小學信息技術(shù)教案（精選15篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學信息技術(shù)教案1
教學內(nèi)容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。
2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價值觀：
�、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。
②培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的`能力。
教學重點：
1、學會上網(wǎng);
2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。
教學難點：掌握如何上網(wǎng)。
學情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和意識。
小學信息技術(shù)教案2
一、教學目標
1.說出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨立制作出賽車游戲。
2.通過教師問答、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。
3.通過賽車游戲的編制，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路，體會計算機的神奇魔力。
二、教學重難點
【重點】偵測控件和判斷控件的使用。
【難點】偵測、判斷控件的靈活應用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師采用互動問答的形式營造情境，提問學生們是否喜歡玩遙控小汽車，學生會給以積極地響應。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學習利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛，看看哪位同學最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”
(二)新課講授
1.賽車前進
教師引導學生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的.文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學生可以回答出：鼠標拖動小汽車，放在起始點位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定，然后組織學生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘�！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當綠旗被點擊”控件下方，并修改數(shù)值為起點坐標值�！拷又岢龅诙䝼�問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預設(shè)學生能夠正確回答：重復執(zhí)行控件。之后組織學生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學生展示作品回答操作步驟�！居谩爸貜蛨�(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方�！恐笳垖W生仔細觀察程序運行效果，提問學生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學生回答：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務二的探究。
2.糾正方向
教師請學生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學生憑生活常識回答：當小汽車左邊偏離軌道時，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學生的回答進行提示，可以用到偵測控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進行巡視指導。
3.終點停止
請學生運行觀察目前完成的效果，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復地行駛，不能夠停下來。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題�！臼褂猛Ｖ箍丶�，偵測到目的地的小紅旗時，賽車停止行駛】
組織學生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導，為遇到困難的同學提供幫助。最后總體點評：大多數(shù)同學搭建得都非常正確，學生解決問題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學生掌握了本節(jié)課所學的知識后，教師組織一個小競賽，請學生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果，看哪位學生完成的又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請學生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。
作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造，添加一些精彩的效果。
四、板書設(shè)計
小學信息技術(shù)教案3
【適用教材】重慶大學出版社
【適用單元】小學信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學目標
知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。
重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。
三、教學策略分析
1．學習者分析
小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學理念和教學方式
信息技術(shù)教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。
教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學準備
共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設(shè)計思路
六、教學過程
<創(chuàng)設(shè)情景，導入新課>
導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？
結(jié)合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。
<新課學習階段>
（一）分析作品，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。
教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。
�。ǘ﹪L試學習，完成任務
教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。
教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。
（四）拓展練習，訓練思維
教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！
學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）
教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的'遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
�。ㄎ澹┳髌方涣�，取長補短
通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。
學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學互評�；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。
<課外延伸、學習總結(jié)階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？
學生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學生發(fā)言。
（二）教學總結(jié)，完成建構(gòu)
教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？
學生總結(jié)回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書設(shè)計
小學信息技術(shù)教案4
知識與技能：
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點：
�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒ā�
�、矄l(fā)學生想象，給圖形涂色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學過程：
一、 情境導入
教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪制小老鼠》
�、步M織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
�。ń虒W設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
�、僬乙徽仪熬吧⒈尘吧诋媹D中的位置。
�、趯⑶熬吧珦Q為藍色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
�。ń虒W設(shè)想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的.效果。）
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]
⒈組織學生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始涂色
�、矊W生交流、評議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
�。ń虒W設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，體現(xiàn)學生的主體性。）
四、 實際應用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
�。ń虒W設(shè)想：培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學高潮應運而生。）
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
小學信息技術(shù)教案5
【教學目標】
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計思想】
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】
1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的
學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生：討論對策
教師：1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的`特征
�。ㄒ龑W生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。
總結(jié)：和學生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結(jié)果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
小學信息技術(shù)教案6
【教學目標】
1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。
【教學重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。
【教學難點】
利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結(jié)協(xié)助。
【教學過程】
一、自由組圖，練習導入（5分鐘）
我們已經(jīng)學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。
學生說，并操作練習。
教師展示部分已經(jīng)做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。
二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學們的練習作品完成的不錯，關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1．自由練習，發(fā)現(xiàn)問題
�。�1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）
�。�2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來了。
同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）
其實我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。
�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據(jù)作品說話）（2～3人）
看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。
根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）
學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）
結(jié)束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。
【教學反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容，設(shè)計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。
2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學科的綜合技能，美術(shù)學科的.版面設(shè)計知識及語文學科的成語知識。
3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應用，都是學生自主發(fā)現(xiàn)的。
4．情境任務驅(qū)動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅(qū)動的融合。在拋出任務時，創(chuàng)設(shè)了適當?shù)那榫�，讓學生在自主完成任務的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。
小學信息技術(shù)教案7
教學目標：
1.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。
2.能力目標：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。
3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習能力。
教學難點：
理解什么是循環(huán)。
課時安排：
1－2課時。
課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。
大樓
起點
機器人巡邏場地
教材分析：
本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的`方法。
教學建議：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題�？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。
3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。
4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。
5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務。
6.小結(jié)。
練習建議：
本課練習1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應該是“前進一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。
附參考程序：
1．樂高機器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2．納英特機器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
小學信息技術(shù)教案8
一、教學目標
1、知識目標：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c
1、“賬戶”的設(shè)置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
�。ǘ╇y點：“賬戶”的`設(shè)置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設(shè)置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術(shù)教案9
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的`習慣。
教學重、難點：
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學信息技術(shù)教案10
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的`興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點撥
1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視
1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難
1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？
（生答……）
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術(shù)教案11
【教材簡析】
密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實踐活動，集數(shù)學教育與美育為一體，對學生多種數(shù)學能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學知識在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
【學情分析】
在前邊的“生活中的數(shù)學—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學習，五年級學生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應用價值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
【設(shè)計思路】
教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術(shù)與學科整合，實踐證明，信息技術(shù)與學科課程整合是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學活動：第一個層次是讓學生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識經(jīng)驗；第三個層次是通過創(chuàng)造設(shè)計簡單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗密鋪知識的應用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學習方法，借助電子教室及軟件進行輔助教學，能獲得較好的效果。
【教學目標】
1．通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點，認識一些可以密鋪的平面圖形。
2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，進一步發(fā)展學生的合情推理能力，能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設(shè)計。
3．通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的.密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，享受由美帶來的愉悅。
【教學重點與難點】
教學重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。
教學難點：理解密鋪的特點，能進行簡單的密鋪設(shè)計。
【教學準備】
專題資源、課件
【教學過程】
一、欣賞美
1．觀察實物，抽象圖形，找準新知切入點
師：你們熟悉這些生活實物嗎？
師：能從這些生活實物中找到我們學過的平面圖形嗎？
師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標設(shè)計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？
[教學反思：教學中采用現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。開課出示學生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學生對相關(guān)知識的回顧，幫助學生架起數(shù)學與生活的橋梁，為學生用數(shù)學知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。]
2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應用
師：誰愿意交流一下你的欣賞？
生：密鋪的用處真多。
生：我們的生活離不開密鋪。
生：生活中的密鋪圖案很美。
……
師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？
生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2：中間不留空兒的平著鋪。
……
師：這些同學都說出了自己對密鋪的理解，你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙 平鋪]
問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]
生：不叫。
師：那我們還應該給密鋪再加一個什么條件？
生：不重疊。 [板書：不重疊]
師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]
[教學反思：課堂教學中，利用信息資源跨越時空界限的特點，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，將信息技術(shù)融合到數(shù)學學科教學中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，豐富學習內(nèi)容，使學習素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時拓展知識視野。學生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導學生學會用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學習能力。學生在豐富素材呈現(xiàn)，真實情景體驗，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1．說一說、猜一猜：
師：美麗密鋪離不開數(shù)學的基本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進行密鋪？
�。ㄕn件出示基本的幾何圖形）
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1：正方形、長方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六邊形。
師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。
2．操作、驗證：
要求：
�。�1）同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網(wǎng)站的資源，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進行驗證。
（2）匯報交流：展示驗證結(jié)果。
�。�3）得出結(jié)論：
可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨密鋪：圓、正五邊形。
師：看來，實踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？
3．兩種不同平面圖形的密鋪
師：請同學們再仔細觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計師們正是將數(shù)學與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來，用密鋪的方法為我們設(shè)計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學到的密鋪知識進行美麗圖案的設(shè)計。
[教學反思：操作驗證是數(shù)學證明的常用方法，也是學生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學具的準備相當麻煩，不僅要準備若干個不同類型的平面圖形，還要準備粘膠和展示板；二是學生創(chuàng)作設(shè)計時畫、涂等做法比較費時，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]
三、創(chuàng)造美
1．閱讀、欣賞
A．密鋪的歷史
B．蜂巢的秘密
C．埃舍爾的神奇世界
師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？
生1：這些圖案太美了。
生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會創(chuàng)新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：數(shù)學很深奧也很神奇。
生5：生活離不開數(shù)學！
……
師：同學們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！
2．開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計一組花樣
創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，進入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進行密鋪，在畫板中自己設(shè)計一組花樣設(shè)計。
�。�2）標注一組花樣占用的面積。
�。�3）時間限制：8分鐘。
2．展示評比，說說花樣的面積是多少？怎樣計算的？
[教學反思：學習的最終目的是學以致用，本節(jié)課在最后安排了設(shè)計密鋪作品。依據(jù)學生的認知特點，需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學生進入網(wǎng)站自由點擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進入埃舍爾的神奇世界，自主探究學習。豐富的網(wǎng)站資源，可以使學生對密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學生進入網(wǎng)站，在畫板中自己設(shè)計，選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預先設(shè)計好的畫板程序，學生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設(shè)計，不但可以節(jié)省時間，還可以提高設(shè)計的效率。在成果展示“比一比，誰的設(shè)計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學生、學生與學生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動、自主操作展示設(shè)計作品，取長補短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，此環(huán)節(jié)是學科教學與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]
四、我的發(fā)現(xiàn)：
師：為了給同學們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉�，無意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進行思考創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學們聽！
[教學反思：用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習慣作潛意識引導，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學意識，培養(yǎng)良好習慣。]
課后感想：
現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點，有效整合教學內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學具準備；二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間；三是提高了設(shè)計的效率；四是向全體學生及時反饋展示學生個體的學習成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學直觀、生動、輕松、高效, 學生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學效率極大提高！
實踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學教學的有機結(jié)合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，是時代發(fā)展的必然趨勢！本節(jié)課正因為有效整合了信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容，才使教學獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學教學一定會更加燦爛、更加輝煌！
小學信息技術(shù)教案12
教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設(shè)計意圖
一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的'動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題
二，網(wǎng)上遨游
1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2，指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網(wǎng)上動物園
1，學生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，并完成記錄表。
復習輸入地址進入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅(qū)動，拓展練習
1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。
2，任務布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務。
�。ㄕ业阶钇恋膭游�，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權(quán)。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！
自己的搜索成果。
2，點評學生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。
4，評出優(yōu)秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。
小學信息技術(shù)教案13
一、引入
同學們一個學期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？
任務：老師就和同學們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。
學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）
報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。
2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅游計劃書的幾個要點
讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的'性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車
導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點資料查詢
導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？
學生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計劃書，安排每日行程
導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！
學生開始在WORD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！
這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……
先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。
鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。
七、小結(jié)
小學信息技術(shù)教案14
<教學目標>
1．認識鍵盤。
2．了解鍵盤操作指法。
3．學會中排鍵的操作指法。
4．學會寫字板的啟動和退出。
5．學會正確的'打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧�！�
2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術(shù)教案15
一、教材分析
1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關(guān)知識。
2、這節(jié)課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學習任務，是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。
二．教學目標
知識與技能：
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
過程與方法：
通過教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務，讓學生親身經(jīng)歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。
情感與態(tài)度、價值觀：
在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術(shù)的信心。
三、教學重、難點
重點：插入和編輯自選圖形。
難點：根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。
四、教學方法設(shè)計
根據(jù)課程改革倡導的教學理念，結(jié)合本課教學目標和學生實際情況，主要采用教學方法如下：
1、任務驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動接受任務，帶著真實的任務在探索中學習。不斷獲得成功。
2、直觀演示：圍繞任務，學生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學生面前。使學生掌握制作方法。
3、自主嘗試：在任務的驅(qū)動下，學生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務的同時也培養(yǎng)了學生獨立探索、勇于開拓的進取精神。
五、學生分析
五年級的學生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數(shù)的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。
六、教學媒體與資源選擇
教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。
七、教學實施過程
本課教學流程為：
創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學習技能探尋規(guī)律、形成技能
互動練習、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。
2、探索交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學習過程，總結(jié)全課自己的學習方法和學到的知識。
4、互動練習、鞏固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，熟練應用。
5、綜合運用、發(fā)展技能：激發(fā)學生進一步學生的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能
1、情境導入
師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）
生：熄燈一小時活動。
師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時�？葱▲B都在夸我們呢！
2、明確技能
師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的`圖案。
二、探索交流、學習技能
�。ㄒ唬�、學習插入自選圖形
1、教師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。
2、學習插入自選圖形
師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。
師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：
生：自己迫不及待地動手操作。
師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？
生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的？
生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？
生：邊演示邊講解。
師板書：插入→圖片→自選圖形
3、教師點拔小結(jié)師指導評價：
師：這位同學做的好嗎？
師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！
�。ǘ�、學習設(shè)置填充效果
1、教師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。
師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。
2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究：
師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
A用什么方法將五角星畫規(guī)則？（Shift鍵輔助）
B如何改變自選圖形的大小、位置？
C如何為圖形添加顏色？
D如何刪除不需要的圖形？
E如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)？
學生自主嘗試。
4、教師引導小結(jié)，指導學生評價
師：請完成任務的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導解決問題。）
�。ㄈW習在自選圖形中添加文字
1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。
2、學生自主探究添加文字的方法。
3、學生匯報演示。
師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導小結(jié)，指導學生評價
三、探尋規(guī)律、形成技能
師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。
生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。
《低碳行動，從我做起》在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。
四、互動練習、鞏固技能
1、出示任務四：設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。
師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎？
2、課件出示幾個圖例。
熄燈一小時
3、宣布比賽規(guī)則：要求同學們獨立完成本次任務，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品�？凑l的作品最完美，最規(guī)范。
4、學生自主操作，時間五分鐘。
5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。
五、綜合運用、發(fā)展技能
1、出示任務五：設(shè)計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。
師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片，請同學們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。
●拒絕塑料袋
●巧用廢舊品
●遠離一次性
●提倡水循環(huán)
●出行少開車
●用電節(jié)約化
●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者
●爭做志愿者
師：通請同學們運用剛才所學到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫設(shè)計要求：
�。�1）、設(shè)計上明確的主題
�。�2）、設(shè)計獨特，圖案新穎、別致
�。�3）、顏色搭配協(xié)調(diào)
3、學生自主操作
4、班級中展示評價
5、歸納總結(jié)：
師：學生通過這節(jié)課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結(jié)。
八、教學反思
美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思
對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結(jié)合本課教學目標和學生實際情況進行了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：
1、情景導入，貼近生活
課堂教學貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構(gòu)，學生的技能不斷加強，實效性強。結(jié)合學生實際的生活經(jīng)驗，與當前的時代背景聯(lián)系起來，學生很快的融入到課堂中來。
2、探究合作，解決問題
處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現(xiàn)教學的有效性。
3、開放任務，培養(yǎng)能力
教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。
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