【經典】美術教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目的：
1、本課融欣賞與造型表現為一體，通過學習讓學生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
教學重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。
教學難點：
在創(chuàng)作表現中抓住龍的特點、造型，表現出龍的精神、氣勢，。
教學準備：
教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
1、檢查學生學習用品準備情況
2、師生交流，活躍氣氛。二、導入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師：有的同學可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？生：……師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結：在古代龍是權力、威嚴的象征。板書：權威（2）龍與生活師：但是，到了現在，龍的形象已經走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
�。�1）觀察： 師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似 ？學生：……（課件顯示）師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經過組合而創(chuàng)造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
�。�2）提問：師：你想用什么方式來表現這萬能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的`作用；二要創(chuàng)新設計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現在，就請喜歡畫畫的同學就坐到第一排，喜歡手工的同學就做到第二排。老師已經在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。三、創(chuàng)作學生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？生：……師：我們來欣賞繪畫組同學們創(chuàng)作的中國龍學生介紹……師：繪畫組的同學創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍師：誰愿意表演舞龍？組織學生舞龍（課件播放音樂）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴和氣勢表現出來呢？師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯，表現出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。五、總結：今天這節(jié)課，同學們表現非常好，繪畫組的同學畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學們的表現正體現了中國龍的精神，那就是團結凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
美術教案 篇2
游戲導入
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請一個學生說一說自己的想法�？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)
3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)
探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?
2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的.小猴子。
嘗試制作
老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。
提出問題
1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現了什么問題嗎?
2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?
解決問題
1．學生小組內討論解決方法。
2．小結歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統。
比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優(yōu)秀的設計作品和別的同學的作業(yè)。
教學課件：圖片。
設計制作
學生作業(yè)，教師巡視指導。
播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
欣賞評價
介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
美術教案 篇3
教學目標：
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
教學難點：訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
教學活動：
第一課時
一、談話導入
1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?
二、了解隊角
1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規(guī)范的主題)
2．為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。
4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設計方法
1．我們教室原來的.隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學生表達創(chuàng)意)
2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說一說教材上設計方案草圖的特點。
4．你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)
5．反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計
1．根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學生分工設計。
五、展示評述
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
第二課時
一、任務導入
上節(jié)課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?
二、學習制作方法
1．根據所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
四、展示評價
1．分小組布置隊角，展示于教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
第三課時
教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織
一、欣賞導入
1．上節(jié)課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?
美術教案 篇4
活動目標：
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？
3.交代水粉操作的`要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
�。�1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
�。�2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
�。�3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
美術教案 篇5
目標：
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，
�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
�、� 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；
�、� 引導幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
�、� 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的.三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區(qū)域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
美術教案 篇6
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧俊�
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的'熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
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