四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-07 04:15:54 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái),能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂(lè)于觀察、積極探索,喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、:剪刀可以幫助我們把東西剪開(kāi),剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的'整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問(wèn):

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問(wèn):你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫(huà)下來(lái)。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà),提問(wèn):你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫(huà)?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。)

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  提出寫(xiě)意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫(huà)出來(lái),在作畫(huà)前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

  五、講評(píng)、欣賞

  1、同伴欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定,特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子。

  2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。

  3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

  2、獅子圖片,森林背景圖。

  3、黃色卡紙,黑色記號(hào)筆,剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。

  教師:動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?

  2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。

  (1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?

  (2)教師:獅子王的臉很大,全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大,給人很威武的感覺(jué)。

  3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部。

  (1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。

  教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的.周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?

  (2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對(duì)比欣賞。

  教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?

  (3)幼兒初步嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部,并討論、反饋繪畫(huà)情況。

  要點(diǎn)提示

  1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。

  2)在反饋時(shí),請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

  4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

  教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

  (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。

  教師:今天我們用記號(hào)筆畫(huà)了獅子王。想一想,還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

中班美術(shù)教案 篇3

  實(shí)施策略:

  1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

  3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹(shù)葉。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹(shù)葉,并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  問(wèn):剛才的歌曲都唱了些什么?

  師:秋天到了樹(shù)葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)

  師:看,老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。

  (二)基本部分

  1.講解示范:樹(shù)葉拓印畫(huà) 帶幼兒一起說(shuō):變變變,(打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看)

  師:我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)

  師:如果我們?cè)诋?huà)紙上印滿樹(shù)葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。

  指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉,觀看老師給畫(huà)面添畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  4、講評(píng)作品;

  師:可以告訴大家你畫(huà)的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)

  (三)結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)反思:

  著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”�;顒�(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。

  2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:圖形機(jī)器人

  1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?

  2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)

  3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?

  那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢?它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個(gè)呢?

  4、小朋友說(shuō)得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的.。

  二、新授

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助

 �、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想,然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 �、谛∨笥褌冋f(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。

  2、教師講解操作要求

  在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

 �、僬�(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。

 �、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案,讓畫(huà)面變得更美觀。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示

  今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�;顒�(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

中班美術(shù)教案 篇5

  目的:

  1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

  2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國(guó)》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫(huà)供幼兒欣賞。

  過(guò)程:

  1、 引發(fā)興趣。

 �。�1) 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

 �。�2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

  (1) 出示印泥,請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。

 �。�2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

 �。�3) 示范指紋畫(huà)的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),否則印出來(lái)的指紋會(huì)模糊不清。

 �。�4) 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的.小姑娘”的情景為由,給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國(guó)的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫(huà)。

  (1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人,開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的小人國(guó)聯(lián)歡會(huì),好嗎?

 �。�2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

  延伸活動(dòng):

  1、 在美工角里,投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫(huà)鳥(niǎo)類、海洋動(dòng)物等。

  2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà),變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。

中班美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):

  嘗試用抹布拖色,并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà),表現(xiàn)出各種動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  幼兒人手一份:反穿衣、手套、抹布、畫(huà)板、顏料、記號(hào)筆。

  教師:演示畫(huà)板一塊、動(dòng)物圖片若干

  設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn),從而豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展,在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),開(kāi)始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征,動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫(huà)內(nèi)容,但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言,完整的表現(xiàn)其特征還存在難度,所以在本次活動(dòng)中,我嘗試采用“借形想象”的方式,選用抹布拖色的有趣方式,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想,想象出各種動(dòng)物的外形,并嘗試用添畫(huà)細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物,在自主操作體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒想象,滿足幼兒表現(xiàn)。

  活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示抹布)師:小毛巾可以干嘛?

  2、(過(guò)渡)師:小毛巾還可以畫(huà)畫(huà)呢!

  二、抹布拖色

  1、師示“拖色”(兒歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾顏料來(lái)畫(huà)畫(huà);拖到左來(lái)拖到右;拖到上來(lái)拖到下;東拖拖,西拖拖;色塊相連手拉手!

  2、幼兒操作(第一次):抹布蘸顏料,在自己畫(huà)板上自由涂抹。

  注意:色塊需相連;畫(huà)紙得留白

  三、動(dòng)物躲貓貓

  1、師:其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友,找找可能是什么?

  小結(jié):只要知道動(dòng)物的特征,我們就能很快的把它找出來(lái)!

  2、師:再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看,又會(huì)有什么驚喜的'發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看,能找出不同的動(dòng)物!

  3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”:用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓,再添畫(huà)其特征。

  4、(出示動(dòng)物圖片)師:來(lái)了一群動(dòng)物朋友,會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢?快點(diǎn)把它找出來(lái)吧!

  5、幼兒操作(第二次)

  找動(dòng)物:說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物?可換個(gè)角度看,和朋友商量一下。

  請(qǐng)動(dòng)物:沿著色塊邊緣勾出輪廓線,添畫(huà)動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

  四、作品欣賞

  1、作品展示欣賞。

  2、游戲:動(dòng)物躲貓貓,(動(dòng)物)在哪里?迅速找出來(lái)者為勝!

中班美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái),借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過(guò)幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書(shū)面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

  師:你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的.升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):

  讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái)。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  略

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

  《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái),然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  案例:

  一、談話導(dǎo)入主題

  教師:小朋友,昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天,我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?

 �。ㄠ嵡僬f(shuō):“我想給她做一件紅顏色的衣服�!币莩f(shuō):“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說(shuō):“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的�!保�

  小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

  二、介紹制作方法

  1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種

  2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

 �。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說(shuō):“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的�!绷只蹥J說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢�!保�

  看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

  2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的'花布。

  3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。

  小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。

  四、展示評(píng)價(jià)作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。

 �。ㄠ嵡僬f(shuō):“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美�!币莩f(shuō):“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)。”)

  從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)。

中班美術(shù)教案 篇9

  目的:

  1.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

  準(zhǔn)備:

  1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

  2.水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

  過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

  1.森林里將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心它們將鞋子混在一起了,這可怎么辦呢?

  2.為什么只有小松鼠找到了自己的'運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào),什么花樣?

  3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。

  4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

  二、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。

  2.啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案。

  3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式,畫(huà)出左右對(duì)稱的圖案。

  4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

  評(píng)析:

  活動(dòng)一開(kāi)始便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱裝飾的觀察、思考放在一個(gè)充滿童趣的情景之中。接著,教師出示單個(gè)的范例鞋樣,引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對(duì)稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容十分貼近幼兒生活

  因此,當(dāng)教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章:

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

中班美術(shù) 中班美術(shù)《魚(yú)》教案優(yōu)秀06-19

中班的美術(shù)教案01-21

美術(shù)中班教案02-28

中班美術(shù)教案07-20

(精選)中班美術(shù)教案07-21

美術(shù)中班教案11-06

(經(jīng)典)中班美術(shù)教案07-05

中班教案美術(shù)07-12

美術(shù)教案中班12-07

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái),能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂(lè)于觀察、積極探索,喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、:剪刀可以幫助我們把東西剪開(kāi),剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的'整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問(wèn):

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問(wèn):你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫(huà)下來(lái)。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà),提問(wèn):你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫(huà)?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。)

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  提出寫(xiě)意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫(huà)出來(lái),在作畫(huà)前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

  五、講評(píng)、欣賞

  1、同伴欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定,特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子。

  2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。

  3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

  2、獅子圖片,森林背景圖。

  3、黃色卡紙,黑色記號(hào)筆,剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。

  教師:動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?

  2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。

  (1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?

  (2)教師:獅子王的臉很大,全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大,給人很威武的感覺(jué)。

  3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部。

  (1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。

  教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的.周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?

  (2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對(duì)比欣賞。

  教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?

  (3)幼兒初步嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部,并討論、反饋繪畫(huà)情況。

  要點(diǎn)提示

  1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。

  2)在反饋時(shí),請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

  4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

  教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

  (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。

  教師:今天我們用記號(hào)筆畫(huà)了獅子王。想一想,還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

中班美術(shù)教案 篇3

  實(shí)施策略:

  1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

  3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹(shù)葉。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹(shù)葉,并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  問(wèn):剛才的歌曲都唱了些什么?

  師:秋天到了樹(shù)葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)

  師:看,老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。

  (二)基本部分

  1.講解示范:樹(shù)葉拓印畫(huà) 帶幼兒一起說(shuō):變變變,(打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看)

  師:我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)

  師:如果我們?cè)诋?huà)紙上印滿樹(shù)葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。

  指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉,觀看老師給畫(huà)面添畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  4、講評(píng)作品;

  師:可以告訴大家你畫(huà)的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)

  (三)結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)反思:

  著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”�;顒�(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。

  2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:圖形機(jī)器人

  1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?

  2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)

  3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?

  那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢?它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個(gè)呢?

  4、小朋友說(shuō)得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的.。

  二、新授

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助

 �、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想,然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 �、谛∨笥褌冋f(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。

  2、教師講解操作要求

  在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

 �、僬�(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。

 �、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案,讓畫(huà)面變得更美觀。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示

  今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�;顒�(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

中班美術(shù)教案 篇5

  目的:

  1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

  2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國(guó)》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫(huà)供幼兒欣賞。

  過(guò)程:

  1、 引發(fā)興趣。

 �。�1) 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

 �。�2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

  (1) 出示印泥,請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。

 �。�2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

 �。�3) 示范指紋畫(huà)的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),否則印出來(lái)的指紋會(huì)模糊不清。

 �。�4) 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的.小姑娘”的情景為由,給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國(guó)的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫(huà)。

  (1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人,開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的小人國(guó)聯(lián)歡會(huì),好嗎?

 �。�2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

  延伸活動(dòng):

  1、 在美工角里,投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫(huà)鳥(niǎo)類、海洋動(dòng)物等。

  2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà),變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。

中班美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):

  嘗試用抹布拖色,并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà),表現(xiàn)出各種動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  幼兒人手一份:反穿衣、手套、抹布、畫(huà)板、顏料、記號(hào)筆。

  教師:演示畫(huà)板一塊、動(dòng)物圖片若干

  設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn),從而豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展,在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),開(kāi)始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征,動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫(huà)內(nèi)容,但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言,完整的表現(xiàn)其特征還存在難度,所以在本次活動(dòng)中,我嘗試采用“借形想象”的方式,選用抹布拖色的有趣方式,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想,想象出各種動(dòng)物的外形,并嘗試用添畫(huà)細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物,在自主操作體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒想象,滿足幼兒表現(xiàn)。

  活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示抹布)師:小毛巾可以干嘛?

  2、(過(guò)渡)師:小毛巾還可以畫(huà)畫(huà)呢!

  二、抹布拖色

  1、師示“拖色”(兒歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾顏料來(lái)畫(huà)畫(huà);拖到左來(lái)拖到右;拖到上來(lái)拖到下;東拖拖,西拖拖;色塊相連手拉手!

  2、幼兒操作(第一次):抹布蘸顏料,在自己畫(huà)板上自由涂抹。

  注意:色塊需相連;畫(huà)紙得留白

  三、動(dòng)物躲貓貓

  1、師:其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友,找找可能是什么?

  小結(jié):只要知道動(dòng)物的特征,我們就能很快的把它找出來(lái)!

  2、師:再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看,又會(huì)有什么驚喜的'發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看,能找出不同的動(dòng)物!

  3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”:用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓,再添畫(huà)其特征。

  4、(出示動(dòng)物圖片)師:來(lái)了一群動(dòng)物朋友,會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢?快點(diǎn)把它找出來(lái)吧!

  5、幼兒操作(第二次)

  找動(dòng)物:說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物?可換個(gè)角度看,和朋友商量一下。

  請(qǐng)動(dòng)物:沿著色塊邊緣勾出輪廓線,添畫(huà)動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

  四、作品欣賞

  1、作品展示欣賞。

  2、游戲:動(dòng)物躲貓貓,(動(dòng)物)在哪里?迅速找出來(lái)者為勝!

中班美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái),借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過(guò)幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書(shū)面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

  師:你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的.升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):

  讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái)。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  略

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

  《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái),然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  案例:

  一、談話導(dǎo)入主題

  教師:小朋友,昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天,我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?

 �。ㄠ嵡僬f(shuō):“我想給她做一件紅顏色的衣服�!币莩f(shuō):“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說(shuō):“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的�!保�

  小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

  二、介紹制作方法

  1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種

  2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

 �。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說(shuō):“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的�!绷只蹥J說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢�!保�

  看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

  2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的'花布。

  3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。

  小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。

  四、展示評(píng)價(jià)作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。

 �。ㄠ嵡僬f(shuō):“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美�!币莩f(shuō):“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)。”)

  從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)。

中班美術(shù)教案 篇9

  目的:

  1.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

  準(zhǔn)備:

  1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

  2.水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

  過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

  1.森林里將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心它們將鞋子混在一起了,這可怎么辦呢?

  2.為什么只有小松鼠找到了自己的'運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào),什么花樣?

  3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。

  4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

  二、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。

  2.啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案。

  3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式,畫(huà)出左右對(duì)稱的圖案。

  4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

  評(píng)析:

  活動(dòng)一開(kāi)始便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱裝飾的觀察、思考放在一個(gè)充滿童趣的情景之中。接著,教師出示單個(gè)的范例鞋樣,引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對(duì)稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容十分貼近幼兒生活

  因此,當(dāng)教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章:

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

中班美術(shù) 中班美術(shù)《魚(yú)》教案優(yōu)秀06-19

中班的美術(shù)教案01-21

美術(shù)中班教案02-28

中班美術(shù)教案07-20

(精選)中班美術(shù)教案07-21

美術(shù)中班教案11-06

(經(jīng)典)中班美術(shù)教案07-05

中班教案美術(shù)07-12

美術(shù)教案中班12-07