小學信息技術(shù)教案14篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學信息技術(shù)教案1
教學內(nèi)容：
《小學信息技術(shù)》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課
教學目標：
1、學會設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護。
2、培養(yǎng)學生具有良好的審美觀。
3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學重點：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。
教具學具：
在多媒體機房上機。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來學習如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。
�。ò鍟n題：讓計算機桌面更加美麗——設(shè)置計算機桌面背景與屏幕保護）
二：設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設(shè)置呢？請同學們認真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。
第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
�、谧寣W生嘗試練習。
�、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。
在“背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。
⑤老師巡視指導。對學生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。
哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護。
先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）
這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的'同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
�、痹鯓釉O(shè)置屏幕保護。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。
第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。
第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）
有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）
當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）
�。ó斊聊槐Ｗo程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習。
在“預覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？
請學生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設(shè)置）
出示任務(wù)要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學習了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設(shè)置，但下課時還要把這些設(shè)置改回來。
小學信息技術(shù)教案2
教學分析：
本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發(fā)揮學生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設(shè)置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始菜單進入程序的`方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養(yǎng)學生正確的操作習慣、技法，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點：鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標
課時
1課時。
教學方法
演示法、游戲法。
教學過程
1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應(yīng)讓學生明白在拖動時不能松開標。
3、讓學生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點解決的問題：
（1）“紙牌”游戲在哪？
�。�2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？
（3）它的玩法是怎樣的？
�。�4）在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動腦筋》復習本課的內(nèi)容。
前三個問題是為了復習本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進行指導。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學和練習。
小學信息技術(shù)教案3
教學內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。
教學要求
1、認識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術(shù)；
教學重、難點
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計算機的基本知識。
教學課時：1課時
第一課時
師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠；
2、整個校園都能聽到上課的信息；
3、畫報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的.信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。
但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計算機的組成
計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認識一下這些小成員吧！
師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！
思考與練習
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？
小學信息技術(shù)教案4
【適用教材】重慶大學出版社
【適用單元】小學信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學目標
知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務(wù)。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。
重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。
三、教學策略分析
1．學習者分析
小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學理念和教學方式
信息技術(shù)教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的.主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。
教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學準備
共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設(shè)計思路
六、教學過程
<創(chuàng)設(shè)情景，導入新課>
導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
（課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？
結(jié)合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務(wù)。
<新課學習階段>
（一）分析作品，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。
教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務(wù)。
�。ǘ﹪L試學習，完成任務(wù)
教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。
教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。
（四）拓展練習，訓練思維
教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！
學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）
教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
�。ㄎ澹┳髌方涣鳎￠L補短
通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。
學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學互評�；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。
<課外延伸、學習總結(jié)階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？
學生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學生發(fā)言。
�。ǘ┙虒W總結(jié)，完成建構(gòu)
教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？
學生總結(jié)回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書設(shè)計
小學信息技術(shù)教案5
教學內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格
教學目標：
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的`意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)
教學過程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？
| 小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表 | ||||
| 調(diào)查結(jié)果 | ||||
| 姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無齲齒 | 每天鍛煉時間 |
| 小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
| 小李 | 是 | 是 | 無 | 50分鐘 |
| 小王 | 否 | 否 | 無 | 90分鐘 |
| 小劉 | 否 | 是 | 無 | 30分鐘 |
| 統(tǒng)計結(jié)果 | ||||
| 小組人數(shù) | 近視人數(shù) | 挑食人數(shù) | 齲齒人數(shù) | 平均鍛煉時間 |
| 4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進行討論，并匯報。
接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》
二、新課教學
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動 | 學生活動 |
| 要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。 | 動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果 |
| （一）學習拖運調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。 | １、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。 ２、學生練習拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
| （二）學習菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。 | 對表格進行整體調(diào)整。 １、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學生上臺邊演示講解。 ３、學生練習。 |
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動 | 學生活動 |
| （一）設(shè)置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。 | １、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。 |
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
�。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
小學信息技術(shù)教案6
一、教學目標
知識目標：
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標：
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
三、教學難點
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準備
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學
�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成��？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的'粗細設(shè)置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學�；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。
四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學信息技術(shù)教案7
教學內(nèi)容分析：
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。
情感目標：培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生動手動腦能力。
教學重點：“文字”工具的使用方法。
教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設(shè)計時，首先熟悉教學內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創(chuàng)新。
教學過程：
一、復習導入，激發(fā)興趣
1、同學們，上節(jié)課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？
2、學生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
（板書課題）給圖畫添加文字
二、新授，講練結(jié)合
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
�、圻x擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
�、茉诋媹D區(qū)合適的.位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。
�、輪螕簟安榭�(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30�！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字體、字號的變換。
⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
�、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
教學設(shè)計意圖及評價：
教學時，通過教師講解，示范，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，激發(fā)學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學，既有利于完成教學任務(wù)，又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，使學生充分掌握所學知識。
小學信息技術(shù)教案8
[教學目標]
1、知識與技能
�。�1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。
2、過程與方法
�。�1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
�。�2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學重、難點]
1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。
教材分析及教法建議
鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
�。�1）主鍵盤區(qū)
作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
�。�2）編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。
�。�3）小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。
（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的'頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。
小學信息技術(shù)教案9
<教學目標>
1．認識鍵盤。
2．了解鍵盤操作指法。
3．學會中排鍵的操作指法。
4．學會寫字板的`啟動和退出。
5．學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧�！�
2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術(shù)教案10
教學目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、學會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學會鼠標的拖放。
4、學習紙牌游戲及規(guī)則。
教學重難點
學會從開始菜單進入程序的方法。
教學準備
課前準備好學生本課應(yīng)完成的`作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設(shè)計
1、談話引入：
你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。
抽會操作的同學示范：
�、賳螕糸_始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。
說明：命令項右側(cè)有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。
�、谝苿邮髽酥羔�，指向程序命令，打開“程序”菜單。
�、垡苿邮髽酥羔�，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。
�、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽�，出現(xiàn)“紙牌”窗口。
2、練習：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌：
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區(qū)按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習：
從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。
小學信息技術(shù)教案11
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的'同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學信息技術(shù)教案12
課型
新授課
教學目標
（思想、知識、能力）
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設(shè)計
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的`畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
小學信息技術(shù)教案13
一、教學目標
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的.學習態(tài)度。
二、重點和難點
（一）重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
�。ǘ╇y點
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術(shù)教案14
知識與技能：
�、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍�。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
�、撑囵B(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務(wù)。
教學重點：
�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒�。
�、矄l(fā)學生想象，給圖形涂色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學過程：
一、 情境導入
教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪制小老鼠》
�、步M織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
�。ń虒W設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
�。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動畫）
Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。
�、矊W生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
�、趯⑶熬吧珦Q為藍色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
�、踌柟烫岣撸赫垖W生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
（教學設(shè)想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]
�、苯M織學生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始涂色
�、矊W生交流、評議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
�。ń虒W設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學生的'操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，體現(xiàn)學生的主體性。）
四、 實際應(yīng)用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
�。ń虒W設(shè)想：培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學高潮應(yīng)運而生。）
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
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