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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-05 10:16:21 音樂(lè)教案 我要投稿

(精)中班音樂(lè)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家分享。

(精)中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)前的思索

  《認(rèn)識(shí)你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書(shū)》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我仔細(xì)分析了教參,發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演,因此我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在孩子對(duì)歌曲的自編自演上,啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演,整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)又其樂(lè)無(wú)窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象,我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán),借用顏色的不同來(lái)幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀請(qǐng)舞變得別具一格。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

  2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中,增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密,體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已會(huì)唱這首歌曲。

  2、15個(gè)紅色花環(huán),15個(gè)黃色花環(huán),10個(gè)藍(lán)色花環(huán)。

  3、鋼琴伴奏。

  4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形,男孩女孩一隔一坐。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識(shí)你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

 。1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)好。

  師:今天這么多老師都來(lái)看我們中2班小朋友上課,我們來(lái)向她們問(wèn)個(gè)好吧!哎!老師希望你們用一首歌的歌名來(lái)問(wèn)好!張老師也想大聲的對(duì)你們說(shuō):“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”“因?yàn)槲覀兌际呛门笥,所以看到了都?huì)說(shuō)認(rèn)識(shí)你呀真高興!

  (巧妙的運(yùn)用歌詞內(nèi)容相互問(wèn)候,拉近了孩子和老師的距離,使孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生回想,體驗(yàn)到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。)

 。2)復(fù)習(xí)歌曲(第一遍齊唱)

  師:“還記得這首歌怎么唱嗎?”

  “唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么坐呢?”

  “用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?”“老師還要提醒你們第一個(gè)問(wèn)好怎么唱?第二個(gè)問(wèn)好又怎么唱呢?可不要忘記了哦!

  (唱歌前的提問(wèn)和提醒是每次復(fù)習(xí)歌曲時(shí)必不可少的,因?yàn)楹⒆与S意性很強(qiáng),又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝眩麄儠?huì)把整首歌演唱的讓你吃驚,只有在他們的腦海里稍微提醒一下,他們就會(huì)注意產(chǎn)生警惕。)

  (3)男女輪流演唱2遍

  師:剛才我們是齊唱的,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友在歌曲的前半部分中齊唱,后半部分問(wèn)好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱,請(qǐng)你們先來(lái)商量一下。ǖ诙幗粨Q角色演唱)

 。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序,既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性,又讓孩子對(duì)自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。)

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。

 。1)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作,老師進(jìn)行整理。

  師:你們唱的真不錯(cuò),給自己掌聲!老師在想,如果我們一邊唱一邊表演那就更好了!這樣吧!我們一起來(lái)編動(dòng)作好嗎!

  (老師的.簡(jiǎn)單一句“真不錯(cuò),給自己點(diǎn)掌聲!”,可以看出是對(duì)孩子最真心和誠(chéng)懇的贊揚(yáng),這種贊揚(yáng)和認(rèn)可能成為激勵(lì)幼兒不斷自我完善的一種力量。)

  “你呀我呀,你呀我呀,我們是一對(duì)好朋友!”怎么表演?“XX孩子是這樣表演的,有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的!”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作好?”“我們選最好看的動(dòng)作,把這句表演一下!”(以下的創(chuàng)編以此類(lèi)推,大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整首歌曲的動(dòng)作都來(lái)自于孩子的身體,老師只是起到了一根“線(xiàn)”的作用,不斷的用啟發(fā)式的提問(wèn)“有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的!”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好?”,就這樣無(wú)形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來(lái)。)

  (2)老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動(dòng)作。

  師:“我把大家創(chuàng)編的動(dòng)作完整的表演一遍!薄拔姨脑趺礃友?給我一點(diǎn)掌聲呀!”

 。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。)

 。3)幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍

  師:“下面請(qǐng)顧老師幫我們伴奏,大家跟著音樂(lè)來(lái)表演!”

 。ㄖ挥性诓粩嗟木毩(xí)中孩子的動(dòng)作才更熟練更完美。)

  3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞,樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

 。1)嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。

  師:一個(gè)人表演有點(diǎn)沒(méi)勁,我們和好朋友一起拉拉手、親一親,我們一起來(lái)跳邀請(qǐng)舞好嗎?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點(diǎn)!張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán),小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán),請(qǐng)你們帶上花環(huán)來(lái)跳邀請(qǐng)舞吧!哎!我們先商量一下,誰(shuí)先邀請(qǐng)誰(shuí)?

  “如果是小弟弟先邀請(qǐng)那么小弟弟要站到哪里?”“對(duì)了,站到小妹妹的前面,我們開(kāi)始表演了!”老師和孩子邊唱邊表演,當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí),引導(dǎo)孩子思考一下“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了?”小結(jié):當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈”的時(shí)候,男孩女孩正好交換了一下位置,這時(shí)邀請(qǐng)者男孩在外圈,應(yīng)該先唱,女孩在里圈后唱!

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對(duì)歌唱技能和表演技能的考驗(yàn),為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請(qǐng)者先唱,誰(shuí)是被邀請(qǐng)者后唱,我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紅色和藍(lán)色的花環(huán),當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了?”孩子能很明顯的看出,哦!原來(lái)我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng),通過(guò)眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。)

  (2)跟著琴聲練習(xí)2遍。(提醒孩子邀請(qǐng)者換到外圈后應(yīng)該先唱)

 。ㄔ诓粩嗟木毩(xí)中熟練演唱技能和動(dòng)作表演)

 。3)嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請(qǐng)舞。

  師:“剛才我們只是面對(duì)前面的好朋友跳邀請(qǐng)舞,那么,怎么樣找到更多的好朋友呢?”

  “對(duì)了,在圈上邊走邊找,老師唱前奏,當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了,那么有的小朋友說(shuō),老師我還沒(méi)有找到,那該怎么辦呀?沒(méi)關(guān)系老師數(shù)4下,數(shù)到4的時(shí)候你就要找到了哦!

  當(dāng)孩子邀請(qǐng)了2—3次后提問(wèn):怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友?誰(shuí)有好辦法?小結(jié):我們可以看花環(huán)的顏色來(lái)找朋友,紅花找黃花,黃花找紅花,這樣就快了。

  (這一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請(qǐng)舞,使孩子體驗(yàn)和新朋友一起跳舞的快樂(lè)。看似簡(jiǎn)單的兩兩結(jié)對(duì),要讓孩子在不混亂的情況下,在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂(lè)課的常規(guī)得到保證,為了使孩子能找到更多的朋友,我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內(nèi),去找站著不動(dòng)的外圈朋友,但是當(dāng)前奏結(jié)束后,肯定有孩子沒(méi)找到的,為了不打消孩子找朋友的積極性,我給孩子4秒的時(shí)間,那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢?我又再一次把問(wèn)題拋給孩子,通過(guò)大家地?zé)崃矣懻,使花環(huán)發(fā)揮作用,只要看著花環(huán)的顏色,就能很快的找到朋友。所以說(shuō),老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),要考慮到方方面面,每一個(gè)細(xì)小的提問(wèn),每一個(gè)細(xì)小的準(zhǔn)備,都有著不尋常的作用。)

  (4)提升難度,嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。

  師:剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請(qǐng)舞的,如果請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)人一起跳邀請(qǐng)舞行嗎?紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán),怎么辦呢?看老師還帶來(lái)了黃色的花環(huán),誰(shuí)愿意換一下的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)對(duì)老師和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),孩子們從二人組合到三人組合,自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后,學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻(gè)三個(gè)一起跳邀請(qǐng)舞,使活動(dòng)達(dá)到高潮。)

  師:記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起,還要商量好誰(shuí)先說(shuō),誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)。有點(diǎn)難,讓我們來(lái)試試!

  4、活動(dòng)延伸

  師:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心,你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢?下次我們?cè)僖黄饋?lái)跳!

 。恳粋(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續(xù)性,只有在不斷的生成和延續(xù)中,我們的孩子才能學(xué)有所獲,得到新的發(fā)展。)

  五、活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我都考慮的非常周到、細(xì)致,在活動(dòng)中,孩子們對(duì)動(dòng)作的自編自演,男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表現(xiàn)的很完美。每一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都是對(duì)自己的考驗(yàn),只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中,才能找到正確答案,才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲,得到新的發(fā)展。

中班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  音樂(lè)活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂(lè)中。熱身韻律活動(dòng)以《休止符音響》為背景音樂(lè),并在這一過(guò)程中通過(guò)教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止,這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分,所以,在音樂(lè)的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂(lè)器。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍。

  2、嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  3、傾聽(tīng)自制樂(lè)器發(fā)出的聲音,感受樂(lè)器的獨(dú)特音色。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制創(chuàng)意樂(lè)器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

  2、小雞圖譜。

  3、音樂(lè)CD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身韻律活動(dòng),初步了解休止符。

  師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊游吧!

  師幼一起在《休止符音響》的音樂(lè)背景下,進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。

  ——教師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行,并在音樂(lè)停處休止。

  幼兒坐定后講解:為什么要在跳的時(shí)候喊停,什么時(shí)候停?

  師結(jié):因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符,休止符就是樂(lè)譜中用以表示樂(lè)音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的'符號(hào)。

  師:今天,休止符寶寶也來(lái)到了我們雞寶寶的身邊,它說(shuō),他們休止符唱歌從來(lái)不發(fā)聲,但是它好想聽(tīng)聽(tīng)雞寶寶們唱歌。

  發(fā)聲練習(xí):小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)

  師:休止符說(shuō)你們唱的真好聽(tīng),它要送你們一首好聽(tīng)的兒歌。

  二、按照節(jié)奏,結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,掌握休止符。

  師:你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?

  師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開(kāi)點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn),(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn),“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時(shí)候就停止拍手,反復(fù)練習(xí)。

  三、配合琴聲唱歌,并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,加深對(duì)休止符的理解。

  師:這首好聽(tīng)的兒歌還能唱呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏,男女分組表演。

  四、傾聽(tīng)自制樂(lè)器的聲音,結(jié)合歌曲,按照?qǐng)D譜伴奏。

  師:休止符說(shuō),你們唱的真不錯(cuò),為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,它要送你們一些樂(lè)器。

  教師組合樂(lè)器,幼兒使用,敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處,停止敲擊。男女分組演奏。

  合奏表演。

  活動(dòng)結(jié)束:

 。ń處熓盏絹(lái)自森林的邀請(qǐng)函):邀請(qǐng)函上說(shuō),森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽(tīng)說(shuō)我們演奏的很棒,想請(qǐng)我們雞寶寶去演出,我們出發(fā)吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴聲敲打樂(lè)器,邊走邊唱的出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂(lè)句,演奏更豐富的樂(lè)曲奏。

  2、排練成集體舞進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。

  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的.那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

  (1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

  過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  活動(dòng)延伸:

  可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的.聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶或CD

  2、幼兒的座位排成四排,類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。

  3、活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿(mǎn)街的跑;公共汽車(chē)?yán)揉洁洁,嘟嘟嘟,漫天的響?/p>

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車(chē)?yán)锏某丝。公共汽?chē)要開(kāi)嘍!

  3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

  4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  二、公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

  1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車(chē)的事。

  完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

  三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

  1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3、馬路上除了公共汽車(chē),還有什么車(chē)?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名,嘗試演唱。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹(shù)葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的'呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,"告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

  2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及審美力。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、練聲:我學(xué)小動(dòng)物。

  教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

  二、出示圖片,跟著音樂(lè)演唱歌曲。

  看看這幾幅圖片,我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲,還記得嗎?跟著音樂(lè)唱一遍。

  三、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

  “歌詞里唱了什么,怎樣唱的?”

  四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。

  “下雨了,小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣?你是它們會(huì)怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢?”

  五、教師有表情地范唱第一段。

  聽(tīng)聽(tīng),老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

  六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

  你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。”

  七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

  “你們想當(dāng)誰(shuí)?”(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

  八、音樂(lè)游戲:我是快樂(lè)的歌唱家。

  你們想當(dāng)誰(shuí)?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰(shuí)的.家誰(shuí)就邊做動(dòng)作,邊快樂(lè)的歌唱。

  九、教師小結(jié)。

  附兒歌:雨點(diǎn)沙沙

  小雨點(diǎn),

  沙沙沙,

  落在花園里,

  花兒樂(lè)得張嘴巴。

  小雨點(diǎn),

  沙沙沙,

  落在池塘里,

  魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

  小雨點(diǎn),

  沙沙沙,

  落在田野里,

  苗兒樂(lè)得向上拔。

  教學(xué)反思:

  一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

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