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大班數學教案

時間:2024-11-24 02:23:05 數學教案 我要投稿

實用的大班數學教案范文匯編5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發(fā)展空間知覺。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

  2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

  活動過程:

  一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

  1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

  2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

  3、每個面是什么形狀的?

  小結:長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

  二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的.關系

  1、拆紙盒

  請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

  (讓幼兒從容易粘合處開始拆)

  2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

  誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

  重復還原幾次。

  平面的紙為什么會變成紙盒?

  3、引導幼兒發(fā)現并了解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

  觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外,你還發(fā)現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

  三、討論如何制作紙盒。

  小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

  1、幼兒自由討論制作的方法。

  2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

  3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

  活動反思:

  本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

大班數學教案 篇2

  【設計意圖】

  大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎,但是對于形色對應合成認知還不夠深,由此我利用形、色之間的對應關系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關系的判斷力,并利用了服裝的搭配,來讓孩子們感受數學并不是只存在于書本和教師的頭腦當中,還來源于生活。

  【活動目標】

  1.引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

  2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.有興趣參加數學活動。

  【教具準備】

  1.PPT.

  2.幼兒學具:幾何泡棉。

  3.幼兒用書

  【教學過程】

  一、情景導入。

  1.從前,有個國王最喜歡穿漂亮的衣服,愛漂亮的國王每天都要穿新衣服,還喜歡大家贊美他!有一天,來了一位新的裁縫師,他告訴國王,他能做出全世界最美的衣裳!今天,國王又穿了一件他喜歡的衣服,我們一起來看看他穿的是什么?

  2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服,你們看!

  3.今天,國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

  4.衣架上,哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

  二、布題。

  互動:

  1.今天剛穿上新衣服,愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案,猜猜明天他會穿什么衣服呢?

  2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

  小結:原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

  4.出示PPT,請幼兒找出正確的答案。

  5.教師變換“√”的位置,請幼兒繼續(xù)嘗試。

  小結:小朋友們真棒,知道“√”放在哪就是要選什么。

  三、評價練習。

  1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖,并用“○”把正確答案圈出來。

  2.幼兒做評價練習,教師巡回指導。

  小百科:合成,由部分組成整體。

大班數學教案 篇3

  教學內容與要求:

 �。�、了解生活周圍的新車,體會現代交通工具越造越新型。

 �。�、在為新車掛車牌中,了解一些數字排序的方法(促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感)。

  活動準備:

 �。�、幼兒人數16。

 �。病⒗蠋熜萝嚨模校校�。

  3、各種各樣新車的照片或圖片。

 �。�、數字“1、2、3、4”八套,筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。

 �。怠h字:外形、用途。

 �。�、老師新車牌:滬DQ4349藍黑個兩張(只粘好數字,字母和漢字不粘)。

  7、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計(2等獎獲得展示)。

  過程與指導:

  一、新穎的新車

 �。薄⒗蠋煹能�

 �。ǔ鍪荆校校裕┻@是應老師的車,大家都很喜歡,你們?yōu)槭裁聪矚g?

  ——這里,我本意是想通過對老師車(最親近)的欣賞,獲得欣賞新車的視角和方法。如:顏色讓你喜歡,車燈讓你喜歡,玻璃窗讓你喜歡,輪胎也讓你喜歡等。

  小結:是啊,有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

  二、新車上牌

  盡管新車很多,但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時,你怎么知道那是應老師的車呢?

  1、三個數字的車牌

  我的車牌有一個3一個4一個9三個數字。馬路上,有這三個數字的車牌,只有我一輛嗎?這三個數字可以排列出幾張車牌號呢?

  我給你1、2、3三個數字,你可以排列出哪些車牌號碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?

  提示:和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

  ——有些地方的幼兒要提示,一張紙條記錄一個車牌。

 �。病⒔涣饔懻�、學習方法

  老師:請你們每對拿出一張車牌。

  在活動中:孩子對照著已有的號碼,重復的就被老師:“一樣的車牌警察叔叔是不允許的,警察叔叔把這張拿走了�!敝敝磷詈蟠_認。

  梳理:6張,我們排列了6張車牌,有什么辦法讓我們在排列這些數字的`時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?

  3、四個數字:現在,我們知道了又快又好的方法之后,我再給你一個數字4,你們去試試,4個數字可以有排列出幾張車牌?

  ——幼兒操作。在一定的時間之后,讓孩子一起交流。

  在活動中,為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣,老師可以激發(fā):“時間就是車牌�!币粋€孩子回應:“車牌就是錢�!崩蠋熡执穑骸皶r間就是錢�!被钴S了氣氛。

 �。�、第二次交流

  將1為首的數字拿出來,共有6張。

  老師小結:看,只增加了一個數字,就1打頭,就可以排列出6張車牌,那么4個數字應該可以排列出更多的車牌,我們在角落里慢慢地做。

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用水做實驗,驗證、體驗容積守恒。

  2、感知容量守恒現象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動重、難點:感知容量守恒現象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動準備:

  1、教具準備,透明的杯子3組(每組3個杯子:一組高矮粗細完全相同;一組高矮不同,粗細相同;一組高矮相同,粗細不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書。

  活動流程:

  導入活動——幼兒實驗——師生總結——幼兒游戲——活動延伸

  活動過程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細不同)。

  3、教師分組做實驗

  第一組:分別倒入不同分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多,哪個最少?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第三組: 分別倒入同樣分量的.水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  4、游戲“小老鼠買米”

  小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  5、指導幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、復習鞏固對單數雙數的認識。

  2、體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、提供1~10的撲克牌,獎品(小紅星若干)。1~10數字卡片人手一套,1~10數學印章,印泥。

  2、貼絨圓形寶寶5個,貼絨數字1~10,毛線拉出的格子圖。

  活動過程:

  一、幼兒集體活動。

  1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶,每排有幾個,并用相應的數字進行記錄。

  2、為圓形寶寶排隊,教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示,其他各數請幼兒完成。

  3、觀察圓形寶寶排的隊列。復習單數與雙數。兩個兩個配對后有一個單獨的,表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對后沒有童個剩下的,表示這些物體數量的.數叫雙數。

  4、區(qū)別10以內單雙數。教師任指1~10某一數,引導幼兒觀察是單數還是雙數,說出判斷的依據。

  二、幼兒操作活動。

  1、游戲:看誰舉得又對又快。

  請幼兒將數字卡1~10按序排好,教師發(fā)出“單數”或“雙數”的指令,幼兒迅速舉出相應的數字卡,并用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。

  2、指導幼兒完成“單雙數涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。

  三、游戲:玩撲克。

  1、幼兒兩兩結伴游戲。

  2、將1~10的撲克牌,按從小到大的順序排列,然后將其反扣在墊子上,雙方根據商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。

 �。�1)翻出所有的單數或雙數,翻出比某數大或小的單數、雙數。

 �。�2)翻出某數的小鄰居和大鄰居,說一說各是單數還是雙數。

  3、按單數或雙數分別進行撲克接龍,讓幼兒進一步感知單數和雙數。

  4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品,獎品多者為勝。

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  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發(fā)展空間知覺。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

  2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

  活動過程:

  一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

  1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

  2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

  3、每個面是什么形狀的?

  小結:長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

  二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的.關系

  1、拆紙盒

  請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

  (讓幼兒從容易粘合處開始拆)

  2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

  誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

  重復還原幾次。

  平面的紙為什么會變成紙盒?

  3、引導幼兒發(fā)現并了解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

  觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外,你還發(fā)現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

  三、討論如何制作紙盒。

  小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

  1、幼兒自由討論制作的方法。

  2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

  3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

  活動反思:

  本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

大班數學教案 篇2

  【設計意圖】

  大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎,但是對于形色對應合成認知還不夠深,由此我利用形、色之間的對應關系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關系的判斷力,并利用了服裝的搭配,來讓孩子們感受數學并不是只存在于書本和教師的頭腦當中,還來源于生活。

  【活動目標】

  1.引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

  2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.有興趣參加數學活動。

  【教具準備】

  1.PPT.

  2.幼兒學具:幾何泡棉。

  3.幼兒用書

  【教學過程】

  一、情景導入。

  1.從前,有個國王最喜歡穿漂亮的衣服,愛漂亮的國王每天都要穿新衣服,還喜歡大家贊美他!有一天,來了一位新的裁縫師,他告訴國王,他能做出全世界最美的衣裳!今天,國王又穿了一件他喜歡的衣服,我們一起來看看他穿的是什么?

  2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服,你們看!

  3.今天,國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

  4.衣架上,哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

  二、布題。

  互動:

  1.今天剛穿上新衣服,愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案,猜猜明天他會穿什么衣服呢?

  2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

  小結:原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

  4.出示PPT,請幼兒找出正確的答案。

  5.教師變換“√”的位置,請幼兒繼續(xù)嘗試。

  小結:小朋友們真棒,知道“√”放在哪就是要選什么。

  三、評價練習。

  1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖,并用“○”把正確答案圈出來。

  2.幼兒做評價練習,教師巡回指導。

  小百科:合成,由部分組成整體。

大班數學教案 篇3

  教學內容與要求:

 �。�、了解生活周圍的新車,體會現代交通工具越造越新型。

 �。�、在為新車掛車牌中,了解一些數字排序的方法(促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感)。

  活動準備:

 �。�、幼兒人數16。

 �。病⒗蠋熜萝嚨模校校�。

  3、各種各樣新車的照片或圖片。

 �。�、數字“1、2、3、4”八套,筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。

 �。怠h字:外形、用途。

 �。�、老師新車牌:滬DQ4349藍黑個兩張(只粘好數字,字母和漢字不粘)。

  7、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計(2等獎獲得展示)。

  過程與指導:

  一、新穎的新車

 �。薄⒗蠋煹能�

 �。ǔ鍪荆校校裕┻@是應老師的車,大家都很喜歡,你們?yōu)槭裁聪矚g?

  ——這里,我本意是想通過對老師車(最親近)的欣賞,獲得欣賞新車的視角和方法。如:顏色讓你喜歡,車燈讓你喜歡,玻璃窗讓你喜歡,輪胎也讓你喜歡等。

  小結:是啊,有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

  二、新車上牌

  盡管新車很多,但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時,你怎么知道那是應老師的車呢?

  1、三個數字的車牌

  我的車牌有一個3一個4一個9三個數字。馬路上,有這三個數字的車牌,只有我一輛嗎?這三個數字可以排列出幾張車牌號呢?

  我給你1、2、3三個數字,你可以排列出哪些車牌號碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?

  提示:和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

  ——有些地方的幼兒要提示,一張紙條記錄一個車牌。

 �。病⒔涣饔懻�、學習方法

  老師:請你們每對拿出一張車牌。

  在活動中:孩子對照著已有的號碼,重復的就被老師:“一樣的車牌警察叔叔是不允許的,警察叔叔把這張拿走了�!敝敝磷詈蟠_認。

  梳理:6張,我們排列了6張車牌,有什么辦法讓我們在排列這些數字的`時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?

  3、四個數字:現在,我們知道了又快又好的方法之后,我再給你一個數字4,你們去試試,4個數字可以有排列出幾張車牌?

  ——幼兒操作。在一定的時間之后,讓孩子一起交流。

  在活動中,為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣,老師可以激發(fā):“時間就是車牌�!币粋€孩子回應:“車牌就是錢�!崩蠋熡执穑骸皶r間就是錢�!被钴S了氣氛。

 �。�、第二次交流

  將1為首的數字拿出來,共有6張。

  老師小結:看,只增加了一個數字,就1打頭,就可以排列出6張車牌,那么4個數字應該可以排列出更多的車牌,我們在角落里慢慢地做。

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用水做實驗,驗證、體驗容積守恒。

  2、感知容量守恒現象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動重、難點:感知容量守恒現象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動準備:

  1、教具準備,透明的杯子3組(每組3個杯子:一組高矮粗細完全相同;一組高矮不同,粗細相同;一組高矮相同,粗細不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書。

  活動流程:

  導入活動——幼兒實驗——師生總結——幼兒游戲——活動延伸

  活動過程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細不同)。

  3、教師分組做實驗

  第一組:分別倒入不同分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多,哪個最少?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結。

  第三組: 分別倒入同樣分量的.水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  4、游戲“小老鼠買米”

  小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結。

  5、指導幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、復習鞏固對單數雙數的認識。

  2、體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、提供1~10的撲克牌,獎品(小紅星若干)。1~10數字卡片人手一套,1~10數學印章,印泥。

  2、貼絨圓形寶寶5個,貼絨數字1~10,毛線拉出的格子圖。

  活動過程:

  一、幼兒集體活動。

  1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶,每排有幾個,并用相應的數字進行記錄。

  2、為圓形寶寶排隊,教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示,其他各數請幼兒完成。

  3、觀察圓形寶寶排的隊列。復習單數與雙數。兩個兩個配對后有一個單獨的,表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對后沒有童個剩下的,表示這些物體數量的.數叫雙數。

  4、區(qū)別10以內單雙數。教師任指1~10某一數,引導幼兒觀察是單數還是雙數,說出判斷的依據。

  二、幼兒操作活動。

  1、游戲:看誰舉得又對又快。

  請幼兒將數字卡1~10按序排好,教師發(fā)出“單數”或“雙數”的指令,幼兒迅速舉出相應的數字卡,并用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。

  2、指導幼兒完成“單雙數涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。

  三、游戲:玩撲克。

  1、幼兒兩兩結伴游戲。

  2、將1~10的撲克牌,按從小到大的順序排列,然后將其反扣在墊子上,雙方根據商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。

 �。�1)翻出所有的單數或雙數,翻出比某數大或小的單數、雙數。

 �。�2)翻出某數的小鄰居和大鄰居,說一說各是單數還是雙數。

  3、按單數或雙數分別進行撲克接龍,讓幼兒進一步感知單數和雙數。

  4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品,獎品多者為勝。