小班數(shù)學(xué)教案[通用]
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
２、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
�。�、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認(rèn)識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
�。ǔ鍪酒跋x紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數(shù)瓢蟲身上的`斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３
�。�1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。
�。ǎ玻┲赣校矀�斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；
�。�3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點
�。�1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
�。�2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)
�。�3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”
�。�、送瓢蟲寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？
�。ǎ玻┘w驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。
2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。
3、積木、皮球、玩具汽車若干。
4、紅、黃、綠塑料框各一只。
三、活動過程：
1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。
2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現(xiàn)在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里�？凑l分得對又快！”
3、分組活動：
�。�1）、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車。
�。�2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的`框，裝的都是什么玩具。
�。�3）、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的？”
�。�4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié)，課時結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗游戲活動的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進行3以內(nèi)點數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。
活動過程：
一、捉魚
1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個好地方，你們想不想去看看。
2.你們看有個大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!
要求：
(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。
(2)每個貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的'魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!
三、曬魚
1、我有一個好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
2、小貓收魚。
五、裝魚
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實物先請個別幼兒示范。)
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
瓢蟲找家
活動目標(biāo)：
1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3.通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的`興趣。
2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類
�。�1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。
�。�2）集體驗證。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、說活動教材
根據(jù)我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，選擇了這個數(shù)學(xué)活動《買花》�！顿I花》這個活動相對于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實際比較簡單與枯燥。我通過一些自己的設(shè)計，使整個活動豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動物買花的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中又玩到了。最后，再加上一些小練習(xí)，鞏固對“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及掌握。這樣活動雖然簡單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說活動目標(biāo)
在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“4”以內(nèi)的數(shù)，但對這些數(shù)比較模糊不清，不能很準(zhǔn)確的理解之間的關(guān)系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標(biāo)：
1、對4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識，能進行4以內(nèi)的點物匹配。
2、能手口一致點數(shù)的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活動。
三、說活動準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：了解幼兒的興趣。
2、活動材料準(zhǔn)備：
�。�1）小熊、小猴、小兔圖片
�。�2）花籃人手一個
（3）花店場景布置
�。�4）紅、黃、藍(lán)小花若干
四、說活動流程
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
一、參觀花店（引起幼兒的`興趣）
教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同啊？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調(diào)動了幼兒的注意力，能夠更好的激發(fā)幼兒對此活動的興趣、參與的愿望。他們對活動會感到好奇、新鮮。所以參與會更積極。
1、幫小動物買花
過渡語：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個小椅子坐下來休息會吧！
�。�1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰來了��？（斑馬）小斑馬想買花，它想請我?guī)兔ΑＫI幾朵花呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的點子卡片，了解每個小動物想要買幾朵花）
�。�2）師：又有誰來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看動物身上的點子卡片）
�。�3）師：那我們把花放在哪里送給小動物好呢？（教師出示籃子，引導(dǎo)幼兒觀察花籃上的點卡，請幼兒按點子標(biāo)記的數(shù)量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？
（4）送花給小動物。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個幼兒都參與進這個活動。既親身體驗幫助他人的快樂，學(xué)會互幫互助，又在游戲中學(xué)會一些初淺的數(shù)概念。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
整個環(huán)節(jié)，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點數(shù)，放進相應(yīng)的花朵，然后通過小動物身上的點數(shù)，把手里裝不同的花的籃子與相應(yīng)的小動物進行匹配送花。讓每一個小朋友都明確自己應(yīng)該手中的數(shù)字，然后進行操作。
3、進一步鞏固及掌握“4”以內(nèi)的數(shù)
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數(shù)量一樣多的點子卡片及小動物，你們愿意幫助這些小花嗎？
通過加入這個練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒加強對“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學(xué)會自己動腦筋，自己動小手，體驗自己操作的樂趣。培養(yǎng)了獨立完成并獲得的榮譽感。
4、結(jié)束部分
將做好的操作材料給后面的客人老師評價，做對的小朋友，客人老師獎勵漂亮的小貼紙。
讓客人老師進行評價，一方面讓幼兒主動的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗成功的快樂。
五、說活動特色
1、活動情景游戲化。
活動中老師能根據(jù)小班年齡的特點，采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知“4”以內(nèi)的數(shù)關(guān)系，引起幼兒的探索興趣。
2、活動內(nèi)容的整合性。
在活動中以買花為主題，融入認(rèn)知（“4”以內(nèi)的數(shù)）、語言（我從小動物身邊的點數(shù)知道小動物要幾多花……）、社會（幫助小動物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。
3、活動的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進入活動，打破了教育者與受教育者的界線�；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)教自由的活動空間，讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)并掌握知識。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一，教學(xué)活動設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊�！敖裉煊锌腿藖砹�，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標(biāo)記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球，你會怎么變?”
( 請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
活動延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
二，課堂實錄：
活動過程：
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個熊。
老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”
幼兒：小熊
老師：它們一樣大嗎?
幼兒：不一樣大
老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)
幼兒：一只大，一只小
幼兒：這只大，那只小
一個溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒：大熊你好!
老師：“你會向小熊問好嗎?”
幼兒：小熊你好!
老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”
幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?
幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請客人喝茶，大熊用哪個茶杯合適，小熊用哪個茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶，取大茶杯時說，幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”
讓孩子主動向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請它們坐，請它們喝茶……，這一系列活動，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。
2、按大小標(biāo)記給實物分類。
(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請寶寶們把他們整理一下呢，你們愿意幫忙嗎?”
幼兒：愿意。
出示大小標(biāo)記，鞏固對大小的認(rèn)識。
“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒：積木
幼兒：書……
“請每個寶寶拿出一個大的，一個小的�！�
幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品，對于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。
“說一說，你的禮物是大的'什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”
“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標(biāo)記的籃子里，送時強調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會的話，小班孩子語言匱乏，口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期，時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達(dá)方式是必須的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的'氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會是誰生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會捉蟲，會生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個蛋？
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動重難點：
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的`“石塊”補城墻。
活動過程：
一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。
師：�。�3）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學(xué)了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶�？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時候，漁網(wǎng)會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。�？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀�？墒菆D形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補城墻。
師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補呢？誰會？
2、幼兒合作一起補城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
五，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導(dǎo)。
師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補好么？
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