默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會(huì)詞義有什么不同。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會(huì)詞義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、預(yù)習(xí)第三課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、小足球賽

　　時(shí)間：放學(xué)以后

　　地點(diǎn)：一塊空地

　　人物：觀眾（包括守門員）

　　賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門

　　小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

　　觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

　　小足球賽

小學(xué)語文教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字;

　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握8個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。

　　教法與學(xué)法：講授指導(dǎo)法，合作、探究學(xué)習(xí)，品讀感悟法。 教學(xué)過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入，板書課題

　　二、朗讀課文，標(biāo)記生字，標(biāo)記自然段序號(hào)

　　三、生字音、形的分析

　　1、出示生字：

　　hu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín

　　候 砍 討 歷 厭 困 父 貧

　　2、音的分析：讀音須注意什么?哪些容易讀錯(cuò)?生自由讀，師領(lǐng)讀。

　　3、字形的分析：

　　a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯(cuò)的.字是哪些?

　　b、指導(dǎo)書寫“候”。

　　四、學(xué)生描紅再書寫一個(gè)

　　同桌檢查、反饋。

　　五、學(xué)生組詞、拓展

　　師展示文中出現(xiàn)的詞語，女生齊讀。 釋義：說出“貧寒、討厭”的反義詞，“經(jīng)歷”造句。

　　六、出示二類生字詞語，自由讀，男生齊讀

　　釋義：說出“”的近義詞，“不慌不忙”的反義詞。

　　七、出示文中句子

　　讀中感悟“風(fēng)風(fēng)雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥”的詞義。

　　八、指導(dǎo)朗讀

　　九、完成課時(shí)作業(yè)

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