大班數(shù)學(xué)教案4篇[精華]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)合作、探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長(zhǎng)方體）、杯子（圓柱體）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，辨認(rèn)正方體

　　出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請(qǐng)幼兒從中找出正方體的物品。

　　二、通過(guò)個(gè)別制作，感知正方體的特征

　　1、出示泡沫墊，請(qǐng)幼兒每人做一個(gè)正方體。

　　2、分享：用了幾塊墊子。

　　3、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，無(wú)論從哪一個(gè)面看都是正方形。

　　三、制作大正方體，過(guò)程中深入了解正方體的屬性特征

　　1、請(qǐng)幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。

　　2、根據(jù)幼兒情況討論：

　　第一種情況（未能成功），教師可出示完整的'小正方體，邊提問(wèn)邊演示：

　　---正方體有幾個(gè)面？六個(gè)面大小怎樣？都是什么形狀？

　　小結(jié)：正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的。

　　---觀察幼兒的正方體，說(shuō)說(shuō)為什么不像？六個(gè)面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

　　---請(qǐng)幼兒繼續(xù)將正方體完成。

　　第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問(wèn)：

　　----和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個(gè)正方形？

　　----每一面都一樣大嗎？看不見(jiàn)的下面用了幾塊墊子？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、如果給你更多的墊子，能不能做一個(gè)更大的正方體？你會(huì)怎么做？

　　2、一個(gè)面，可能需要用幾塊墊子？

　　心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)形體的認(rèn)識(shí)不是僅僅依靠感知過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的聯(lián)合活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng)，那么，老師們又是怎么做的呢？請(qǐng)大家參考一下拋問(wèn)一起來(lái)交流哦！

　　拋問(wèn)：

　　1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開(kāi)展幾何形體學(xué)習(xí)的？

　　2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置游戲場(chǎng)地。

　�。�1）彤彤電影院的大牌子

　　（2）四排小椅子

　　2、材料：

　�。�1）數(shù)字卡1——10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。

　　（2）分別1——10只不同的小動(dòng)物。

　�。�3）座位排號(hào)：1排1～10號(hào)、2排1～10號(hào)、3排1～10號(hào)（排是紅色，號(hào)是藍(lán)色。）

　�。�4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào)，號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。

　　（5）雪花片若干。

　　（6）音樂(lè)《找朋友》，《晶碼戰(zhàn)士》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友）

　　二、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)（出示黑板如圖）

　　1、黑板上有什么？每一行有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示（請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字）。

　　2、小動(dòng)物要出去散步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）

　　3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的？?jī)蓛膳鋵?duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后，沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。

　　三、幼兒操作

　　1、擺雪花片：教師出題如：請(qǐng)你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的`，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的？

　　2、同上方法出示數(shù)字8。

　　四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

　　五、介紹電影票的作用。

　　1、師：看電影要買(mǎi)什么？“電影票”幼兒回答。

　�。ń處煶鍪敬箅娪捌�。）

　　2、出示小電影票。

　　師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號(hào)。這時(shí)，還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字，教師強(qiáng)調(diào)的指讀。）

　　3、師：這2排6號(hào)有什么用？（有幼兒答：好找座位。）

　　4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（排是紅色的，號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。）

　　5、教師小結(jié)：對(duì)了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。

　　六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。

　　1、教師發(fā)電影票并交代要求：

　　小朋友們拿好電影票，并仔細(xì)看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，如果做錯(cuò)了位置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來(lái)。自：教案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)該說(shuō)什么？表情怎么樣？

　　2、幼兒實(shí)踐。

　　幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫(huà)片。

　　活動(dòng)反思：

　　今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合幼兒的認(rèn)知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)，在操作中理解數(shù)學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)也還不錯(cuò)。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點(diǎn))

　　2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會(huì)按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡、小皮球勾線筆。

　　教法設(shè)計(jì)操作法，游戲法。

　　學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1、小朋友們好，今天我們來(lái)玩?zhèn)�報(bào)數(shù)游戲吧。

　　2、你剛才報(bào)的數(shù)字是幾?為什么每個(gè)人報(bào)的數(shù)字不一樣呢?

　　3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報(bào)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開(kāi)，聽(tīng)口令按順序排隊(duì)。

　　4、你們是怎樣排隊(duì)的?手中的卡片對(duì)你排隊(duì)有什么幫助?

　　二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序

　　1、小朋友們，剛才我們通過(guò)排隊(duì)，了解了數(shù)字的先后順序�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來(lái)排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰(shuí)?下一個(gè)呢?教師引導(dǎo)幾個(gè)后，幼兒自己來(lái)排隊(duì)。

　　2、運(yùn)用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。

　　(1)教師拍皮球，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。

　　(2)教師拍球過(guò)程突然停止，接著再拍，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，不能搶。

　　(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個(gè)，女孩數(shù)幾個(gè)，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。

　�。簲�(shù)數(shù)要注意前后順序，點(diǎn)數(shù)是要與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，不搶不漏。

　　三、操作幼兒用書(shū)

　　1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。

　　2、連完線后看看會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面?展示自己的畫(huà)面。

　　課后反思

　　這節(jié)課，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會(huì)按順序來(lái)排列，達(dá)到了預(yù)期的目的`。但也有部分孩子對(duì)10——20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。

　　2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形特征1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來(lái)？

　　2、以問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說(shuō)："嘿嘿，我是大的三角形，誰(shuí)是我的好朋友？"拿大的`三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教師依次問(wèn)，并增加每次的難度。

　　二、幫助圖形找家1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？"（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）2、請(qǐng)幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　4、請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

　　5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問(wèn)：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

　　三、幼兒操作活動(dòng)1、老師講解操作要求。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開(kāi)心，讓我們一起唱一首快樂(lè)的歌吧！

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