(熱門(mén))幼兒園小班美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的'各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案2
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫(huà)面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上,隨意的畫(huà)上自己喜歡的東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的`紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面,幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》。
2、發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē),上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的.是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
建議:
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
活動(dòng)結(jié)束手就斃;
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的特征,并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē),資料共享平臺(tái)《幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》》(https://www.youjiao5.com)。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)淮備:
一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件。
二、下載各種汽車(chē)的圖處片。
三、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。
1、律動(dòng):“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng)。
三、幼兒
欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。
1、幼兒開(kāi)機(jī)。
2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片。
3、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的汽車(chē)。
4、師生共同評(píng)論,了解各式各樣的汽車(chē)。
四、交代要求,幼兒作畫(huà)。
1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。
2、師講述繪畫(huà)的要求:
a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。
b、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。
3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒相互討論,交流作品
2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,講述自己的構(gòu)思。
3、師小結(jié)活動(dòng)
4、正確關(guān)機(jī)
幼兒園小班美術(shù)教案4
目標(biāo):
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準(zhǔn)備:
1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫(huà)材料。
過(guò)程:
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
建議:
1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
評(píng)價(jià):
1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的'圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí):小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
。2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型。
2、初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
示范圖。小圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友我們聽(tīng)過(guò)花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋?诖锩嫜b的是什么呀?(花籽)。
春天來(lái)了小熊走過(guò)的地方變成了一條美麗的花路。
2、(出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
。1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)(2)原來(lái)這些花長(zhǎng)的都是不一樣的`,有些顏色不一樣,有些大小不一樣,還有些形狀不一樣,高矮不同。
3、通過(guò)小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。
。1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片,那大圓小圓除了可以邊出這樣的花,還會(huì)變出什么樣的花呀?(出示小圖片)
(2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)
4、師講解作畫(huà)的方法。
看,這里還有一粒一粒的花籽,這花籽發(fā)芽了;(示范畫(huà)花桿),過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩片橢圓形的葉子,一片在這邊,一片在那邊;(示范畫(huà)葉子),再過(guò)了幾天,在頂上開(kāi)出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫(huà)花蕊 ),最后,花越長(zhǎng)越大,各種顏色的花越長(zhǎng)越漂亮。
5、幼兒操作
小熊背著花籽,還走了很多的地方,我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙,讓它們也發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,變成一條美麗的花路,好嗎?
6、講評(píng)
。1)欣賞同伴的花,幼兒 介紹自己的作品。
。2)小朋友的這些花路都很好看,你們覺(jué)的哪一條最美呢?為什么它最美?原來(lái),選用各種漂亮的顏色,可以做出美麗的花路,以后,我們要多用各種美麗的顏色來(lái)作畫(huà),現(xiàn)在,我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些美麗的花吧!
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);
3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵 ;
4、毛巾5條(擦手用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服?墒切∠膳α耍肓讼,哎,幼兒園里小朋友的'小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?
二、示范和講解。
師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?
師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?
師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
。ㄕ故居變鹤髌罚┱(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上?矗覀兊睦鏄(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開(kāi)不開(kāi)心,梨子寶寶也很開(kāi)心呢!
四、活動(dòng)延伸。
。ǔ鍪纠孀樱┛矗罾蠋熓掷锬玫氖鞘裁?你們喜歡吃梨嗎?
吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?
分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過(guò)探索交流,了解房子的不同組合方法。
3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪拘⊥米樱瑒(chuàng)設(shè)情境。
1.教師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小兔家的房子給吹倒了,小兔想請(qǐng)我們小朋友幫她蓋一幢新房子,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.教師:我們小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看我們可以蓋什么樣的'房子。
3.出示房子圖片1。(3個(gè)房子的。)教師:這有3個(gè)房子,看看房子上面都有什么?(門(mén),窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。
4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師:除了平房,還有這樣的房子。這是樓房,我們來(lái)看看這個(gè)樓房有幾層?(3層)這兩個(gè)房間連在一起了,我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?
小結(jié):我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門(mén)有的是正方形,也有的是長(zhǎng)方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師:我們?cè)賮?lái)看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師:看,這個(gè)連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢?
。ǘ┯變翰僮,教師講好規(guī)則。
1.教師:老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現(xiàn)在你們就開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄈ┳髌吩u(píng)價(jià)。(請(qǐng)2名幼兒介紹,教師找1個(gè)不同介紹。)教師:你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,她真開(kāi)心,你們真能干,表?yè)P(yáng)一下自己吧!教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子?
。ㄋ模┏鍪緢D片,欣賞其他特別的房子。
教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們?cè)僖黄饋?lái)看看。
活動(dòng)延伸:
教師:這些房子真特別,我們也來(lái)做小小建筑師,一會(huì)到我們游戲區(qū)里來(lái)造一些特別的房子吧。
幼兒園小班美術(shù)教案8
小班美術(shù)教案:花兒朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:花田1.雛菊4野花4
2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻:勤勞的小熊在花園里種了很多的花,現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?
教師:請(qǐng)小朋友上車(chē)了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!
好的,請(qǐng)小朋友下車(chē)吧,花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
三、教師示范
教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的.口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。
好的,紅花種好了。
。ń處熯呎f(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。)
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形色紙、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示三角形紙,啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”:
把三角形的底邊往上折一下,可以變成什么? (帽子、船……)
把三角形旁邊兩角向下折,這象什么? (小狗、小豬……)
2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法,然后進(jìn)行添畫(huà),將作品貼在畫(huà)紙上。
3、手工作品欣賞。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的'品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪景装资峙粒鹩變号d趣
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好,手帕!)
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)
。ǘ┮鲱伾珜殞,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、師:你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)
2、師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
。ㄈ┙處熓痉
師:老師也想來(lái)打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭,然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
。ㄋ模┯變簢L試作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的'漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
。ㄎ澹┳髌氛故
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品,為什么。
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3。會(huì)正確使用畫(huà)畫(huà)工具,能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn):用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒觀察雨天的.情景。油畫(huà)棒、a4紙(畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1。聽(tīng)錄音,教師提問(wèn):小朋友們,聽(tīng),這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
2。老師小結(jié):原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫(huà),幼兒徒手模仿。
1。提問(wèn):你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)
2。老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。
三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
1。用短線和長(zhǎng)線畫(huà)小雨、大雨。
教師邊畫(huà)邊說(shuō):小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
2。老師提示語(yǔ):一會(huì)兒大雨,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿。
四、展示幼兒作品,共同欣賞。
提問(wèn):今天小朋友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了,有小雨,嘀嗒嘀嗒,也有大雨。嘩啦嘩啦,你最喜歡哪一張?
幼兒園小班美術(shù)教案12
活動(dòng)背景:
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
師:小朋友們真好看,可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去,它飛啊飛,猜猜它看到了什么?
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。
幼3:它看到了它的媽媽。
師:原來(lái)它看到了許多的果子,它吃了幾顆紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子,它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
師:到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看,哇!真漂亮,原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色,真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手),那你們覺(jué)得這像什么?
幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
師:你們也來(lái)試一試,看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。
活動(dòng)反思:
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像;顒(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的.說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫(huà)面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書(shū)一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)名稱(chēng):
創(chuàng)意美術(shù)
活動(dòng)資料:
《長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng);
2、能大膽運(yùn)用自我喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)意繪本,畫(huà)有柳樹(shù)、樹(shù)干的大圖一張
活動(dòng)過(guò)程:一、將各種樹(shù)干圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?/p>
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧!(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)
2、大樹(shù)和我們小朋友一樣,每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹(shù)干有的高、有的.底、有的粗、有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)得不一樣)。
3、拿出柳樹(shù)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片
。1)、柳樹(shù)的形狀是什么樣的(它的樹(shù)枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的)
。2)、柳樹(shù)的枝條像什么?(像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖,教師示范,在樹(shù)干上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自我喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受路面圖案的多樣,嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片,學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法,嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路,在活動(dòng)中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙、漿糊、各種場(chǎng)景的底版四塊、幻燈片;
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)欣賞興趣。
師:幼兒園外面有條大馬路,汽車(chē)走的路是什么樣的呢?小腳步行的路又是什么樣的呢?
二、欣賞小路圖片,感受路面的多樣。
1、師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路?
2、師:公園里還有許多小路,我們一起來(lái)看一看。
a 、比較:彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較:大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀、塊狀的方法。
師:森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車(chē)、摩天輪,小動(dòng)物都想去玩,可是路還沒(méi)有建好,全是泥巴地,怎么辦?我們幫幫它們吧!
1、教師出示報(bào)紙,你們看這是什么?你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)
2、教師示范:撕紙。
師:兩只小手捏住它,聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔。(幼兒于教師空手練?xí)。)
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求:將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路,教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧!想好在哪里要鋪小路,老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊,不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們!(可以適當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。)
五、展示評(píng)價(jià)
將鋪好的小路在墻上展示,看看哪些小路鋪好了!
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):春的小路
活動(dòng)由來(lái)
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開(kāi)了!”在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà),感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;
2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果,體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗;
3.營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊,分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè):班得瑞《風(fēng)車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.語(yǔ)言情境導(dǎo)入
寶寶們,春天來(lái)了!你知道嗎?
(配樂(lè))春天來(lái)了,
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢?
(評(píng)析:用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的`地方哦!小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開(kāi)動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒:如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫(huà)。
(評(píng)析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?
會(huì)有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來(lái)到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來(lái),要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
(評(píng)析:幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4.再欣賞
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天,你覺(jué)得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開(kāi)!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來(lái)你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī),我們一起來(lái)一邊看,一邊聽(tīng),一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
(老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。)
(評(píng)析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái),使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。)
活動(dòng)延伸
小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么?(春天來(lái)了,春天來(lái)了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評(píng)析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)
附:詩(shī)歌《春的小路》
有一條小路,
長(zhǎng)長(zhǎng)的,
彎彎的,
伸向遠(yuǎn)方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來(lái),
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園,
花園里開(kāi)滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽(yáng)菊,
藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí),
來(lái)了一群小鳥(niǎo),
它們飛過(guò)小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說(shuō)著悄悄話:
春天來(lái)了,春天來(lái)了!
小班美術(shù)活動(dòng):花兒朵朵
設(shè)計(jì)意圖:秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà),這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式,提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà),學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)層次
第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà),即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫(huà)出花形。
第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開(kāi)了,有的還沒(méi)有開(kāi),老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?②教師引出:手指點(diǎn)畫(huà)。③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶?zhuān)婧煤竽睦锬镁鸵呕氐侥睦锶ァ?/p>
2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵,并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo):其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專(zhuān)注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫(huà)的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎?②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái),小朋友們可開(kāi)心啦!畫(huà)了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。
幼兒園小班美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)思路: 隨著寒冷的冬天來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說(shuō):“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物,寶寶們大多都猜不出來(lái),我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見(jiàn)不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像,因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景
2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 冬爺爺來(lái)啦
1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了,有些什么感覺(jué)呀?(很冷的)
2、出示冬爺爺
請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼。、您好,冬爺爺)
師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。
師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了,猜,能在天空中飄來(lái)飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)
二、 雪花飄飄 1、出示雪花
師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)
師:冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚(yú)尾巴……)冬爺爺說(shuō),我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō),冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來(lái)幫你。)
2、教師示范畫(huà)雪花
師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái),四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái),哇!雪花完成了!
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范,教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人 師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見(jiàn)了真高興!她的哥哥也來(lái)了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事?(堆雪人)
師:雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)
出示雪人
師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的`,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來(lái)拉”
師:開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說(shuō)站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)
師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見(jiàn)了,真開(kāi)心呀!
四、 幼兒繪畫(huà) 師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。
師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開(kāi)心呀。
2、豐富幼兒語(yǔ)言
師:雪花飄到樹(shù)上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭,象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
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