關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文匯總七篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少,而比較多采用一一對(duì)應(yīng)的方式。同時(shí),處于這一年齡階段的幼兒活潑好動(dòng),認(rèn)識(shí)事物以具體形象思維為主,對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)比較感興趣。因此,結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系;顒(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié):一、聽故事:感受、理解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。二、講故事:點(diǎn)物對(duì)應(yīng)能力的運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋果》的ppt、繪本對(duì)應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動(dòng)過程:
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師:想看精彩的魔術(shù)嗎?猜猜我會(huì)變出什么呢?
(以魔術(shù)手段導(dǎo)入,形式新穎有趣,能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。)
師:這個(gè)蘋果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事,想聽嗎?我們一邊聽一邊把這個(gè)有趣的故事記下來吧,這樣就能和其它的好朋友分享了。
。ㄐ“嘤變禾煺鏍漫,以蘋果娃娃為主體講述故事,比起教師自身的講述更具感染和影響力;記錄故事的原因有兩個(gè),一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn):點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的模式
1、 ppt1:蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師:一個(gè)蘋果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
(結(jié)合ppt,在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個(gè)圓點(diǎn),表示蘋果和圓點(diǎn)上下的一一對(duì)應(yīng)。)
2、ppt2:兩條毛毛蟲。有一天,來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師:兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
。ɡ^續(xù)利用ppt,在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個(gè)圓點(diǎn),表示兩者的對(duì)應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對(duì)應(yīng),目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的意識(shí)。)
3、師:哎呀,我快被吃完了,這下可怎么辦呢?
。尤脒@一開放性問題,在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測的同時(shí),略為緩和數(shù)活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。)
4、ppt3:三只小鳥和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)。
師:你們看到了什么?這表示什么意思呢?
(教師適度地等待,讓幼兒有一段觀察和比較的時(shí)間。選擇小鳥和圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn),有別于之前的教學(xué)形式,是一個(gè)從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。)
師小結(jié):三只小鳥可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。
5、ppt4:四個(gè)獵人。這時(shí),誰又來了?來了幾個(gè)獵人?
師:誰會(huì)用圓點(diǎn)寶寶來表示四個(gè)獵人?
。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn),讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。)
師:真不錯(cuò),四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來表示。
6、ppt5:出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗?
(逆向思維。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
師小結(jié):原來有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示,它們的數(shù)量是一樣多的。
三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí),知識(shí)點(diǎn)的鞏固及檢驗(yàn)。
1、介紹材料。
師:我這里還有一個(gè)好聽的故事,是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看,它們來了。
師:猜猜來了哪些朋友呢?到底有幾個(gè)呢?秘密就藏在這本故事畫里。(出示操作材料)
(操作活動(dòng)之前,材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。)
2、交代要求
、購纳贤乱恍幸恍械刈 ②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。
。總(gè)幼兒的操作材料都不同,將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā),能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對(duì)應(yīng),能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ㄔ谥笇(dǎo)的過程中,教師的任務(wù)有兩個(gè):一是觀察并篩選驗(yàn)證環(huán)節(jié)中需要講評(píng)的點(diǎn),通過有目的.地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn),如:幼兒是對(duì)操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對(duì)應(yīng)的不理解。同時(shí),對(duì)于沒有集體講評(píng)價(jià)值的問題則可以在指導(dǎo)時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決;二是指導(dǎo)過程中,不斷以語言或動(dòng)作來提醒幼兒操作的方法,并盡量以幼兒為對(duì)象進(jìn)行榜樣示范:如,你真棒,會(huì)一邊數(shù)一邊放,這樣數(shù)量就不會(huì)搞錯(cuò)了。)
四、講故事
師:哇!你們真棒,都猜到來了幾個(gè)好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事?
。ū经h(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段,最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述,這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師不可過分注重結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。對(duì)于驗(yàn)證環(huán)節(jié)的處理,首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié),邀請(qǐng)成功的幼兒通過語言的表述,分享喜悅,享受成功,這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),接著利用師生和生生互動(dòng)幫助有問題的幼兒梳理思維過程,解決操作中的問題。)
活動(dòng)亮點(diǎn):
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書,其內(nèi)容本身就是一個(gè)數(shù)字故事,從1個(gè)蘋果,2條毛毛蟲,三只小鳥到4個(gè)獵人等等,短短的幾句話就飽含了很多的教育元素,如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下,這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
、儆行ЫY(jié)合繪本素材,以故事形式開展活動(dòng),使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。
、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動(dòng)態(tài)性;操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗(yàn);人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個(gè)別練習(xí),增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習(xí)的自主性。
、傩陆(jīng)驗(yàn)習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過程中,幼兒學(xué)習(xí)自主,教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。
②評(píng)價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中,教師的重點(diǎn)并不落在糾錯(cuò)上,而是過程的表述,在確保講評(píng)重點(diǎn)的前提下,賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 正確感知數(shù)量
2,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
3、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置1、2、3車位的停車場,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、 玩具車每人一輛。
活動(dòng)過程
1、 通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 游戲:朋友抱一抱
教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
。1) 游戲:汽車開回家。
。2) 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車。
師:每個(gè)幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。
帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請(qǐng)看看停車場的停車位有幾個(gè)?
師:請(qǐng)將小汽車送回停車場。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開出來。
小結(jié)語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場只能停1輛汽車,2個(gè)停車位的停車場只能停2輛小汽車,3個(gè)停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)《汽車開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的`互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。
過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)2、紙剪花瓶人手一份(花瓶上貼著圓點(diǎn),圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵(供幼兒在花瓶上粘貼)3、音樂磁帶活動(dòng)過程:
1、引題 (跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>
老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
。1)教師在黑板上出示書包的圖片,請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。
(2)書包整理好了,你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)?纯茨膫(gè)蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。
(3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作:
。1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧?纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?
。2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花,請(qǐng)你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。
。3)檢查幼兒排序情況。
第二次操作:
花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。
。1)教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
。2)幼兒貼花,教師巡回指導(dǎo)。
。3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯(cuò)誤,并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
春游活動(dòng)反思
這周星期五,我參加了學(xué)校組織的“感受春天”的春游活動(dòng)。
這天,我們出發(fā)了,孩子們都?xì)g呼雀躍、興奮不已。我們穿著整整齊齊的園服,落落大方,就像兄弟姐似的,準(zhǔn)備向嶂山公園出發(fā)。在車上,我看見很多美麗的景物,大家時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出造贊嘆的.聲音----“太美了!太美了!”一路上,我們唱著歌、玩著游戲,開心極了。
不知不覺,我們來到嶂山公園,這里可大了,里面種了許多品種的植物?吹搅舜禾炷蔷G綠的樹枝和嫩嫩的青草,孩子們摸著大炮,駕駛飛機(jī)高興極了。班主任老師帶著我們參觀梨花園,這個(gè)園里長滿了梨花樹,它們長得枝繁葉茂,花開的又大又漂亮,很多幼兒觀看。參觀完,我們來到梨花樹下的一片青草地,孩子們把自己帶的零食拿出來分享。吃完以后大家都在這里玩耍。有的在跑來跑去,弄得滿頭大汗。有的圍成一個(gè)大圈,在玩丟手絹。還有的在找小動(dòng)物蝸牛,準(zhǔn)備把它帶回去養(yǎng)殖,看看蝸牛到底喜歡吃什么等等。
陽光燦爛的中午到了,我們離開梨花園,這時(shí)我們的肚子都餓得咕咕叫,然后便來到吃飯的地方。今天的飯菜挺豐富的,有雞腿,有面包,有鴨蛋等。吃飽飯后,我們?nèi)ハ乱徽尽刑崴隆?/p>
一路上,我們邊欣賞著路邊的植物,一邊聽著班主任老師的詳細(xì)講解。孩子們經(jīng)歷了爬坡,上坡下坡等等。終于在孩子們精疲力盡的時(shí)候我們看到了菩提寺的大門。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下留下了我們的美好時(shí)刻。下午我們來到園博園,我們迎著春天的氣息,走在小路上,聞著花兒的芳香。不久,我們就要離開了。臨走前我們照了許多張相作為留念,便依依不舍地上了車,踏上回去的路程。 回來的路上我感到深有感觸的說今天的活動(dòng)非常的有意義,不僅和孩子們一起游玩了公園,感受了春的美麗,促進(jìn)孩子語言上的交流,老師在組織活動(dòng)過程中細(xì)致周到,在游覽過程中注意協(xié)調(diào)家長資源,采取帶幫的形式照顧了幼兒,使整個(gè)集體活動(dòng)快樂進(jìn)行。老師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩,而不是走馬觀花,注重孩子的知識(shí)積累。這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力,增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),孩子們還用自己的方式記錄自己見到所見所聞,活動(dòng)后家長也積極配合督促孩子記錄,這次春游活動(dòng)開展得豐富而有意義!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的`小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個(gè)。
3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。
4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參加。
三、活動(dòng)過程
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲:《我的小手骨碌碌》
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)
師:今天,我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來做客,我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
教師:花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來,好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范,按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致,表揚(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配,等量匹配示范操作。
請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。
師:小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配,表揚(yáng)幼兒的能干。
教師:一個(gè)客人一把椅子,5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
小朋友來做客,我們?cè)趺凑写麄兡?家里有元宵粉,小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)元宵你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡,好么?
幼兒自選點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子,說一說要搓幾個(gè)元宵。
按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個(gè)小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動(dòng)中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的元宵是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
四、煮元宵。師觀察,幼兒送回點(diǎn)卡,并把搓好的元宵點(diǎn)數(shù)到老師的大盤子里,老師煮元宵,小朋友休息,準(zhǔn)備吃元宵。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。
3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。
三、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。
。1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。
。2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的`操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。
。2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。
讓幼兒從小到大排,從大到小排。
3、 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。
讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià):
針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)沒有得到表揚(yáng)的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過程
游戲一:釣魚
1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級(jí)比一比。
1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的.頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
活動(dòng)結(jié)束:
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力;顒(dòng)準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。
活動(dòng)過程:
一、游戲:《許多小魚游過來了》
二、借助動(dòng)畫,理解游戲的新玩法
1、欣賞動(dòng)畫,發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問:這些小魚
干什么?它們是怎么玩的`?
小結(jié):看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起,不能多也不能少。
2、欣賞動(dòng)畫,通過糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。關(guān)鍵提問:它們這樣對(duì)不對(duì)?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起,看看對(duì)不對(duì)。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
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