【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板錦集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過(guò)程
（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。
PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè)："大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。
小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂(lè)隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè)樂(lè)："今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁�？誰(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞
（1）小樂(lè)隊(duì)里的小樂(lè)器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬�(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）
分段
師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
�。�1）集體學(xué)唱歌曲。
�。ǹ碢PT）跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè)器）
樂(lè)樂(lè)做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè)器）
小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入歌曲
小朋友們，今天老師給你們介紹個(gè)新朋友，一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說(shuō)話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）
師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來(lái)游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？
二、熟悉歌曲，快樂(lè)歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽(tīng)，你還記得他們?cè)趺闯膯�？（幼兒說(shuō)歌詞）
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂(lè)唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂(lè)表演“母鴨帶小鴨”
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽?zhuān)?/p>
嘎嘎嘎，我是快樂(lè)的`鴨媽媽?zhuān)⒆觽兛炜靵?lái)，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動(dòng)作來(lái)表演小鴨。
4、請(qǐng)幼兒做鴨媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
四、小結(jié)
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂(lè)的唱起來(lái)吧！
五、結(jié)束本課
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
灑水車(chē)不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1.觀看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻，感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。
2.《灑水車(chē)》PPT課件，《灑水車(chē)》MP3音樂(lè)，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)
1.欣賞音樂(lè)。
師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音?
幼：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。
師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?
幼：大馬路上總有車(chē)鈴的聲音。
2.想象音樂(lè)內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車(chē)。
師：這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片，我們一起來(lái)觀察一下，灑水車(chē)到底長(zhǎng)什么樣子呢?
幼：車(chē)上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。
師：灑水車(chē)有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車(chē)停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車(chē)的工作情境。
師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊想：馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?
幼：灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師：灑水車(chē)本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì)兒給馬路洗洗澡，一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車(chē)的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車(chē)的探究興趣。)
二、猜測(cè)與想象：感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：今天，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車(chē)的照片，灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。
幼：有一些花朵，灑水車(chē)待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。
師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié)：——灑水車(chē)會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的.歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi)，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車(chē)要開(kāi)很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì)兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)�，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂(lè)曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。
(幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)
師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。
師：剛才你們開(kāi)著灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2.鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。
(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)游戲，很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)延伸：
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車(chē)，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此增加游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語(yǔ)言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小企鵝的喜愛(ài)之情。
二、嘗試用身體語(yǔ)言來(lái)打節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
三、通過(guò)有表情和動(dòng)作的演唱，表達(dá)幼兒對(duì)小企鵝的喜愛(ài)。
四、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、音樂(lè)-《小企鵝真漂亮》
二、情景圖畫(huà)一張，
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
在《小企鵝真漂亮》的音樂(lè)中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說(shuō)一說(shuō)你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來(lái)是什么樣子�。浚〒u搖擺擺）一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對(duì)小企鵝說(shuō)什么，夸一夸它。
三、學(xué)唱歌曲
1、我們一起來(lái)看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平�？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認(rèn)識(shí)的來(lái)指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手，讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂(lè)演唱。我們學(xué)會(huì)了歌詞，下面我們?cè)囍魳?lè)唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會(huì)為止）
四、表演歌曲
加動(dòng)作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動(dòng)作。
結(jié)束語(yǔ)：
小朋友今天表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽(tīng)，我們今天的課就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)符合中班幼兒的`特點(diǎn)，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學(xué)會(huì)了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂(lè)。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動(dòng)作。通過(guò)看圖說(shuō)話鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也增添了幾分喜歡，是活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受1的節(jié)拍。
2、享受隨音樂(lè)扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"音樂(lè)doremi"：《合攏張開(kāi)》（請(qǐng)參照幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）。
2、cd：《合攏張開(kāi)》
3、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。
--表演打噴嚏的動(dòng)作。
--觀看、傾聽(tīng)老師打的.不同"時(shí)值"的噴嚏，并用拍手的方式表達(dá)對(duì)1和？的理解。
2、學(xué)唱《合攏張開(kāi)》，在"哈啾"時(shí)引導(dǎo)幼兒想象不同動(dòng)物打出各種有趣的"噴嚏"。
--幼兒隨著歌曲做動(dòng)作：
合攏 張開(kāi) 合攏 張開(kāi) 小手拍一拍雙手合攏 張開(kāi) 雙手合攏 張開(kāi) 小手搖一搖（拍兩下）。.....
--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時(shí)再做動(dòng)作，再讓幼兒以？的節(jié)拍拍手。
--將幼兒分成兩組，面對(duì)面坐下來(lái)，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。
--請(qǐng)幼兒將自己想象成長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥(niǎo)和天空。.....再次進(jìn)行歌唱。
課后分析：
表達(dá)時(shí)值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。
活動(dòng)延伸：
可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2． 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3． 了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5． 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2． 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》。
2． 娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
活動(dòng)過(guò)程
一、 說(shuō)一說(shuō)：廚師的著裝和本領(lǐng)
1． 讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2． 教師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？
3． 教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
4． 教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？
二、 欣賞歌曲《小廚師》
1． 播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
2． 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》
三、 模仿小廚師的動(dòng)作
1． 教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？
2． 幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
3． 請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。
4． 教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。
四、 畫(huà)一畫(huà)：廚房里的'小廚師
幼兒操作幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫(huà)出自己知道的廚房里的器具。
教學(xué)反思
還沒(méi)備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
小朋友也是，開(kāi)始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫(huà)畫(huà)，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的，成功的。
小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專(zhuān)職廚師。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)意圖：
喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。;本文誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的`節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)解放軍開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《拍手點(diǎn)頭》
3、《我們大家做得好》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來(lái)當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動(dòng)作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂(lè)
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.音樂(lè)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
3、這首歌說(shuō)的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)，并跟著音樂(lè)一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你們能跟著這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂(lè)自由表演)
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開(kāi)兩次搶或打兩次炮，同時(shí)嘴里模仿開(kāi)槍和開(kāi)炮的聲音。)
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
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