大班數(shù)學教案模板集合6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動名稱：5的分合型減法。
活動目標：1、感知圖中事物的數(shù)量關系，學習5的分合型減法。
2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒愿意動手操作，體驗到數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點：感知圖中事物的數(shù)量關系，學習5的分合型減法。
活動準備：課件、學習單、水彩筆
活動過程：
一、開始部分。
1、玩“碰球”游戲，復習5的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。
2、復習5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件，創(chuàng)設情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀？（5個）第一天的時候，孵出了幾只小雞？（1只）還有幾只小雞沒出來？（4只）你是怎么算出來的？能列個算式嗎？（5-1=4）
2、了解算式各部分表示的含義。
師：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根據幼兒回答，教師小結：用總數(shù)5減去已經孵出來的就等于沒有孵出來的`。
3、繼續(xù)演示課件，引導幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件，進行操練。
�。�1）情境：有5個小朋友來玩游戲，幾個男孩？（3個）幾個女孩？（2個）第一次2個女孩藏起來了，幾個男孩去找他們呀？啟發(fā)幼兒列出
算式：5-2=3
同樣的方法列出算式：5-3=2
�。�2）同樣是這5個小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個高的？幾個矮的？啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發(fā)學習單，幼兒操作。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要給每個小朋友發(fā)水果了。
講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作結果，整理物品，結束活動。
活動反思：
在教研組的牽頭下，我精心準備，設計了一節(jié)大班數(shù)學活動——5的分合型減法。活動之后反思到有很多成功與不足之處，現(xiàn)總結如下：
一、成功之處：
1、課前準備很充分，課件很直觀形象，調動了幼兒學習的積極性。
2、創(chuàng)設各種情境，讓幼兒理解減法的含義，教學目標得以實現(xiàn)。
3、教學過程環(huán)環(huán)相扣，孩子樂于參與活動，教學效果良好。
二、不足之處：
1、整個活動過程我說的比較多，我引導孩子一步一步解說為什么，整個過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結果沒有進行展示，結束活動很草率。
今后，我還應該多向有經驗的教師學習，不斷錘煉教學基本功，努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法，爭取讓數(shù)學活動更有趣、更活。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.復習10以內的加法、減法。
2.能積極參加數(shù)學活動，大膽回答問題。
3.養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。
4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內的算式）2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程：
一、準備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動。
創(chuàng)設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。
1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2.游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內的減法。
3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。
4.交流小結：
引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料
活動反思
我們常說興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據智障兒童自身的特點，激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內的加法》中我采用了以下的措施：
一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的'興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學生根據我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材后，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重難點分析：
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：
集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的.一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
活動反思：
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、能初步區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備：
學具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一集體活動
1、認識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)
總結：兩兩配對后，有一個單的`就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒進行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復進行)
四結束部分
總結：今天，我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結束本次活動。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進行1—5排序。
2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動過程：
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？
二、排隊排序
1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊
師：我先請一名小朋友當老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊
四名小朋友排隊
師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。
當排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對？
五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）
�。ㄟ@部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）
2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。
（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。）
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的'個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當老師說：“預備，坐”！小朋友可根據自己紙牌上數(shù)字去找椅子�？茨膫�小朋友又快又好！
�。ㄟm當增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。
�。ㄗ層變簩W會按序數(shù)排序）
三、區(qū)域活動
過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了
過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、在活動中感受數(shù)學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
活動反思：
數(shù)學活動是比較抽象的.，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
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