大班美術(shù)教案含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案含反思1
活動(dòng)目的：
1、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、討論畫(huà)面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
4、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的'人物
1、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）
2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思：
兒童樂(lè)園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂(lè)園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來(lái)了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車(chē)的情境，包含門(mén)票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車(chē)的情境，包含時(shí)分、圖形、長(zhǎng)度單位等數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀(guān)察畫(huà)面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀(guān)察事物的方法，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
大班美術(shù)教案含反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間是八月十五號(hào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗
難點(diǎn)剖析：
中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。
幼兒預(yù)期表現(xiàn)：
1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。
2、自主閱讀，提供閱讀空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》
提問(wèn)：
1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么?
3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的'?
4、中秋節(jié)是怎么來(lái)的?
三、幼兒閱讀小圖書(shū)第17-22頁(yè)
四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。
活動(dòng)反思：
《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。
大班美術(shù)教案含反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對(duì)剪紙感興趣。
3、知道做事要耐心細(xì)致。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣
師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。(出示折在一起的剪好的手拉手剪紙)
師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。(展開(kāi)手拉手剪紙，變成四朵小花。)
師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)啊?
幼：想。
師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察這是怎么剪出來(lái)的吧!
二、探索剪紙方法
(一)出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
師：剪紙上都有什么圖案?
幼：小花圖案。
師：剪紙上的圖案一樣嗎?
幼：一樣。
師：他們是怎樣排列的'呢?
幼：小花都是連在一起的。
師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
(二)幼兒討論剪紙方法
1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀(guān)察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：
師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎?
幼：……
師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢?
幼：……
師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫(huà)出輪廓線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)時(shí)注意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。然后再用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪下，注意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》
出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。
師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來(lái)欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。
四、制作“手拉手”
(一)溫馨提示：
師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：
1、要提前想好剪什么形象，畫(huà)畫(huà)時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。
2、畫(huà)得不能過(guò)于細(xì)小，否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
(二)幼兒制作“手拉手”剪紙：
分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。
(三)幼兒學(xué)變魔術(shù)：
師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。
幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。
活動(dòng)二：
一、裝飾“手拉手”剪紙
師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái)，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧!
師：?jiǎn)为?dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢?
幼：……
師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧!除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。
二、欣賞作品
展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么?
找個(gè)別幼兒說(shuō)。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱(chēng)剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班美術(shù)教案含反思4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線(xiàn)條里涂色，能獨(dú)立完成作品。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
方塊積木人手一塊，記號(hào)筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題激趣。
師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢？（引到線(xiàn)條畫(huà)）我們可以用到什么工具呢？（引出記號(hào)筆、顏料）
二、出示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請(qǐng)注意要根據(jù)積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內(nèi)容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據(jù)積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號(hào)筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。
第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號(hào)筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì)謙讓與等待。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
【活動(dòng)反思】
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對(duì)這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》時(shí)，我以游戲?yàn)橹骶�(xiàn)，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。
建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數(shù)、不重?cái)?shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過(guò)程中，我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)照?qǐng)D片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個(gè)數(shù)，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺(tái)展示時(shí)孩子視線(xiàn)觀(guān)察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的'教訓(xùn)，事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木�；顒�(dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看（請(qǐng)他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)？這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補(bǔ)了展示臺(tái)的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。
大班美術(shù)教案含反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構(gòu)造。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)，嘗試表現(xiàn)未來(lái)車(chē)的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。
3、體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來(lái)的車(chē)"，各種汽車(chē)圖片。勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
談話(huà)：未來(lái)的汽車(chē)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示掛圖"未來(lái)的車(chē)"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。
3、翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的.表現(xiàn)形式。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、要求：
�。�1）將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標(biāo)志，畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。
�。�3）提醒幼兒為作品添畫(huà)相應(yīng)的背景。
四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾
1、幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。
2、布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車(chē)子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的車(chē)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車(chē)，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫(huà)。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
�、热绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車(chē)，讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術(shù)教案含反思6
活動(dòng)目的：
1、在已有各種水果繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，以及發(fā)揮想象。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫(huà)材料人手一份。音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒繪畫(huà)的興趣
教師做水果媽媽?zhuān)變鹤鏊尥�，大家隨音樂(lè)跳到活動(dòng)室，水果媽媽?zhuān)和尥迋兛熳拢?tīng)媽媽講故事好不好呀。
故事：在一個(gè)水果王國(guó)，住著很多和你們一樣可愛(ài)的水果娃娃，他們過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子，可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開(kāi)始也好害怕，不過(guò)它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？
（教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫(huà)示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛(ài)，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來(lái)了，再說(shuō)那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢，一看見(jiàn)有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的'水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來(lái)拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。）
二、幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫(huà)下來(lái)吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽(tīng)好了，一是畫(huà)腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)。
三、展示作品
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀(guān)等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案含反思7
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯，它結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進(jìn)行美工創(chuàng)作的好材料�？蓴[，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行設(shè)想：感覺(jué)紙筒渾圓的外形適合畫(huà)一些圖案。大班幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力已經(jīng)很不錯(cuò)了，而現(xiàn)在正值“美麗的秋天”話(huà)題進(jìn)行中，我設(shè)想，如果把美麗的秋天的圖畫(huà)設(shè)計(jì)在這些高矮、粗細(xì)不一的紙筒上，那就是一個(gè)個(gè)非常有藝術(shù)特色的工藝品啊。于是，帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《紙筒上的秋色》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的景物，體驗(yàn)秋天的美和豐收的喜悅。
2、感受色彩和圖案的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能夠把自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)加以組織，并展開(kāi)豐富的想象力，創(chuàng)作各種各樣的有關(guān)秋的美麗圖畫(huà)。
2、難點(diǎn)：在圓形的立體的紙筒上進(jìn)行繪畫(huà)、剪貼、盤(pán)貼、捏等手工技能操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示臺(tái)：高矮、粗細(xì)不一的紙筒；幼兒人手一個(gè)；
2、操作工具：抹布、報(bào)紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線(xiàn)、油畫(huà)棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線(xiàn)筆、雙面膠、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知秋天。
1、教師：美麗的'秋天來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在秋天里看到了什么？吃到了什么？或者聽(tīng)到了、聞到了什么？（引導(dǎo)幼兒從農(nóng)作物、花、水果、樹(shù)葉、蟲(chóng)子等方面講述）那么你知道秋天里還有什么東西？
2、小結(jié)：是啊，秋天是一個(gè)美麗、收獲的季節(jié)。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。
二、請(qǐng)幼兒互相交流自己對(duì)“秋天”的創(chuàng)作想法。
1、教師：今天，我要請(qǐng)小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫(huà)搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創(chuàng)作什么樣的秋天？用什么方法？怎么做？
2、教師適當(dāng)示范在紙筒上繪畫(huà)的方式。
教師：想一想，在紙筒上繪畫(huà)和我們平時(shí)繪畫(huà)有什么不一樣？應(yīng)該怎么做呢？
示范：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉(zhuǎn)著畫(huà)畫(huà)。
3、介紹操作材料。
教師：在桌子上老師為大家準(zhǔn)備了許多不同的操作材料，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（提醒幼兒在用剪刀時(shí)注意安全和使用顏料的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。如遇到困難，應(yīng)該自己想辦法，或請(qǐng)同伴幫忙合作解決。）
三、幼兒創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、作品展示。
教師：看！我們的展示臺(tái)上多么美��！你們最喜歡哪個(gè)紙筒上的圖案呢？為什么？
五、經(jīng)驗(yàn)拓展。
教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費(fèi)舊物品上。以后，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來(lái)制作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的內(nèi)容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成后的作品，就是一個(gè)個(gè)漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛(ài)。
只是，在幼兒的創(chuàng)作方面來(lái)講，想象力和創(chuàng)意還不夠豐富，沒(méi)有特別新穎的作品出現(xiàn)。而且，操作技能的難度也不大，作品過(guò)于單一。
在材料的提供上，可以再加大范圍，為孩子準(zhǔn)備高矮、粗細(xì)、色彩不一的紙筒，那么，我想會(huì)在一定的程度上帶動(dòng)大家的創(chuàng)作靈感，使作品更漂亮。
大班美術(shù)教案含反思8
活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》
年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛
2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀(guān)察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？
它的頭朝哪兒？
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀(guān)察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的`不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？
2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。
教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》
的音樂(lè)中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)
很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
大班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特征。
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀(guān)察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
大班美術(shù)教案含反思9
設(shè)計(jì)思路：
兒童沙畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類(lèi)型，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫(huà)，對(duì)于"沙子"則更是愛(ài)不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。
此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫(huà)。
2、彩沙固體膠、小勺、大盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣
教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽(yáng)光、水、沙、空氣）
提問(wèn)（1）為什么大家都愛(ài)去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
二、欣賞討論，突出沙畫(huà)的特點(diǎn)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察教師出示的彩沙畫(huà)，并尋找這張畫(huà)上"特別"的地方，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
三、操作演示，突出沙畫(huà)繪畫(huà)技巧
用水彩筆和油畫(huà)棒繪畫(huà)海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫(huà)的步驟：
1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。
2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。
3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤(pán)里。
四、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰(shuí)拾的.貝殼多？誰(shuí)的貝殼最漂亮？
1、選擇最突出的部分做沙畫(huà)。
2、選擇彩沙時(shí)注意配色。
3、邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。
五、引導(dǎo)講評(píng)
1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫(huà)作好的。
3、在教師的幫助下給沙畫(huà)噴定型膠。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲。將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，我通過(guò)游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)幫丁丁改畫(huà)，語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)幫忙改歌詞，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案含反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類(lèi)型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀(guān)察、發(fā)言）
2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。（項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
�。�1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線(xiàn)以橫向和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）
�。�2）游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制（幼兒自由發(fā)言）
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？
8，退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
教師是課程的實(shí)施者，課改只有通過(guò)教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學(xué)中，每次新授課我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在高興和快樂(lè)中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣，我就把能力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的效果。
在體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作和技巧動(dòng)作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，不但身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能非常好，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感（音樂(lè)智能）也非常強(qiáng)。
對(duì)于體操和技巧動(dòng)作完成非常出色的學(xué)生，身體運(yùn)動(dòng)智能和視覺(jué)智能非常好，因?yàn)樵诩记烧n中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動(dòng)作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動(dòng)作；在各種球類(lèi)課的教學(xué)中，對(duì)球體運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷和落點(diǎn)的爭(zhēng)奪等。無(wú)論是人體運(yùn)動(dòng)軌跡還是器材運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷，無(wú)不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)智能和空間智能，二者失其一都不會(huì)有好的效果，這是無(wú)可非議的。然而，在一偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生節(jié)奏感（音樂(lè)智能）非常強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時(shí)，我無(wú)意中放了一段沒(méi)有口令的音樂(lè)，有很多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無(wú)法做下去。而那些平時(shí)技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)出色的'學(xué)生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。
為了證實(shí)這觀(guān)點(diǎn)，后來(lái)我又做了多次對(duì)比試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，我將平時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好的學(xué)生與平時(shí)技術(shù)動(dòng)作差的學(xué)生分開(kāi)站立，然后聽(tīng)節(jié)奏較明顯的兒童樂(lè)曲踏步，要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽(tīng)到音樂(lè)一起，兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)，證明了技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生，節(jié)奏感也非常強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，是非常強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的，如果助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術(shù)動(dòng)作是無(wú)發(fā)順利完成的，在跑的項(xiàng)目中如果節(jié)奏感不強(qiáng)，那么就會(huì)影響生理平衡，使技術(shù)動(dòng)作下降影響成績(jī)，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個(gè)在運(yùn)動(dòng)中完成動(dòng)作非常出色的學(xué)生，是身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感（音樂(lè)智能）所表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。
大班美術(shù)教案含反思11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
【活動(dòng)過(guò)程】
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)
2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)
5.小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼�，我們�?lái)幫助冬天的`大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變)
4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉、開(kāi)滿(mǎn)了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4.小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
【大班美術(shù)教案含反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案《儺戲面具》含反思01-31
幼兒園大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思08-23
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《哈哈小人》含反思05-31
幼兒園大班國(guó)慶節(jié)美術(shù)教案含反思04-27
小班美術(shù)教案《小蝸牛》含反思02-22
小班美術(shù)漂亮的衣服教案含反思02-09
小班美術(shù)漂亮的帽子教案含反思02-12